二年级人教版语文教师教案

二年级人教版语文教师教案

教材是死的，不能随便更换。但教案是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才能.尽管写教案要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指导，吸取同行体会。下面作者给大家带来关于二年级人教版语文教师教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级人教版语文教师教案1

《回自己的祖国去》

教学目标：

知识与技能：

1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、佩服、遗憾”。

2.有感情的朗诵课文，能用自己的话说说华罗庚为何要回国。

进程与方法：

1.小组讨论学习;

2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来知道句子表达的意思。

情感态度价值观：

知道除长城外还有哪些是中国人的自豪;知道自己怎样做才能报效祖国。

教学重点：熟读课文，能根据重点词语知道句子的意思。

教学难点：知道华罗庚为何要回国。

教学进程

昨天晚上，同学们浏览了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。学生齐读两遍。

新授

一、教师简单介绍华罗庚。

二、初读课文

1.学生自读课文，画出带有生字的词语。

2.自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法知道词语。

3.读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。

三、检查自学

1.用多种情势检查生字学习情形。

(1 )学生同桌相互读一读本课全部生字，交换自学生字的情形。

初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。

冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。

撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。

授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。

(2 )开火车认读生字，并组词。

2.检查读课文情形

教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。

(1 )指名分自然段朗诵课文。

(2 )分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情?他为何要回国?

四、回想总结

让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。

二年级人教版语文教师教案2

《小英雄于连》

教学目标：

1.会认16个生字，会写8个字，自主积存词语。

2.正确，流利，有感情地朗诵课文。

3.通过学习课文，了解小于连的英雄行动，学习他那种大胆机灵酷爱祖国酷爱人民的美好品质。

教学重难点：

1. 会认6个生字，会写8个字。

2. 2.正确，流利，有感情地朗诵课文，了解小于连的英雄行动。

难点：掌控本课8个会写字。

教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。

教学时数：2课时。

第一课时

课时目标：

1.知道课文内容，明白“为何称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗诵课文。

教学重难点：

1.了解故事内容，知道为何称于连为小英雄。

2.知道故事内容，学习小英雄于连聪明机灵，遇事果断的品质。

教具进程：

一、看图导入，引出课题。

1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2.出示课文插图，引导学生视察。

你能用自己的话，描写一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很顽皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮幼童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美

服装，现在都储存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)

板书课题：小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑。

读了课题，你有什么问题吗

归纳学生的疑问，老师课件演示。

小英雄于连什么样

为何称于连为小英雄

三、初读课文，了解大意。

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。(五个)

指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题

(两个问题：于连的样子和人们为何要造这座铜像。)

四、深入了解，解决疑问。

学习第一自然段。

自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

1.汇报。

电脑演示图片。

指导朗诵。(读出小男孩顽皮的感觉。)

学习第二至第四自然段。

过渡：人们为何要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事，把描写当时情形很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大致情形和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用 ~~~ 画出来。