部编版语文四年级下册《综合性学习 轻叩诗歌大门》第二课时课件

朗诵一
朗诵二
……
小组推荐
小组推荐诗歌：____________ 推荐朗诵者：______________
成果展示
评选优秀诗歌朗诵
轻叩诗歌的大门 ——诗歌朗诵会
师生归纳 课堂小结
总结回顾
综合性学习
主题：诗歌 目的：叩开诗歌大门，
感受诗歌魅力。
自主拓展学习
集体交流学习
活动一 诗歌收集
活动二 写诗歌
男女对诵 ……
互动参与
总负责人 时间 地点
主持人 节目顺序
评委 奖项设置
……
集思广益，开好朗诵会。
朗诵会主题： 责任人 场地布置 制节目单 设备 物资采购 串词稿子 摄影 机动人员 ……
责任人
小组讨论 选择诗歌 朗诵形式 小组评选 确定诗歌
让朗读更精彩……
小组评价表
诗歌 朗诵 语气 表情 情感 …… 选择 形式 语速 手势 共鸣
3.诗集展示，交流评比。
4.活动收获。
分工合作
第（ ）小组 项目分工 材料采购 整合装订 封面设计 目录编辑 内容一 内容二 ……
ห้องสมุดไป่ตู้
组长：______
组员：_____________
责任人 时间安排 审核人
……
成果交流
1.展示诗集，推荐代表介绍诗集。 2.师生互动评议。 3.评选优秀诗集。
评选
内容
封底 创意设计：诗集特色、分工介绍等。
封面范例 范围：俗语童谣
个人作品集
班级： 小组：
重点：诗词赏析
目录范例 分类排版,有序组合
分类依据：诗人， 内容，主题……
标注页码
内容范例
内容丰富，形式不限。
可以请老师或同学写序。
封底范例
发挥创意
分组合作 诗集展示
活动过程 1.分组，合编小诗集。
2.明确分工，提高效率。
互评互学
成果展示 制作小诗集 举办诗歌朗诵会
活动收获 诗歌鉴赏 编辑整理
语文素养和能力提升。
写诗歌 活动组织
……
综合性学习：轻叩诗歌大门
第二课时
【学习目标】
1.持续探究诗歌和赏析诗歌的方法。交流综合活动的收获， 逐步增强文学意识。
2.开展编辑诗集、诗歌朗诵会的活动，提高语文的综合素养。
【学习重点】
合作分工，欣赏现代诗歌的特点，完成诗集制作和朗诵表演 活动。
【学习难点】
联系实际，开展活动。引导学习诗歌的自主性和持续性。
评价标准
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。 ☆☆☆
设计 编排合理，有创意。
☆☆☆
内容 内容丰富，有内涵。
☆☆☆
介绍 介绍清楚，有特色。
☆☆☆
…… ……
我的收获
轻叩诗歌的大门，感受诗歌魅力。
收获内容 阅读诗歌 收集诗歌
合作学习 ……
收获心得
诗歌朗诵 活动安排
活动策划
小组讨论，诗歌准备 班级商讨，活动安排 诗歌评选，活动回顾
朗诵会
朗诵前
1.选诗歌：语言具有形象性、 朗朗上口、符合场合。
2.把握内容、深入理解。 3.朗诵形式。
朗诵中
1.语气恰当，传达情感。 2.表情、手势要自然。 3.把握好停顿、语速、重音、
轻读、连读。
朗 1.自我总结。
诵 2.相互交流学习。 后 3.持续阅读诗歌。
朗诵形式： 个人朗诵 小组合诵 诗歌表演 配乐朗诵
活动导入 诗集介绍
主题任务
综合性学习
成果展示
1.合作编小诗集
2.举办诗歌朗诵会
认识诗集
讨论：一本诗集大概由哪几部分组成？
封面
封底
目录
内页
……
编辑成册
具体内容
封面 诗集名称：概括诗集特点、有创意、有设计。
目录 编排形式：分门别类（如以季节分类、诗人分类等）。
正文 内容：收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料、插画等。
全员参与，展示成果。
解读“朗诵”
朗诵是表达语言和情感的重要形式
朗诵：朗——读，声音的清晰、响亮；诵——背诵。 朗诵，用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段，
完善表达作品思想感情的一种语言艺术。
作用 提升口语表达 增强理解能力 陶冶性情 开阔胸怀 ……
区别：朗读是读文章，有宣读的意思。 朗诵是添加感情背诵文章，以抒情为主，有表演的成分。