学校留守儿童教育管理工作总结_管理工作总结

学校留守儿童教育管理工作总结_管理工作总结
近年来，随着城市化进程的不断加快和家庭结构的不断变化，留守儿童已成为我们社会中的一大群体。

留守儿童由于长期处于无人照顾的状态，往往会出现各种不良的行为倾向。

因此，学校留守儿童教育管理工作显得尤为重要。

在过去的一年中，本人参与并负责了学校留守儿童教育管理工作，在此进行总结。

一、困境与挑战
1. 生活环境差：留守儿童在长期缺乏家庭照顾下，生活环境极为贫困。

他们通常住在拥挤、不卫生的房间里，饮食不卫生，卫生条件差，面对感冒、发烧等疾病常常无人照顾。

2. 心灵孤独：留守儿童不仅缺乏父母关爱，而且缺乏与同龄人良好的交往渠道，导致心灵孤独、易患上情感疾病。

3. 需求多样：不同年龄段留守儿童的需求不同，难以满足其全面发展的需求。

二、开展的工作
1. 家访：为了更好的了解留守儿童的生活情况，我们开展了家访工作。

通过电话预约和实地走访的方式，与留守儿童的亲属进行面对面交流，了解他们的生活状态、学习情况、身体健康情况等，以便学校更好的帮助和管理留守儿童。

2. 心理疏导：针对心理孤独的留守儿童，我们安排了专业心理老师前来学校，进行心理疏导，帮助留守儿童建立健康、积极的自我形象，提高心理适应能力，增强自我价值感。

3. 课余活动：为了满足留守儿童全面发展需求，我们选取适合不同年龄段留守儿童兴趣爱好的不同课余活动开展，如少年儿童宫活动、书法课、舞蹈课等。

这些活动内容充实、形式活泼，受到了留守儿童和家长的欢迎。

三、评价反思
1. 成绩：通过我们的努力，留守儿童教育管理工作取得了一定的成绩。

留守儿童在课余时间有了更多的精神寄托和情感支持，表现和口碑都比以前有了大幅度的提升，学习成绩不断向上攀升。

2. 不足：由于留守儿童目前还存在不少问题，如毫无生活自理能力等，教育管理工作需要的服务面更广、工作内容更多，在接下来的工作中，我们要针对留守儿童的需求和变化，进一步提高工作效率，做到科学管理、因材施教，不断完善留守儿童教育管理工作。

总之，留守儿童教育管理工作还需我们更多的关注和努力，让留守儿童能够健康成长，实现自我价值，为社会的繁荣和发展做出自己的贡献。