人教版数学二年级下册第2课时《解决实际问题》教案

人教版数学二年级下册第2课时《解决实际问题》教案
一. 教材分析
《人教版数学二年级下册》第二课时《解决实际问题》的内容主要包括利用加
减法解决实际问题。

本节课通过具体的实例，让学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，但对加减法在实际生活中的应用
还不够理解。

本节课通过生活化的实例，让学生体会加减法在解决实际问题中的重要性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用，能够运
用加减法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过实例，让学生体会加减法在解决实际问题中的过程，
培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，善于运用数学知识解决实际
问题的态度。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用。

2.难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活化的实例，让学生理解加减法在实际问题中的
应用。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析、归纳，发现加减法解决
实际问题的方法。

六. 教学准备
1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生作业本、练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个简单的生活实例，如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题——利用加减法解决实际问题。

2.呈现（10分钟）
教师呈现几个实际问题，如：“小明有5个球，小华给了小明3个球，小明现在有多少个球？”让学生尝试用加减法解决。

3.操练（10分钟）
教师给出一些实际问题，让学生分组讨论，并用加减法解决。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
教师出一道综合性的实际问题，如：“妈妈有10元钱，买了一本书花了3元钱，还剩多少钱？”让学生独立解决。

教师选取部分学生的答案进行讲解。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：加减法解决实际问题有哪些方法？让学生进行小组讨论，分享自己的心得。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调加减法在解决实际问题中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些实际问题，让学生回家后尝试解决。

8.板书（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行板书，加深学生的记忆。

本节课通过生活化的实例，让学生理解了加减法在解决实际问题中的应用。

在
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在解决一些复杂问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

一、教学情境分析
在本节课中，我以生活化的实例来创设教学情境，让学生在真实的情境中感受
数学与生活的紧密联系。

例如，在导入环节，我提出了“妈妈买了3个苹果，又买
了2个苹果，一共有几个苹果？”的问题，这个问题与学生的日常生活紧密相连，
能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。

在呈现环节，我设计了几个不同类型的实际问题，如“小明有5个球，小华给了小明3个球，小明现在有多少个球？”等，这
些问题既具有代表性，又具有挑战性，能够激发学生的求知欲，培养学生的解决问题的能力。

二、教学活动分析
在本节课中，我设计了丰富多样的教学活动，以促进学生对加减法在解决实际问题中的应用的理解和掌握。

1.导入环节：通过提问的方式，引导学生思考，引出本节课的主题。

2.呈现环节：我给出了几个实际问题，让学生尝试用加减法解决，培养
学生的解决问题的能力。

3.操练环节：我设计了分组讨论的形式，让学生分组解决实际问题，培
养学生的合作意识。

4.巩固环节：我设计了一道综合性的实际问题，让学生独立解决，检验
学生对知识的掌握情况。

5.拓展环节：我引导学生思考加减法解决实际问题的方法，激发学生的
思维，培养学生的创新意识。

6.小结环节：我对本节课的内容进行了总结，加深学生对知识的理解。

7.家庭作业环节：我布置了一些实际问题，让学生回家后尝试解决，巩
固所学知识。

三、课堂反思
在课堂实施过程中，我发现大部分学生能够理解和掌握加减法在解决实际问题中的应用，但也存在一些问题。

1.部分学生对生活情境的理解不够深入，导致对问题的理解不准确。

2.部分学生在解决实际问题时，不能正确运用加减法，容易出错。

3.在解决问题的过程中，部分学生缺乏耐心和细心，不能准确地计算出
答案。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：
1.加强生活情境的创设，让学生在真实的情境中理解和掌握加减法在解
决实际问题中的应用。

2.通过举例子、讲解等方法，让学生明确加减法在解决实际问题中的运
用，提高学生的解题能力。

3.注重培养学生的耐心和细心，教育学生在解决问题的过程中要细心计
算，避免出错。

4.增加学生的练习机会，让学生在实践中提高解决问题的能力。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和合作精神。

以上就是针对本节课的教案和教学活动分析，以及课堂反思和改进措施。

在今
后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

一、教学实录
在导入环节，我提出了“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”的问题。

学生们积极思考，很快就有学生回答出答案。

接着，我呈现了几个
不同类型的实际问题，学生们开始分组讨论，用加减法解决问题。

在操练环节，学生们积极参与，我巡回指导，纠正了一些学生的错误。

在巩固环节，我出了一道综合性的实际问题，学生们独立解决，我选取了部分学生的答案进行讲解。

在拓展环节，学生们分组讨论，分享了自己解决实际问题的方法。

最后，我对本节课的内容进行了小结，并布置了一些实际问题作为家庭作业。

二、专家点评
专家对本节课的教学实录进行了点评，认为本节课的教学设计合理，教学方法
得当。

专家指出，教师在导入环节通过提问的方式，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考，为后续的教学活动打下了良好的基础。

在呈现环节，教师给出了几个实际问题，让学生尝试用加减法解决，培养了学生的解决问题的能力。

在操练环节，教师设计了分组讨论的形式，让学生分组解决实际问题，培养了学生的合作意识。

在巩固环节，教师设计了一道综合性的实际问题，让学生独立解决，检验了学生对知识的掌握情况。

在拓展环节，教师引导学生思考加减法解决实际问题的方法，激发了学生的思维，培养了学生的创新意识。

最后，教师对本节课的内容进行了小结，加深了学生对知识的理解。

专家还指出，教师在教学过程中注重培养学生的耐心和细心，教育学生在解决
问题的过程中要细心计算，避免出错。

同时，教师也注重学生的练习机会，让学生在实践中提高解决问题的能力。

此外，教师还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和合作精神。

专家认为，本节课的教学效果良好，学生的参与度高，课堂气氛活跃。

但也提
出了一些建议，认为教师在教学过程中可以进一步加强生活情境的创设，让学生在真实的情境中理解和掌握加减法在解决实际问题中的应用。

此外，教师还可以通过举例子、讲解等方法，让学生更明确加减法在解决实际问题中的运用，提高学生的解题能力。

最后，专家建议教师在今后的教学中，继续注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。