人教版一年级上册数学教学计划及教学进度表安排

一年级数学上册教学计划及教学进度表安排
一、学生情况分析
一年级的新生，虽然大部分学生在入学前，都接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数部分学生的数学成绩较差。

学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成都不一样，有的习惯很好，有的习惯就不怎么好。

学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法，认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析
1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、分单元教材分析
第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单元比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。

难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。

关键是掌握比一比的方法。

第三单元1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。

是小学生学习数学的开始。

重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。

难点：建立数感、符号感。

关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。

关键：通过直观操作，感受图形特征。

第五单元分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。

重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。

关键：掌握初步的分类方法。

第六单元 6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。

关键：让学生体会数可以用来表示和交流。

第七单元11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。

重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。

关键：通过直观操作，逐步形成数概念。

第八单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。

重、难点：会看整时和半时。

关键：掌握看整时和半时的方法。

第九单元20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

重点：掌握20以内的进位加法。

难点：用加法和减法解决简单的问题。

关键：掌握一种20以内进位加法的方法。

五、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

认真学习《数学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

六、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。

逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字，还能熟练的比出10以内数的大小。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。

掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。

能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。

知道题目中的条件和问题。

知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。

对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理
性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

七、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

一年级数学学科教学进度表
一年级数学上册练习题
一、数一数
1、数一数，在里画●。

2、连一连。

找规律涂△。

二、比一比
数一数，在多的一行后面的（）里画√。

…………………………( )
………………………………………( ) 1、长的画“√”。

2、高的画“√”。

3、重的画“√”。

4、哪条路近？近的画“√”。

5、在最重的旁边画“√”，最轻的旁边画“○”。

把方糖放入杯子后，
哪杯水最甜画“√”，
最淡的画“○”。

三、分一分
1、把文具圈起来。

2、把下面的物品分在两个盘子里，应该怎样分？用线连一连。

3、圈出与其它三件不同类的物品。

哪一行排列的规律与其
它三行不一样？请在它
后面的□里画“√”。

四、认位置
游戏：听口令做动作。

小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步， 小脚向后退一步，小脚向左跨一步，小脚向右跨一步。

1、圈出正确的答案。

2、按要求画一画。

（1）在☆的上面画○；
（2）在☆的左面画△；
（3）在△的下面画◎； （4）在◎的右面画□；
在一列队伍中，小明的左边有3个小朋友，右边 有2个小朋友， 这列队伍有（ ）人。

☆
住在 的（上、下）面。

住在 的（左、右）面。

住在 的（上、下）面。

住在 的（左、右）面。

坐在 的（前、后）面。

坐在 的（前、后）面。

五、认数（一）
认识1-5
数一数，在里画●。

1、数一数，圈一圈。

2 3 4 3 4 5 1 2 3 2 4 5
2、看数画○。

3 1 5 2 4
3、数一数，写一写。

一根绳子剪1次有2段，剪2次有（）段。

圆脑袋，长脖子，身体一横平又直，一看就像小鸭子。

认识几和第几
数一数，写一写。

1、
一共有（）只小动物在排队，排第1，排第（），排第（），前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。

2、从左数，第四张图上有( )朵花，有3朵花的是第( )张图。

3、从右边起涂色。

涂4个
涂第4个
下图是5个小朋友在上体育课，穿黑色衣服的组长排在第二，当老师叫
“向后转”后，穿黑色衣服的组长变成了排第（）。

认识0
一共有（）只小动物，排第（），排第（），
的前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。

1、看图写数。

2、填一填。

3、照样子画△。

0 2 4 ( ) ( ) ( )
3 △△△ 5
1 2
0 4
找规律，画一画。

像个蛋，不是蛋，说它圆，它不圆，
认识＝、＞和＜比一比，在多的那行后面的□里画“√”。

1、比一比，填一填。

2、按要求画一画。

(1)画○，比△多2个 (2)画△，比○少1个
(3)画□，和○同样多 (4)画☆，比○多，比△少
3、在○里填上＝、＜或＞。

5 3 0 2 4 4 2 3 4 2
4、在□里填数。

1＞ ＜4 5 = ＜3＜
红花、黄花一共有5朵，猜一猜，红花最多有（ ）朵。

认识6-9（1）
…
… … 比 ( )
…
…
…
… （ ）比( )少
数一数，填一填。

1、看图写数。

2、看数接着画下去。

8 ○○○○7 □□□
9 △△△△△ 6 ☆☆
3、。

（）7
4、
一共有（）只小动物，排第4 ，排第（），前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。

单人椅只坐1个小朋友，双人
椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满
时，还有（）个小朋友没有座位。

认识6-9（2）
看数涂色。

6 3
7 9
1、在○里填上“＝”、“＞”或“＜”。

7 5 6 9 8 0 7 7 4 8
2、在□里填数。

＞7 6＜=9 ＞＞5 3、将下列各数按从小到大的顺序排列起来。

9 7 6 0 4 8 2
□＜□＜□＜□＜□＜□＜□
4、8、6、4、9、1、7、3、0、5
上面一共有（）个数，其中最大的是（）,最小的是（）。

从左起第5个数是（），第8个是（）。

从右边起第6个数是（）。

把左边第3个数圈起来，把右边4个数圈起来。

请你数一数，右图中
玩绳的小孩有（ ）个。

认识10
看图写数。

1、 数一数，写一写。

2、 接着画，每个 里都画满10个。

3、 填一填。

4、
. (1)上面一共有（ ）个数。

(2)最大的是（ ），最小的是（ ）。

(3)从左边起，第3个是（ ），10排在第（ ）。

9、7、0、2、10、5、3、1 4 9
(4)把上面的数按从大到小的顺序排一排。

＞＞＞＞＞＞＞你能在两个跳舞的小朋友身
上找到哪些我们学过的数字
六、认识物体
1、连一连。

2、数一数，填一填。

( )个( )个( )个( )个3、填一填。

（1）一共有（）个物体。

（2）从左边起，第（）个和第（）个是。

（3）的右边一共有（）个图形。

数出右边各由（）个（）个（）个多少个物体堆成。

长方体正方体正方体
七、分与合
2-5的分与合
数一数，填一填。

1、 看图填一填。

2、
2、 接着往下画，画满10个。

（1）○△○△ （2）★★☆★★☆
把5本本子分给小方和小兰，小方最多可以分（ ）本， 最少分（ ）本。

4
3 1
2
5
4 2
2
4
2
3 3 4
1
4
3
5
6、7的分与合
填一填
1、
2、哪两个数合起来是6，连一连。

3、哪两个数合起来是7，连一连。

4、找规律填一填。

6
5
3
1
2
4
7
5
4
2
1
4
6
4 1 2
1
5
1
5 3
4 2
1
1
2 5 4
3 3 1
2
6
4
1
5
3
3 2
1
2 1
1
6 4
3
2
7
1
3
4
想一想盒子里串的珠子应该是什么颜色的，请你画出来。

8、9的分与合
填一填。

1、
2、每朵花应该插在哪个花瓶里？用线连一连。

5 1
2
4
7
3
6 3
7 2
6
1
9 7 8
4 5 1 6 2 6 8 1 5 3 7 2
3、在□里填上合适的数。

想一想，做一做。

○+○＝4 △+△+△＝9
○＝( ) △＝( )
10的分与合填一填。

1、8
6 5 3 1
1 4 6
9
8 5 4 2 1
2 3 6
9
3 2 5
8
1
9
5
8
3 8 1
10
1 4 7
6
3
8 5 2
9
2、哪两个数合起来是10，用线连一连。

3、
想一想，
□里应该填几？
八、加法和减法
1
4
2 2
1
2
6
4
1 2 3 4 5
5
7 6
8 9
5以内的加法
1、画一画，算一算：
3＋2= 2＋2= 1＋2=
2、看图列算式并计算。

3、填一填
填一填，使右边图形中每条 线上三个数相加都等于5。

2
1
1
2
3
1 4
2
5以内的减法
填一填。

1、照样子画一画，在填一填。

5－4= 4－2= 5－2=
2、
3、算一算，连一连。

一张全家福的照片中有3个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩。

－
－
－
5－3 4－2 4－1 1＋3 2－1 5－4 2＋3 5－2 1 2 3 4 5－1
3－1
5
1 ＋1
＋1 ＋1 ＋1
“爸爸，4路车来了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”
照片中一共有（）个人。

0的加减法
算一算。

4＋1= 3－2= 5－4= 2＋3= 3＋1=
5－2= 4－3= 2＋2= 4－1= 2＋1= 1、看图写算式，并计算。

＋＋
－－
2、你能算得又快又准吗？
5－2= 3＋0= 4－0= 0＋1= 1＋2= 5－3=
3－3= 2＋3= 4＋1= 2－0= 0＋5= 5－5= 3、在□里填上适当的数。

4－□= 0 □－0 = 5 0 ＋□= 3
2＋□= 2 □＋□= 0 □－□=0
天平的左右两边各有2个 同样的乒乓球。

如果在左边拿掉一 个, 天平上还有（ ）个乒乓球。

和是6、7的加法
1、 3＋2= 4－0= 2－2= 1＋3= 0＋3= 5＋0=
2、
1、看图列式计算。

2、小鸟应该回哪个家，用线连一连。

6 5 3 1
2
4
7
5 4 2 1
4
6
＋ ＋
＋ ＋
6 7
2＋4 7＋0 5＋2 3＋3
老师走进教室，看见教室里只有6个小朋友，那么现在教室里一共有（）人。

6、7减几
看图列式计算。

1、
＋
＋－
－
－
2、看谁算得又快又准。

7－2= 6－3= 7－4= 5－3= 6－4= 6－6= 7－0= 6－5= 7－6= 4－3= 3、谁和谁是好朋友，用线连一连。

从第二行拿（ ）支笔到
第一行，两行笔的支数就相等。

和是8的加法与8减几
－ －
7－5 6－0 7－6
6－2 7－7 3＋4 6＋1 5－3 7－3 6－6 6－5 7－1
看图列算式计算。

1、看图列算式计算。

2、看谁算得又快又准。

2＋6= 7－3= 4＋4= 8－5= 8－7= 5＋1= 1＋7= 8－8= 3＋5= 0＋8= 8－6= 6－4=
3、在□里填上合适的数。

两棵树上共有8只小鸟，3只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，现在两棵树上一共有（ ）只小鸟。

＋ ＋
－ －
＋ ＋
－ － ＋ ＋
－ －5 ＋3 －1 －5 ＋6 8 －1
－4
＋3
＋2
和是9的加法与9减几
填一填
1、
2、看图列式计算。

3、 用线连出各自的好朋友。

9
8 5 4 2 1 1
2
3
6
9
1 7
6
3
8
2 5 8
9 4 ＋ ＋
－ －
9－7
9－8
9－3
9－9
9＋0
5＋3
7－
8－
5－
6＋
4＋
9－
＋ ＋
－ －
把1、2、3、4、5、6、7、8、9 这9个数填在□里组成三道算式， 每个数只能用1次。

和是10的加法与10减几
凑十歌。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，
四六四六一起走，五五凑成一双手。

1、填一填。

2、看图列式计算。

3、
现在一共有多少辆车？
＋ ＋ ＋
＋ = 3 3 6
2 7 5
10
－ 4 1 7 5 8
=
＋ ＋
－ － ＋ ＋ － －
又开来了3辆。

＋
在方格中填入1、2、3、4、5，使 横行、竖行的三个数的和都等于10。

用括线表示的实际问题
看图列式计算。

1、 2、
3、汽车上原来有8个人。

=
？个
=
？支
=
9个
？个
=
10人
？人
＋
－
＋ － 现在车上有多少人？
=
小华的姐姐今年10岁，小华6岁。

5年后，姐姐比小华大（ ）岁。

求未知加数
直接写出得数。

9＋0= 10－4= 6－6= 4＋5= 1＋7= 2＋8= 7－5= 0＋10= 9－4= 8＋1= 6＋3= 3＋4=
1、看算式接着画一画，填一填。

2＋（ ）= 9 □□
（ ）＋4 = 10 ○○○○ 5＋（ ）= 7 △△△△△
2、填一填。

（1） （2） （3）6＋( ) = 6
（ ）＋1 = 10 （ ）＋3 = 8
2＋( ) = 7
3、你能帮小猴找到家吗？用线连一连。

＋ = 9 3
1 9 7
5 ＋ = 10
6 10 2
7 5 4
3 5
6＋( )=10
3＋( )=8
4＋( )=7
( )＋1=6
7＋( )=10
有8个人，每人坐一把椅子，少了3把，有（）把椅子。

连加、连减
1、2、
=
－
=
＋
?条
?朵
=
＋＋=
－－
=
－－
=
＋＋
3、看谁算得又对又快。

5＋3＋1= 6－4－2= 3＋3＋4= 9－2－5= 3＋0＋6= 8－2－3= 2＋3＋4= 7－0－3= 10－1－9= 2＋3＋2= 7－4－2= 3＋6＋1=
将9个苹果放入①②③号盘子里，要求①号要比②号多2个，②号要比③多2个，该怎样放，用线连一连。

加减混合
1、
① ② ③
=
＋ ＋
=
－ －
2、直接写出的数。

3＋6－2= 0＋8－3= 8－5＋2= 10－7＋4= 9－4－5= 6＋0－3= 1＋2＋3= 2＋3＋5= 8＋2－6= 4＋4＋2= 9－8＋5= 7－7＋9=
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

4＋4－ 2 10 6－3＋0 3 5 9－6＋1 8 2＋2＋3 10－4－6 1 9＋0－2 7
在下面的数字与数字之间添上“＋”或“－”，使等式成立。

九、统计
=
－ ＋
6 =
－ ＋
4 一天．9在街上碰到6，于是9就对6说：“你走就认
（1）2 2 2 2 = 0 （2）3 3 3 3 3 3 = 0
数一数，写一写。

1、数一数，填一填。

（1） （2）
② 比 （多、少）， ②最多的是( ）， 比 （多、少）。

最少的是（ ）。

③ 和 一共有多少只？ ③再添（ ）个 就和 的个数同样
多。

按图形变化的规律，接着画。

( )只 ( )只 ( )只 ( )只
( )个 ( )个 ( )个 ( )个
①
=
①
十、认数（二）
读、数20以内的数
读一读，填一填。

（）7
1、你能从0数到20吗？同桌互相数一数。

2、把下面的数读给同桌听。

14 18 11 20 19 15 12 17 13 16
3、（）个一是十，（）个十是20。

4、先圈出10个，再数一数一共多少。

数一数，把你认为最先
吃到萝卜的兔子圈起来。

20以内的数的写法及组成
数一数，写一写。

1、看图写一写，填一填。

8的一半不是4，请你猜一猜，
十个十个
十个十个
( )个十和( )个一( )个十和
( )个一
( )个十
( )个十和
( )个一
( ) ( ) ( ) ( )
2、画一画。

3、
4、1个十和4个一合起来是（ ）。

7个一和1个十合起来是（ ）。

19里面有（ ）个十和（ ）个一。

2个十是（ ）。

个位上是3，十位上是1的数是（ ）。

想一想，找出规律填一填。

10加几和相应的减法
（ ） 7
十 个 1 2 十 个 1 6
十 个 1 9 十 个 2 0
填一填。

1个十和6个一合起来是（ ）；8个一和1个十合起来是（ ）； 20里面有（ ）个十；十位上和个位上都是1的数是（ ）。

1、
2、看谁算得又对有快。

17－7= 10＋3= 12－10= 8＋10= 11－1= 4＋10= 18－8= 20－10= 19－9= 5＋10= 16－6= 1＋10= 10＋10= 10－0= 13－10= 3、
16个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有（ ）个小朋友。

＋
－
＋ － =
16支
？支
=
？个
10个
妈妈：“7+3=10，你怎么写成7+3=1呢？”宝宝：“只是末尾的0
十一、认识钟表
谜 语
嘀哒、嘀哒，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么 时候起床，什么时候睡觉。

”（猜一日常用品）
1、 看钟面，写时间。

2、 给下面的钟面画上时针或分针。

（ ）时
（ ）时
（ ）时
大约（ ）时
大约（ ）时
大约（ ）时
大约（ ）时
（ ）时
大约7时
大约11时
7时
8时
一个钟的对面有一面镜子，镜子
里的钟表如右图，那么钟面上正
确的时间是（）时。

十二、加法
9加几
看谁算得又快又准。

3＋4= 16－6= 9＋1= 5＋10= 19－10= 12-2= 4＋10= 10-9= 9＋10= 10＋10=
1、先圈出10个再计算。

9 ＋ 5 = 9 ＋ 8 =
2、直接写出得数。

9＋6= 9＋8= 9＋1= 9＋3= 9＋9=
9＋0= 9＋4= 9＋7= 9＋5= 9＋2=
4＋5＋7= 2＋7＋4= 6＋3＋5=
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9＋3 9＋2 9＋7 7＋9 9＋1 20－10
19－9 9＋1 9＋6 9＋9 9＋0 9－0
在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。

□＋□=□□－□=□
□＋□=□□－□=□
8、7加几
1、9 ＋ 6 = 9 ＋ 3 = 9 ＋ 8 =
8 ＋ 6 = 7 ＋ 5 =
3 ＋ 8 = 6 ＋ 7 =
2、
3、看谁算得又快又准。

8＋3= 7＋9= 7＋4= 9＋6= 8＋9=
7＋8= 9－7= 8＋8= 9－2= 16－6= 9＋5= 8＋4= 10＋8= 7＋3= 17-10=
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋3 9＋ 2 7＋7 8＋5 9－1 18－8
7＋9 9＋8 8＋6 7＋6 13＋3 7＋4
按规律填数字
(1)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

(2)( )、10、8、6、( ) (4)1、8、1、10、1、12、( )( )
6、5、4、3、2加几
直接写出得数。

8＋4= 7＋7= 8＋9= 7＋5= 8＋7= 7＋4= 9＋5= 8＋6= 7＋9= 8＋8= 8＋5= 7＋6=
？支
=
？个
=
1、 1、
2、用你喜欢的方法计算。

5＋8= 6＋7= 3＋9= 4＋7= 6＋6= 5＋6=
7＋8= 2＋9= 4＋8= 3＋8= 9＋7= 5＋7=
3、
4、看图填空，再列式计算。

在右面○里填上合适的数， 使每条线上的三个数相加 都得16。

＋ ＋ ＋ ＋
？朵
=
？个
=
= 树上原来有（ ）只小鸟， 又飞来（ ）只， 现在一共有（ ）只小鸟。

7
6 4。