七年级上语文第二次月考试卷及其答案

七年级（上）语文第二次月考试卷
一、语言积累与运用（３０分）
1、下列各组加点字注音全对的一项是（）。

（2分）
A、瞬．（sùn）间喧．腾（xuān）凝．（níng）成
B、训诫．（jiè）啜．（chuó）泣嶙．（xín）峋
C、骚．（sáo）扰辜．（gū）负茁．（zhuò）壮
D、伫．（zhù）立鹤唳．（lì）伶．（líng）仃
2、下列词语中哪个有错别字，请在错别字下面画“——”并依次改正在后面的括号里。

（2分）
呼朋引伴不胜枚举德高忘重反老还童
津津乐到俯首帖耳走头无路轻飞曼舞
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、下列句中加点成语使用不正确的一项是（）。

（２分）
A、我小心翼翼
．．．．地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

B、在国庆主题班会上我们要虚张声
．．．势．，把全班同学的热情鼓起来。

C、镇海楼以其端庄、古朴的美姿矗立在越秀山上，真是巧夺天工
．．．．啊。

D、当夜幕降临的时候，珠江沿岸是一个红灯绿酒
．．．．的世界。

4、下列句子没有语病的一项是（）。

（2分）
A、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

B、是否具有良好的心理素质，是考试取的好成绩的条件之一。

C、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

D、在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。

5、下列说法有误的一项是（）。

（２分）
Ａ、《在山的那边》一文中，“山”与“海”两个相对的形象，富有象
征意义。

诗人用群山比喻重重困难，用大海比喻理想，启示人们要实现远大理想，必须有百折不挠，坚持奋斗的精神。

Ｂ、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。

“吟”，是古典诗歌的一种名称，在文中是“赞颂”的意思。

Ｃ、《看云识天气》是一篇生动的形象的科普文章，文章从云的不同形态和云上不同的光彩现象两个方面介绍了云和天气的关系。

Ｄ、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者是英国著名的昆虫学家法布尔。

６、根据所学的课文，在（）处依次填入的词语适当的是（）。

（２分）
⑴我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的（）和生的（）。

⑵须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人（）着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板（）进门，眨眼功夫就站到了讲台上。

Ａ、愉悦，快乐，夹，走Ｂ、宁静，喜悦，拿，挤
Ｃ、宁静，喜悦，夹，挤Ｄ、愉悦，快乐，夹，挤
７、默写填空。

（共１３分，第③和第⑦题每题２分，其余１空１分，）
①春天像刚落地的娃娃，_______________，它生长着。

②《次北固山下》中，即景抒情又蕴含自然哲理的两句诗是_______________，_______________。

③孔子，名___，字___，___时期，___国人，我国古代伟大的___家，___家。

④《题破山时候禅院》一词中，最能体现后禅院呢环境幽静，使人心中俗念消除干
净的诗句是“______________，______________”。

⑤《过故人庄》中，描写农村的优美风光的诗句是“______________，______________”。

⑥《夜雨寄北》中，作者设想未来相逢再诉今日离情的诗句是“______________，______________”。

⑦现代诗人、评论家_____所写的诗歌《秋天》，以拟人化的写法写到：“秋天____在农家里”“秋天____在渔船上”“秋天____在牧羊女的眼里”。

８、名著导读（共５分，１空１分）
“成功的花／人们只惊慕她现时的明艳／然而当初她的芽儿／浸透了奋斗的泪泉／洒遍了牺牲的血雨”
这是一首哲理小诗。

其作者是______，诗人把人生事业的成功比喻为______，把成就事业的起步阶段比喻为______，把奋斗的辛劳比喻为______，把自我牺牲比喻为______，生动贴切，发人深思。

二、综合性学习（５分）
生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

语文与生活密切相关，下面就请同学们运用所学的语文知识解决生活中常见的问题吧。

⑴社会在进步，时代在发展，一些词语被赋予了新的含义，请解释下面句中加点词的含义。

２０１２年出现了一系列最美的人物，诸如最美女教师、最美战士、最美妈妈……
在他们身上，正能量
．．．得到了最好的诠释。

（２分）
正能量：
⑵“伞”“拐杖”都是生活中常见的物品，请你任选其一，为它拟一则广告语。

要求：字数不超过２０字。

（３分）
伞：
拐杖：
三、阅读（３５分）
（一）阅读下面文章，完成１—４题。

（8分）
紫藤萝瀑布（节选）
【甲】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗．．。

【乙】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

１、找出划线句子中的动词，体会他们的表达效果。

（2分）
２、乙文中紫藤萝花遭遇了怎样的不幸？（2分）
３、对比甲乙两文，分别概括两段文章中紫藤萝花的特点及作者的思想感情。

（2分）
４、写出两段文字中共同运用的一种修辞手法，并在两段文字中用波浪线画出相关的句子。

（２分）
（二）阅读下面文章，完成５—９题。

（１５分）
雪一化，就有路了
每年下的第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。

那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容易被一些闲言碎语所困扰，当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

很快便有了一个机会。

我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。

我向朋友要来了她的地址，我决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，然后义正词严地声讨她，然后拂袖而去。

那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。

风变得温暖，闷得人透不过气来。

火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。

当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。

我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。

但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。

雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。

四下皆白，分不清天上地下我跌跌撞撞地朝前走着。

在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。

就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口漏出一线微弱的灯光。

我拖着疲倦的身躯敲响了那家人的房门。

门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘，她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门，定是有要紧事吧？”她回过头大声说道。

我含糊地应了一声。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，一拍打着肩上的雪花，等着我。

我心里咯噔了一下。

亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。

我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义，恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。

那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她只所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需————她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我扶住。

“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。

“不碍事，不碍事，就快到了。

”她说：“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。

”
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就喑噎了。

她又重复指点了一遍，便转身往回走。

刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，雪一化，就有路了！”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩；任寒风吹打我的脸庞。

湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪能永远覆盖道路，有阳光就会融化。

虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能宽恕和融化它。

那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情。

我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会，轻轻将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢朝火车站方向走去。

５、通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。

（３分）激愤恼怒——－→______——－→______——－→______
６、选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（２分）
７、结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。

（３分）
８、根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。

（３分）９、从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（４分）
（三）虽有佳肴（１２分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？
１、解释下列语句中加点的词语。

（４分）
⑴弗食，不知其旨．也
⑵虽有至道
．．
⑶然后能自反
．．也
⑷其．此之谓乎
２、下面语句中含有通假字的一项是（）。

（2分）
A、虽有佳肴，弗食，不知其旨也
B、虽有至道，弗学，不知其善也
C、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
D、《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？
３、用现代汉语翻译下面的句子。

（３分）
故曰：教学相长也。

４、读这篇文言短文，你明白了什么道理？（３分）
四、写作（５0分）
任选一题作文
1、话题：父亲
从三迁其居的孟母到岳飞的母亲，表现母爱这一主题的作品不计其数。

其实，父爱同样伟大，只不过往往是“严父慈母”，父亲给人的感觉大多是不易接近。

但父爱往往是深沉的，绵长的，不露声色的，请拿起你的笔，伟父亲写一首赞歌吧。

要求：①不少于500字；
②要有真情实感；
③文中不得出现真实的人名。

④题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）
２、题目：我们的（学校、班级、家庭、朋友……）要求：①把题目补充完整后，写一篇记叙文，不少于500字；
②文中不得出现真实的班级名、人名。

七年级（上）语文第二次月考试卷
参考答案与评分标准
一、（３０分）
1、Ｄ
2、忘（望）；反（返）；到（道）；头（投）
3、Ｂ；４、Ｄ；５、Ｄ；６、Ｃ；
７、①从头到脚都是新的；
②海日生残夜，江春入旧年；
③丘，仲尼，春秋，鲁，思想家，教育家（对３个空得１分）
④山光悦鸟性，潭影空人心；⑤绿树村边合，青山郭外斜；
⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；
⑦何其芳；栖息；游戏；梦寐（对２个空得１分）
８、冰心；花；花的“芽儿”；培养花的“泪泉”；滋润花的“血雨”
二、（５分，开放性题目，言之有理即可。

）
⑴正能量：是指健康乐观、积极向上的动力、情感（人或者事）
⑵伞：烈日显呵护，风雨见真情
拐杖：当我步履蹒跚时，你是我值得依赖的朋友
三、阅读（３５分）
（一）１、“流动”“欢笑”“生长”；使静处的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。

百度文库- 让每个人平等地提升自我！
２、在极“左”思想下被砍。

３、甲：生机盎然、繁盛，感受到生命的永恒；
乙：稀落、东一穗、西一串、伶仃，对家庭所受的苦难，对弟弟的病症感到悲痛。

４、拟人，例：“紫色的大条幅上……在和阳光互相挑逗。

”、“它依傍……好像在试探什么。

”
（二）１、胆怯怀疑；怀疑动摇；平静释然。

２、这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。

３、示例；运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了大雪纷飞的情景，烘托出了“我”内心的纷乱与烦躁，同时也为下文情节发展做了铺垫。

４、示例一；夜深了，大雪慢慢地停了下来。

地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。

夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了。

示例二：雪慢慢地变小了，雪片像春天的落花，飘在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。

５、世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。

（三）１、⑴甘美；⑵最好的道理；⑶反省自己；⑷表示揣测，大概；
２、Ｄ（“兑”通“悦”，指的是殷商时的贤相傅悦）
３、所以说：教和学是相互促进的。

４、教别人也能增长自己的学问。

四、作文（５０分）
作文评分请参照“中考作文评分标准”。

11。