北师大版小学四年级语文上册《收获》评课稿

北师大版小学四年级语文上册《收获》评课稿
一、引言
《收获》是北师大版小学四年级语文上册的一篇课文，主
要讲述了一个小朋友收获较多的故事。

本评课稿将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程等方面对本课进行评析。

二、教材内容
《收获》是一篇小故事，主要讲述了主人公小明去山上采
摘蔬菜的过程。

小明充分利用自己的时间，通过辛勤劳动，收获了丰富的蔬菜，同时也体验到了劳动的辛苦和快乐。

三、教学目标
对于该课文的教学，我们可以设定以下几个目标：
1.让学生了解农田劳动的辛苦和快乐，培养他们的劳
动意识和勤劳习惯。

2.引导学生观察和感受自然界的美，培养他们对自然
的热爱和保护意识。

3.提高学生的阅读理解能力，培养他们的独立思考和
表达能力。

四、教学重难点
本课的教学重点主要包括以下几个方面：
1.帮助学生理解课文的含义，把握故事情节，理解故
事中人物的心理活动。

2.引导学生通过课文理解劳动的辛苦和快乐，进一步
培养他们的劳动意识。

教学难点主要有以下几点：
1.引导学生有感情地朗读课文，以便更好地理解故事
情节。

2.帮助学生理解劳动的价值，从而培养他们的劳动意
识和勤劳习惯。

五、教学设计
为了达到上述教学目标并突破教学重难点，我们可以进行
如下教学设计：
1. 创设情境及导入
首先，我们可以通过提问和故事引入的方式，创设情境，
引导学生思考：“你们有没有去过农田？去过后有什么感受？”进而引导学生对农田劳动的辛苦和快乐进行简单的讨论。

2. 朗读课文
我们可以让学生跟着老师一起朗读课文，要求带有感情，
通过声音的语调表达主人公的喜悦和收获，以更好地理解故事情节，并感受劳动的乐趣。

3. 分析课文
在学生朗读之后，我们可以对课文进行逐段分析，解释并
讨论生词和短语的意义，帮助学生全面理解故事内容。

同时，通过问题引导学生分析主人公的劳动过程，以及他的收获和体验。

4. 总结课文主旨
通过课文分析之后，我们可以帮助学生总结课文的主旨，
让他们明确故事的核心内容，理解劳动的价值，并培养劳动意识。

5. 情感教育
教师可以向学生展示一些关于农田劳动的图片或者视频，并引导学生表达自己的感受。

同时，鼓励学生观察身边的自然环境，了解自然界的美，并指导学生进行相关的绘画活动。

6. 练习和巩固
通过练习，巩固学生对课文的理解和表达能力。

可以设置填空题、选择题和简答题等形式，要求学生综合运用所学的知识回答问题。

7、作业布置
布置一道思考题作为课后作业，让学生思考并回答：“你在自己的生活中是否经历过劳动？你从中学到了什么？”
六、教学过程
步骤1：新课导入
通过提问和故事引入的方式，创设情境，引导学生思考：“你们有没有去过农田？去过后有什么感受？”
步骤2：朗读课文
让学生跟着老师一起朗读课文，要求带有感情，通过声音的语调表达主人公的喜悦和收获。

步骤3：分析课文
对课文进行逐段分析，解释并讨论生词和短语的意义，帮助学生全面理解故事内容。

步骤4：总结课文主旨
帮助学生总结课文的主旨，让他们明确故事的核心内容，理解劳动的价值，并培养劳动意识。

步骤5：情感教育
向学生展示一些关于农田劳动的图片或者视频，并引导学
生表达自己的感受。

同时，鼓励学生观察身边的自然环境，了解自然界的美，并指导学生进行相关的绘画活动。

步骤6：练习和巩固
通过练习，巩固学生对课文的理解和表达能力。

可以设置
填空题、选择题和简答题等形式，要求学生综合运用所学的知识回答问题。

步骤7：作业布置
布置一道思考题作为课后作业，让学生思考并回答：“你
在自己的生活中是否经历过劳动？你从中学到了什么？”
七、教学反思
本节课通过多种方式培养学生的劳动意识，引导他们理解
劳动的价值。

在教学过程中，学生积极参与互动，语言表达能力和阅读理解能力得到了一定的提高。

然而，这节课的时间有限，我们无法覆盖到所有学生，部分学生仍有不足之处，因此，教师需要根据实际情况进行个别辅导，以确保每个学生都能够全面理解并在实际生活中感受到劳动的快乐和价值。