小学小升初招生分班测试语文卷4(含答案解析)
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【精品】小升初招生分班测试语文卷4 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、填空题
1.看拼音写词语。
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐyù
()()()()
pái huái miǎo shì jīng zhàn liáo liàng
()()()()
chúchuāng líng lì shǎn shuò chèdǐ
()()()()
2.用音节都是“shi”的字组词。
()润()篇()范
教()()工诚()
暂()工()驾()
考()()取()子
3.选词填空。
精确精湛
宋代宝鼎造型古朴,工艺(),堪称传世杰作。
虽然……但是……因为……所以……
()詹天佑设计了“人”字形线路,()火车上山容易多了。
4.补充成语。
负()请()()无忌()
()()尽瘁()天()地
()死()烹南()北()
5.读句子,按要求填空。
(1)胸前飘动的红领巾,犹如火苗在闪动。
这句话把比作,它们的相似之处是。
(2)共产党是太阳,把温暖送到了人们的心里。
这句话用来比喻,它们的相似之处是。
(3)“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”这句诗出自《》,作者是。
后两句是,。
(4)《鹬蚌相争》这则寓言演化成了成语是鹬蚌相争,,这一成语用来比喻。
二、信息匹配
6.在带横线字的正确的读音下画“√”。
歼灭(jiān qiān)凝视(líng níng)
塞外(sāi sài)打中(zhōng zhòng)
调动(tiáo diào)扁舟(piān biǎn)
追悼(dào diào)相称(chèng chèn)
7.选字组词。
(呐纳)___喊火柴___(梗便)
气___(魂魄)(魅魁)___力
(嘹缭)___亮(溶熔)___炼
三、选择题
8.列成语运用恰当的一项是()。
A.学习不能钻牛角尖,要从多方面思考问题,这样才能触类旁通,收到良好的学习效果。
B.导演冯小刚《集结号》中最重要的角色给了谷子地,其他演员几乎成了举重若轻的人物。
C.佛山陈阿婆救小悦悦的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
D.篝火映红了天空,原本寒风凜冽的大草原上顿时热火朝天。
四、书面表达
9.在横线上填上恰当的语句。
(1)千里送鹅毛,。
(2)谁言寸草心,。
(3),为有源头活水来。
(4)落红不是无情物,。
10.把下面的句子补充完整。
(1)虽然天气很冷,。
(2)我做错了事,老师不是严厉地训斥我,。
(3)我们与其在考试之前加班加点复习,。
(4)我们不仅要学好语文,。
五、句型转换
11.按要求变换句式。
(1)这么冷的天,那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。
改为反问句:
(2)任弼时同志不同意搬进新房子,他说,怎么能以一个人牵动一个机关呢?
改为陈述句:
(3)人民生活水平迅速提髙,是因为党的改革政策好。
改为先因后果的句子:
(4)小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”
改为转述句:
(5)雨来摇摇头说,他在屋里,什么也没看见。
改为引述句:
六、现代文阅读
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。
他叫阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。
由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句:
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100年,好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼晴:“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目
光,说:“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房,心理却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗?
没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。
”
一连几天,阿明没再走出病房,只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情緒,便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手:“医生,我知道我自己活不了多久了,本想等大学毕业后当一名教师,现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早,您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。
”
“不行,那样违反规定。
再说,你学了,也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不!”他用极神圣的语气告诉我,“学完了全部课程,即使到了天堂,我也要当一名教师,去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
”我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。
那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。
三个月后,阿明死了,死得很安详。
我想:“他一定去了天堂,他会是天堂里最好的老师。
”
每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,仿佛传来了郎郎的读书声。
那儿有阿明,有冬冬,还有一群天使般的读书朗……
12.注音或写汉字
jiǒng jiǒng cuì
()()有神()弱
陨.()落夭.()折
13.造句
灿烂绝伦——
活力四射——
14.找出最后一段中的两个错别字并改正
()——()
()——()
15.仿句:(如:海水……雨水……)
鸟儿衔走所有快乐的音符,风儿吹走描绘明天的彩笔。
16.“生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。
”你怎么理解这句话?
17.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?18.读“生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。
”一句,你会想起一个类似的故事吗?
挪树
院子里那株腊梅奋奋一息了。
它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。
”有人说。
“腊梅会挪死吗?”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长地在地下漫延。
老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处,铮铮有声。
发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨路,白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗?”
“死不了!”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲……“喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗?
晚上,雷电大作,大雨下了个透!翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。
又过了几天,叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活!树也挪活!会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”
19.把下面的词语补充完整。
一息风姿飘
有声丰秀美
20.文中第3段有两个错别字,分别是和
21.诗句“零落成泥碾作尘”出自《》,作者是。
22.没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
(1)像断裂的骨骼,白得骇人。
()
(2)晚上,雷电大作,大雨下了个透。
()
23.最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。
24.按要求概括。
(1)从第3段到第9段,这一部分主要写的是:
(2)你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?
参考答案
1.偏僻标志申请抵御徘徊藐视精湛嘹亮橱窗伶俐闪烁彻底
【解析】
试题分析:这道题目要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
书写时结构要匀称,字迹要工整。
“抵御”“藐视”“精湛”“彻底”是易错字,“嘹”“烁”在作答时要注意偏旁,不要与“瞭”“栎”混淆。
2.湿诗示师施实时事驶试拾柿
【解析】
试题分析:同音字辨析一直是学生学习汉字的难点,特别是小学低年级学生,由于认知和理解能力的浅显,对音同义不同的字分辨不清,使用时容易张冠李戴。
认清同音字,关键是能根据它们表示的不同意思,在具体的语境中正确运用。
“师范”“施工”这两个词语难度较大,要注意区分。
3.(1)精湛(2)因为……所以…
【解析】
试题分析:选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“精确”的意思是极准确,非常正确;“精湛”的意思是水平技艺达到很高的境界。
此处形容“工艺”应该用“精湛。
“人”字形线路是“火车上山容易多了”的原因,所以应该选择表示因果关系的关联词。
4.负荆请罪肆无忌惮鞠躬尽瘁惊天动地兔死狗烹南辕北辙
【解析】
试题分析:成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
“兔死狗烹”难度较大,意思是兔子死了,猎狗就被人烹食。
比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。
5.(1)红领巾火苗颜色都是红色,在闪动
(2)太阳共产党把温暖送到了人们的心里
(3)送元二使安西王维劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
(4)渔翁得利双方争持不下,让第三者得了好处
【解析】
试题分析:比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻
体(打比方的事物)。
比喻句要抓住本体和喻体的相似性。
把什么比作什么,“把”的后面是本体,用什么来比喻什么,“用”的后面是喻体。
第(3)题出自王维的《送元二使安西》,原诗为:渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
第(4)题《鹬蚌相争》选自《战国策·燕策》。
比喻双方相持不下,而使第三者从中得利。
6.jiān níng
sài zhòng
diào piān
dào chèn
【详解】
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
“塞”[sài]边界上险要地方:要~。
关~。
[sāi]堵,填满空隙:堵~漏洞。
[sè]用于若干书面语词:闭~。
阻~。
“扁”在表示物体平而薄时读biǎn,在表示小的意思时应该读piān,如扁舟。
7.呐梗魄魅嘹熔
【详解】
形声字是形近字的一种,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
形声字是最能产的造字形式。
我们可以根据形声字的“意符”判断字的意思,从而正确组词。
如“呐喊”与“口”有关,“梗”与“木”有关。
8.A
【解析】
试题分析:正确使用成语,可从以下几方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
“举重若轻”意思是举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。
比喻能力强,能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题,与此处语境不符;“满城风雨”意思是城里到处刮风下雨。
原形容重阳节前的雨景。
后比喻某一事件传播很广,到处议论纷纷,含有贬义,与此处的感情色彩不符;“热火朝天”形容群众性的活动情绪热烈,气氛高涨,就象炽热的火焰照天燃烧一样。
此处用来形容草原景色不恰当。
9.
(1)礼轻情意重
(2)报得三春晖
(3)问渠哪得清如许
(4)化作春泥更护花
【解析】
试题分析:这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
第(1)题“千里送鹅毛,礼轻情意重”是一个典故,比喻礼物虽然微薄,却含有深厚的情谊。
第(2)题出自孟郊的《游子吟》,原诗如下:慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
第(3)题出自朱熹的《观书有感》,原诗如下:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
第(4)题出自龚自珍的《己亥杂诗》,原诗如下:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
10.
(1)但是心里是温暖的
(2)而是耐心地教导我
(3)不如调整好心态,迎接考试
(4)还要学好其他学科
【解析】
试题分析:这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,确定所补写句子的内容。
(1)(2)小题要补充上表示转折关系的后半句,(3)小题要补充上表示选择关系的内容,应该是一种比“考试之前加班加点复习”更为有效的方法。
(4)小题表示的递进关系。
11.
(1)这么冷的天,那个拉车的难道能光着脚拉着车在路上跑吗?
(2)任弼时同志不同意搬进新房子,他说,不能以一个人牵动一个机关。
(3)因为党的改革政策好,所以人民生活水平迅速提高。
(4)小红军对陈赓说他还要等他的同伴呢。
(5)雨来摇摇头说:“我在屋里,什么也没看见。
”
【解析】
试题分析:陈述句改为反问句的方法:1.将肯定句中的肯定词改为否定词2.将否定句中的否定词改为肯定词。
3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
反问句改陈述句则相反。
把人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)形式的试题解答方法是:把直接引用中
的第一人称“我”,第二人称“你”改成第三人称“他”;把引号去掉,把冒号改为逗号;其他词语根据需要做适当改变。
12.炯炯脆yǔn yāo
13.千手观音舞蹈表演真是灿烂绝伦啊!我们班的每个同学在表演节目中都活力四射。
14.郎郎一琅朗一郎
15.海水带来大洋彼岸的问候,雨水捎来春天温暖的气息。
16.生命的脆弱,是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强,则指阿明顽强的拼搏精神,不屈的昂扬斗志,阿明对生命的珍爱。
17.“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。
因为精神是抽象的,而用旗帜作比,就像阿明对生命的态度,对理想的追求。
这诸多精神因素,向人们展示出来了,形象而动人。
18.如:《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙。
【解析】
12.
试题分析:此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
“炯炯有神”形容人的眼睛发亮,很有精神。
“炯”的右半部分不要误写为“同”。
“夭折”指的是未成年而死,“夭”读一声。
13.
试题分析:此题考查学生根据词语造句的能力。
造句,是指用词语组织句子,必须首先明确词语的意义和用法。
先看准词性和用法,弄懂词义,然后再动手造句。
“灿烂绝伦”意思是非常耀眼夺目,没有任何东西比得上它,可以用来形容节目表演。
“活力四射”意思是向四周射出的旺盛生命力。
表示热情活力非常丰富,感染周遭。
14.
试题分析:此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“琅琅”象声词,形容金石撞击的声音、响亮的读书声音等,如“书声琅琅”;“郎”对年轻男子的称呼,如“读书郎”“小儿郎”。
15.
试题分析:本题属于仿写,仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
根据题目的要求,把海水和雨水形象化,写出它们
对现实的影响,带来了怎样的变化这一内容就符合要求。
16.
试题分析:本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
结合上文内容可以看出,“生命的脆弱”指的是人的身体被疾病击垮,而“生命的顽强”则是对阿明的评价,他用顽强的意志与病魔作斗争,表现出了对生命的珍爱。
17.
试题分析:此题考查句子的赏析。
赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行,还要写出表达的情感。
这句话把阿明顽强不屈的精神比作“一面旗帜”,生动形象的表现了阿明对理想的追求,这也是他热爱生命的表现。
18.
试题分析:本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受,并且列举出合适的例子。
我们可以根据“不向命运低头”这一关键语句写出现实生活中或文学作品面对逆境与生命抗争的句子。
如:保尔·柯察金,海伦·凯勒,贝多芬,鲁滨孙等例子。
19.奄奄逸铮铮满
20.漫——蔓产——铲
21.卜算子•咏梅陆游
22.这道题考查的是词语在具体语境中的意思,做这样的题必须结合具体的语言环境,即文章的上下文来解释。
“断裂的骨骼”使人看了非常害怕,所以“骇”的意思是使人害怕,如“骇人听闻”。
“大雨下了个透”也就是下了个彻底,“透”的意思是饱满、充分。
23.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
24.(1)老花匠把腊梅移栽到新的地方。
(2)本文赞美腊梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
【解析】
19.
试题分析:此题考查学生对成语的掌握。
根据文章内容写成语降低了题目难度,但要注意字形,从文中摘抄下来时要看清楚字的结构。
“奄奄一息”形容呼吸微弱,生命垂危。
“风姿飘逸”形容人的风采、姿态非常飘然、丰逸。
“铮铮有声”比喻为人正直,名声很好。
“丰满秀美”在这里指腊梅生命力的旺盛。
20.
试题分析:此题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字的区分。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“蔓延”意思是向四周扩展延伸,“铲”在这里的意思用铲或锹撮取或清除,所以要加上金字旁。
21.
试题分析:此题考查学生对诗词的掌握。
这句话出自陆游的《卜算子•咏梅》,这是陆游一首咏梅的词,其实也是陆游自己的咏怀之作。
上片写梅花的遭遇,下片写梅花的品格。
原词如下:驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
22.
试题分析:(1)使人害怕(2)达到饱满、充分的程度
23.
试题分析:此题考查学生对句子的理解。
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”两句,被誉为千古咏梅绝唱。
意思是稀疏的影儿,横斜在清浅的水中,清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。
此句将梅花写得超凡脱俗、俏丽可人,用在这里表示作者相信被挪的那株腊梅一定会重获生机的。
24.
试题分析:此题考查对于文章内容和中心的理解。
做这样的题必须认真读懂全文,抓住主要情节,并能用自己的语言加以概括。
第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方这一复杂的过程体现了腊梅生命力的顽强。
题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系,可根据这些词句来领会和概括文章主旨。
从文章结尾一段可以看出作者希望腊梅重获生机,表达了作者对生命的关注与喜爱之情。