部编优质课一等奖初中语文七年级下册《假如生活欺骗了你》 (6)

但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染 啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
二、自主阅读，完成课文结构图：
假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去；
而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
1.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你” 指的是哪些人？
第19课 外国诗两首
学习导航 作者介绍 美文诵读
课内精读 课外拓展
学习目 标
1.了解两首诗的作者的生平及创作情况，熟读 并背诵诗歌。 2.体味诗人的思想感情，激发想象，培养读诗 的兴趣，提高诗歌鉴赏能力；领会普希金诗歌 的语言特点。 3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生 的认识，培养健康的人生观。
生活中所有不顺利，碰到困难、挫折的人。
2.这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。 这首诗告诉我们要勇敢乐观地面对生活中 的失败、困难，或当生活中出现不顺利， 不被别人理解时，要勇敢乐观地去面对它。
未选择的路 弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
开头，写一节蕴含哲理的诗。
例：假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁
的日子里须要镇静：相信吧,快乐的日子将会来临。
假如生活欺骗了
你,
，
！
：
，
。
假如生活欺骗了你,不要迷茫,不要放弃!彷徨的日 子里须要坚强：相信吧,光明其实就在前方。
1.根据你的理解，你认为诗中的“路”的含义是 什么？本诗运用了什么表现手法？
指人生的道路或人成长的道路。运用了象 征的表现手法。
2.读罢这首诗，谈谈你对这首诗包含的人生哲理 的理解。
人只能选择一种人生道路，必须慎重，对 人生道路的选择不要随波逐流，而要自己 思考，作出独立自主的选择。
仿照下面一节诗的句式，以“假如生活欺骗了你”
考点链 接
象征手法：
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某 人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、 思想和情感。作用：具有暗示作用，能引起读 者联想，加深人 • 19世纪俄国浪漫主义文学的代表和批判现
实主义文学的奠基人，他的创作对俄国文 学和语言的发展影响很大，被称为俄罗斯 文学之父。 • 写作背景：这首诗写于流放期间，是一首 写在纪念册上赠给邻居女儿的诗。