人教版七年级语文下册《全册》写作指导部编版精品PPT优质课件

舅舅非常有爱心，乐于助人。有一次，舅舅放假了，他带我到 公园溜达。看见一个披头散发，坐在一旁啼哭的小女孩。我们走过 去问他：“你怎么了。”小女孩一边哭一边说：“我……我爸妈离 婚了，都……不要我了，我跟……奶奶走散了。”
说完，便又哭了起来。舅舅听了，一手拉着她，一手牵着我回 家了。回到家，舅舅把表姐的衣服拿给她，让她洗个热水澡，还给 她煮了一碗鸡汤面。她看到面好像看见救命稻草一样，狼吞虎咽地 吃了起来。吃完后，舅舅又给了她10块钱，让她打车去找奶奶，还 把她送下楼。我想：“有什么了不起的，说不定还是骗子呢！”我 不理解舅舅的做法。舅舅回来我问了他。他说：“你难道没听说
有时候，真希望自己永远也不要长大，就像那个任性的彼得 潘一样。而在时光的洪流中，我还是悄悄地长大……每天重复着 相同的情景，也演绎着相同的剧本，这让我感觉命运安静得几乎 失去了存在。曾几何时，“时间如飞箭”这句话总在脑海时隐时 现，诧异之余，我发现自己竟已经是初中生了，之后还有高中， 我不禁有些许感慨。
思路指导
1．审题立意：命题作文，题眼是“烦恼”，重点内容既要叙述“ 烦恼”的故事，又要融入并抒发自己的真情实感。 2．材料选择：烦恼是多方面的，但我们不能面面俱到，应侧重一 个方面来写，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行； 你总觉得对待他人很真诚，可是却总会面对虚假……注意切入点要 “小”，如：你的日记本又被妈妈翻看了；爸爸总说你走路别老是 慢慢腾腾……诸如此类，要细小而真实。
在死亡的铃声已敲响的最后时刻，她在微笑，在哼着爱的歌声。 她如同凋落的花朵的枝头散落。折翼的翅膀不能再飞翔，但却可以 随风飘向天堂，挥洒大爱。当插上隐形翅膀时，他便是一位圣洁的 天使，虽然面色苍白，头顶已没有乌黑油亮的秀发，但那种无畏与 奉献的精神却感染着身边的每一个人。
当2013年颁奖典礼时，那座奖杯是何玥人生的里程碑。何玥的 事迹已刻入里程碑的深处，昔日的景象历历在目。正是花样年华， 你却悄然离开，散落的花朵留下满地清香，命运虽然残酷，你却像 天使般飞翔，你来过，但永远的不会离开，你用最后的光辉照亮人 讲。当我真正感知何玥的事迹后，我的心灵一遍遍洗礼，世界的大 爱缺少奉献，你他却为小学生做出了榜样，奉献是伟大的，爱是无 形的。
中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来，见 卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，便 领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。
看着中年妇女的这一举动，我气得浑身发抖，正想一把拉 住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生 了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈 妈的胳膊说：“妈妈，你还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着 头皮说：“小孩子家懂什么，已经付过了。”小女孩噘起嘴，左 手紧拉着衣角，满脸不愉快地说：“我看见了，你就是没付钱！” 说完，狠狠地摔开妈妈的胳膊，先是独自朝前走，然后边走边
我的烦恼 十一点的钟声敲响，回荡在耳边的仍是书页摩擦的沙 沙声。漫漫长夜，伴随我的只有无边的寂寞与孤独。树木花 草被黑夜笼罩，蝉鸣也渐渐消失，只有我在灯光下苦读。 谁说“少年不识愁滋味”？进入初中，考试如夏天的暴 雨一次紧过一次，打得我不知所措。面对一次次考试的压力， 我只能默默承受，无力反抗，我实在喘不上气来。
由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果 读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的 共鸣。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间 接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙 述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说， 就是在叙述的字里行间抒发感情。
这样的人让我难以忘怀 一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心 就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。那一天，我看见 了一颗美丽的童心，这童心，令我难以忘怀。 从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃 子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声，我拉着妈妈去买桃。 那卖桃人六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，整个人质 朴得就像他那件洗得发白的衣服。 这时，一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来， 也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了个水泄不通，
【提示】
1、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也 可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个 具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的 人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
回头，严肃而认真地提高声音大喊：“老师说‘要做诚实的孩 子’，可是妈妈撒谎！”
清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女 俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧地低下头，脸上一 阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说： “看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出 双手高高地举过头说：“爷爷，您的钱！”那张天真可爱的脸蛋 上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎 时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被施了定身术愣在那里， 目瞪口呆地看着自己的女儿。
着急死了。可是没办法不写完不好回家。好不容易写完了，我是 最后一个离开教室的。回家后妈妈问我为什么那么晚放学，我就 把试卷给妈妈看，妈妈狠狠地骂了我一顿，并语重心长地说： “你看看，这道题为何没做？又粗心了吧！你要是再这样粗心漏 题以后怎么办啊？”我听了妈妈的话羞愧地低下了头。唉！你看 你要是不粗心大意的话就是90分了，可惜吗？自己好好想想。” 妈妈就不再理我让我自己反省一下。
当他化作天使，看见人生的里程碑时，她在圣洁的天堂将是快 乐的，他走到哪，哪儿将是片圣土，哪儿必定被爱所感染，世界将 变成大爱的海洋。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
第二单元 写 作 学习抒情
抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。 直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，
素材一
有一次，语文期末考试，考试时我感觉题不难，胸有成竹， 一会儿就做完了，没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷 发下来，我只有80分。考卷上还有鲜红的两个字：“漏题”划句子 没划被整整扣了10分。老师试卷分析完后说：“同学们赶紧订正， 检查一题打勾，漏题罚抄题目订正。”话音刚落同学们就开始飞快 地写起来。不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一 题，订正一题，做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家，心里
思路指导
1．补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来，如“这样的人” 如果充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等； 如“这样的人”是具有恶习的人，可补题为“警醒”“厌恶” “心生距离”等。 2．要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌，这个角 度，可以是人物的口头禅、特征性的动作，抑或某个绰号、某种 情境等。还要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对 人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格， 表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具 体环境或事件中具有代表性、概括性，能反映人物性格或精神的 典型细节来刻画。
不知何时，突然听见身旁有细微的脚步声，撑起疲惫的脑袋， 看到微笑的母亲端着一杯咖啡向我走来。
端起杯子，香气袭来，顿时，多日积聚的烦恼便随着这 怡人的香气飘散开了，我恍然大悟：生活就像是一杯咖啡， 可以从苦中慢慢尝到甜，只有正确地对待生活中的烦恼和不 公，才能体会到生活的快乐。
总评：
本文抒写的烦恼之情真实自然。作者以环境烘托人物心情， 以动作、语言等表现人物心情，以直接抒情的方式抒写心情，手 法多样，语言生动。作者引用“少年不识愁滋味”的词句，运用 “提分机”的比喻，联想到“任性的彼得潘”，言语之间处处呈 现作者的烦恼与希望。
傍晚，随着一天课程的结束，紧绷的神经稍稍放松了一点， 但随即而来的便是母亲没有休止的询问。回到家，母亲便问我学 习怎样，最近考什么了。我很无奈，不情愿地翻找试卷，放到桌 上，说：“自己看吧……”每到这时，我发现在母亲眼里，我就 像一台提取分数的提分机，开口是多少分，闭口是多少分，使我 非常厌烦。吃完饭，我便开始在书桌前埋头苦干。书本堆积如山， 我坐在其中，有一种说不出的压迫感。但是我有什么办法呢？我 所能做的，就是不断地抄写、演练、背诵……无休无止。
3．写法点拨： (1)综合运用多种表达方式。以叙述、描写为主，抒情、议论为辅。 (2)要叙述清楚烦恼的事、产生烦恼的原因，尤其要抒写烦恼时的 具体感受。可以描写当时的环境，烘托你的心情；可以描写他人的 冷淡、平静或快乐，侧面衬托你的心情；可以细致描写你烦恼时的 神态、动作等来表现你的烦恼；可以直接以语言、心理描写抒写你 的烦恼。 (3)写法上，可以顺叙为主，辅以插叙；可以运用伏笔，做好照应； 可以自然过渡，文意贯通；可以注重细节刻画等。
我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与 正直，容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间，我发现了最美 的世界，我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁 的地方。
这样的童心之美，令我难以忘怀……
总评：开头妙用比喻的修辞手法，语言优美，生动形象。对小女
孩的各种描摹生动形象，准确地表现了“童心”之美。结尾能深 入挖掘故事内涵，不仅收束全文，而且把立意上升到人性美的高 度，使得文章意蕴更深一层，让人读来感慨良深，回味无穷。
这样一句话吗？帮助别人是一种美德。给比拿愉快吗？”我听了， 像是被扇了一巴掌似的，火辣辣的。
舅舅就像一本特别的书，怎么也读不完；就像一棵智慧树，结 满智慧果，使我受益无穷。
素材二
那是初春微微绽开的花苞，正是美艳动人，幽幽芳香的时节。 那是人生旅途中最为辉煌的道路起点。她，一位13岁的女孩，他用 自己的生命诠释了世界大爱的真谛。感动千千万万的人。她便是何 玥。用自身残留的最后力量是3条生命得以延续。
其次，可以借助一些写作手法来突出、强调。如对比、衬托、 正面描写与侧面描写相结合，都可以揭示和突显人物精神的作用。 另外，也可借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行 点睛式概括。
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你 Nhomakorabea敬，有的
让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让
我
》为题，写一篇作文，不少于500字。
人教版七年级语文下册 《全册》写作指导
部编版精品PPT优质课件
第一单元 写 作 写出人物精神
我们知道，写人有一些基本方法，如外貌描写、语言描写、 动作描写、神态描写等。
首先，要抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的精 神风貌和内在品质，往往通过细节来表现，如《说和做》一文， 闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神，就是通过他 “头发凌乱”的细节来表现的。
素材一
舅舅在外地上班，是一个公司白领，常常很忙。20天都回不 到一次家。舅舅很高，有一双炯炯有神的大眼睛，像天空一样清澈， 像大海一般深沉。每天都穿着一身工作服，再也平常不过了。
舅舅虽然忙，但在百忙之中总不忘了孝敬父母。他经常给外 公外婆打电话，嘘寒问暖；每次回家都不忘带点东西。外公身体不 好，经常去医院。挂号、取药常常把舅舅累得满头大汗，可他连哼 一生也没有。汗水流在他了脸上，也顾不得去擦汗。外婆眼睛得了 病，需要手术。舅舅把外婆带到大城市去手术。在外婆休养期，他 一边忙于工作，一边照顾外婆。外婆的病好了，舅舅却快病倒了。 大家都说舅舅是大孝子。
抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了， 就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以 《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实 感。不少于500字 【提示】 1、每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说 你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调， 每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作 为写作的素材？ 2、写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的 具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 3.作文写完以后，可以和同学互相交流，看看大家的烦恼是什 么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。