小学书法校本课程教材(中学也可用)

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硬笔书法教材

硬笔书法教材

硬笔书法教材
以下是一些常见的中小学硬笔书法教材:
1. 《硬笔书法》(人民教育出版社)
该教材共三册,适合初、中、高年级学生使用。

第一册主要介绍硬笔书法基本笔画、结构,以及初学者常见的错误和纠正方法。

第二册介绍硬笔书法常见的字体和书写技巧,并引导学生进行创作。

第三册包含了硬笔书法比较高级的技法和作品,适合对硬笔书法有一定基础的学生学习。

2. 《中小学生硬笔书法》(商务印书馆)
该教材以传统楷书和行楷为主,注重实用性,适合初、中年级学生学习。

书中介绍了硬笔书法的基本笔画、结构,以及常见的笔法和技巧,并提供了许多练笔的例子和习题。

3. 《硬笔书法常用技法与创作》(中国青年出版社)
该教材适合高年级学生和初中生学习,主要介绍了硬笔书法常见的技法和实践方法,并提供了一些创作的参考和指导。

书中包含了许多实用的材料和例子,帮助学生掌握硬笔书法的基本技能并提高创作水平。

4. 《小学硬笔书法》(北京师范大学出版社)
该教材适合小学生学习,主要介绍了硬笔书法的基本知识、技
法和练习方法。

书中涵盖了常用的字体和难度递增的习题,帮助学生逐步提高硬笔书法水平和美感。

以上是一些比较常见的硬笔书法教材,供参考。

小学书法校本课程教材(中学也可用)

小学书法校本课程教材(中学也可用)

书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂,对学生无论是在审美方面,还是在掌握一门艺术方面,都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征,如能对着字帖临摹,达到一定的熟练程度后,再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻,可收到事半功倍的效果。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限,书中难免有遗漏、错误之处,敬请批评指正。

第一讲文房四宝说一. 笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨:一定选用书画墨汁,如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁,用墨要宁干勿湿,宁浓勿淡。

三.纸:初学者用原书纸或毛边纸,也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸,用舌尖点一下宣纸,如果点后津液润开,说明这种宣纸潤墨性好,可选用。

反之,宣纸质次,不可选用。

四.砚:砚的种类很多,现在成了装饰品和收藏品,用的较少。

因为有了墨汁,一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附:书法专业术语简答1.什么是书法?书法是指汉字的书写艺术,包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则?学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手?先学好楷书基本笔画后,再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔?执笔不得法,字就写不好。

正确的执笔方法,简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔?怎样运笔?运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管,使其直立不动,全用腕力使手运动,笔管随着手的活动方向来回运转,这就是腕运。

小学毛笔字校本教材

小学毛笔字校本教材

小学毛笔字校本教材毛笔字教案第1课一、激发兴趣(以教师作品及书法家的作品为例)二、执笔方法及写字姿势(示范)要求:五指执笔法(按、压、钩、顶、抵)、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势(纠正指导)四、讲解“一”字写法(黑板示范)(要点:中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔)画行笔线路横法:顿逆锋起笔提1、长横 1、长横, 1、逆锋起笔 , 1、逆锋起笔, 2、向下顿笔 , 2、向下顿笔, 3、提笔右上行 , 3、提笔右上行1 上口一中美术特色项目————书法(毛笔书法教案) 张延明, 4、中锋行笔 , 4、中锋行笔, 5、稍向上提笔 , 5、稍向上提笔, 6、顿笔向右下回锋 , 6、顿笔向右下回锋2、短横 2、短横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔 , 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、提笔折锋向右 , 3、提笔折锋向右, 4、蓄势后向右行笔 , 4、蓄势后向右行笔 , 5、提笔向右下顿笔 , 5、提笔向右下顿笔 , 6、提笔回锋收笔 , 6、提笔回锋收笔3、凸横 3、凸横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、向右行笔,中间向上凸 , 3、向右行笔,中间向上凸 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 5、提笔回锋收笔 , 5、提笔回锋收笔4、细腰横 4、细腰横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、向右行笔,中间稍提锋 , 3、向右行笔,中间稍提锋 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 5、提笔回锋收笔 , 5、提笔回锋收笔5、左尖横 5、左尖横, 1、顺锋起笔 , 1、顺锋起笔, 2、力量逐渐增大,向 , 2、力量逐渐增大,向2 上口一中美术特色项目————书法(毛笔书法教案) 张延明右中锋行笔右中锋行笔, 3、末端提笔向右下顿笔 , 3、末端提笔向右下顿笔, 4、提笔回锋收笔 , 4、提笔回锋收笔6、右尖横 6、右尖横, 1、逆锋向左起笔 , 1、逆锋向左起笔, 2、折锋向右下顿笔 , 2、折锋向右下顿笔, 3、挫笔后向右偏上边 , 3、挫笔后向右偏上边提边行笔提边行笔7、横钩 7、横钩, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、折锋右下顿笔 , 2、折锋右下顿笔, 3、折锋向右中锋行笔 , 3、折锋向右中锋行笔, 4、作钩时提笔向左下重顿 , 4、作钩时提笔向左下重顿, 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩 , 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩二、竖二、竖按五、练回锋收笔习写行“一”字注意:(逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领)逐个手把手指导。

中学《书法》校本教材

中学《书法》校本教材

《书法》校本教材编写说明一、编写的背景和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。

热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程应有的目标之一。

因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神,结合本校实际,扎实开展“认认真真写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,把写字教育当作校本课程进行开发和运用,从弘扬中华民族文化,提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义,把写字教育提上学校重要工作日程,为孩子的终身发展奠定良好的基础。

二、写字教学目标通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观,培养学生一丝不苟,持之以恒的意志、品格,以及乐学求美的良好素质。

七年级:熟练用钢笔写字,掌握基本写法,要求写得正确,端正,整洁,学习用横条格书写,力求字体端正,大小匀称,字距适当,有一定的写字速度,具有良好的书写习惯。

学会读贴,临帖,把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。

继续学习用毛笔字书写独体字,注意运笔的过程和方法,能比较熟练地书写。

、八年级:能比较熟练地用钢笔书写,掌握各种字形的结构方法,字写得正确,端正,整洁,匀称,会用横条格书写,有一定的速度,能比较正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,字形灵动。

能较熟练地用毛笔书写上下,左右结构的字,做到穿插,避让得体。

三、编写原则1.提供范例,触类旁通。

入选教材的范字要精选,做到归类贴切。

旨在通过对范字的练习指导,达到对归类字的触类旁通,以达到事半功倍的练习效应。

2.设计新颖,省时高效。

从已有经验积累出发,硬笔书法与软笔书法既有联系,又有区别。

3.要诀提示,强化记忆。

教材中要设计一些练习要诀,采用通俗易懂,极易诵读的书面语,使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹,便于学生自学巩固,达到无师自通之目的。

4.欣赏激趣,加强美育。

书法校本教材

书法校本教材

书法校本教材XXX书法校本教材编辑:XXX校对:XXX11.正确的写字姿势一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练本放在胸部正前方,左手按在练本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

二、巩固练①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练,互相提示,互相帮助。

③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。

写字时,要做到:右手握笔背挺直。

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸。

2胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到。

字写工整视力好。

32.横的书写汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。

要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

(一)“横”书写要领。

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示:留意:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,全部笔划呈左低右高、向下俯势的形态。

因为人的视觉的错觉,横画不能写成程度,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔划变重些,如许,看起来才显得平稳。

以是,人们常说的“横平竖直”,不是指横程度书写,而是请求看上去平稳的意思。

图示:(二)研究书写带“一”的字。

范字:453、竖的书写(一)“竖”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔划称号。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。

图示:悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔划出尖。

图示:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。

图示:(二)研究书写带竖的字。

1、出示范字。

小学学生书法校本教材

小学学生书法校本教材

小学学生书法教材书法校本教材-----前言“世人公认的中国书法是最高艺术,就是因为它能显示出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏,心畅神怡……”(沈尹默)具有数千年悠久历史的中国书法,是中华民族传统文化的一个重要组成部分。

书法是一个文化,一个过程,人们在学习书法,欣赏书法以及进行书法创作时,可以展开思想的翅膀自由飞翔。

获得极大的乐趣,进入忘我的境界,净化我们的心灵。

书法是一门艺术,通过线条的浓淡枯湿,结体的收束舒展,章法的疏密错落等动静虚实,阳刚阴柔的各种形态,表现出潇洒飘逸,古雅拙朴、妩媚俊秀、雄强伟岸等艺术美的内涵,赋于文学的生命,给读者带来美的享受。

学习书法的重要环节就是临摹。

由临摹打基础,由临摹进乎创造。

书法临摹的道理同于绘画写生。

书法“写生”就是向书法史上的所有优秀碑帖学习。

书法临摹的道理同于音乐。

学习书法要临习名家字帖,这与学音乐要唱名曲相似。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

书法校本教材-----目录前言1、文字产生前的记事方法 (1)2、文字的产生 (4)3、多姿多彩的中国书法 (6)4、古今书法家小故事 (12)5、文房四宝 (16)6、写字姿势及执笔方法 (19)7、如何临摹 (22)8、章法与篇幅格式 (24)后记第一课文字产生前的记事方法文字产生之前人们为了帮助记忆,交流思想,传递信息采用了各种各样的记事方法,最原始的记事方法是:结绳记事和契刻记事。

不论用一根绳子打结,还是用多根绳子横竖交叉,归根结底,它只是一种表示和记录数字或其他方位东西的多少。

都是一些简单概念。

如大事记大疙瘩,小事记小疙瘩。

疙瘩的多少也代表东西的多少。

它只能帮助人们记忆某些事情,却不能进行思想交流。

所以不可能产生文字,只能说它是文字产生前的孕育阶段。

人们用契刻的方法,将数目用一定的线条做符号,刻在木片或竹片上,作为双方的契约。

小学校本课程教材《练习书法》

小学校本课程教材《练习书法》

小学校本课程教材《练习书法》简介《练书法》是小学校本课程教材中的一本专门用于教授书法的教材。

本教材旨在培养小学生对书法艺术的兴趣,并提供适合他们研究的书法知识和技能。

教材内容《练书法》教材的内容包含以下方面:1. 笔画练:通过基本的笔画练,学生可以熟悉常用字的结构和笔画的书写顺序。

2. 字体练:本教材介绍了常见的汉字字体,并提供相关的练,帮助学生掌握字体的特点和书写技巧。

3. 临摹练:学生可以通过临摹名家字作品的方式,提高自己的书写水平和艺术欣赏能力。

4. 创作实践:教材鼓励学生进行书法创作实践,充分发挥他们的想象力和创造力,表达自己的思想和情感。

研究目标通过研究《练书法》,学生将能够:1. 熟悉基本的汉字结构和书写顺序;2. 掌握常见的汉字字体的特点和书写技巧;3. 通过临摹名家字作品,提高自己的字体和书写水平;4. 尝试创作自己的书法作品,表达个人的思想和情感。

教学方法《练书法》采用了多种教学方法,包括:1. 示范教学:教材提供了书法教学的示范,帮助学生理解和模仿正确的书写方式。

2. 练指导:教材提供了丰富的练题和指导,帮助学生巩固所学知识和提高书写技能。

3. 个别指导:老师可以根据学生的研究情况,进行个别指导和辅导,帮助他们克服困难和提高成绩。

教材评价《练书法》教材在小学校本课程中具有以下优点:1.贴近学生:教材内容简明易懂,符合小学生的认知水平和研究兴趣,激发学生对书法的兴趣和热爱。

2.循序渐进:教材内容按照研究难易度逐步展开,学生可以有序地研究和提高。

3.灵活多样:教材采用多种教学方法,适应不同学生的研究风格和需求。

综上所述,小学校本课程教材《练习书法》是一本非常有价值的教材,可以帮助学生培养书法艺术兴趣,掌握基本的书法知识与技能,并通过实践提高自己的书法水平。

小学书法校本教材

小学书法校本教材

小学书法校本教材小书法校本书程书书书学第十六书书书笔画1小书法校本书程书书书学第十九书书书笔画2小书法校本书程书书书学第二十一书书书笔画3小书法校本书程书书书学第二十五书字书的法写4小书法校本书程书书书学第二十六书字书的法写5小书法校本书程书书书学第二十八书字底的法写6小书法校本书程书书书学第二十九书字底的法写7小书法校本书程书书书学第三部分古今书法家小故事1,王羲之《书亭序》与王羲之出身于一书法世家。

字逸少~原籍琅书沂;今山书,~后个琊属迁将称居山书;今浙江书书,~官至右书书~世“王右书”~是书晋书大的书法家~被后人尊书“书”。

圣书晋有一书俗~在每年书书三月三日~人书必书去水书嬉游~以消除不祥个或书~书叫做“修书”。

永和九年的三月三日~王羲之和书安、书卓等四十一灾人~聚于山书;今浙江书书,的书亭~到河书修书。

大家一面喝酒~一面作书。

会作完了书~大家把书搜集起~合成一本《书亭书集》~公推王羲之一篇序文来写。

书书王羲之已醉了~他着酒意~拿起鼠书~在书书上~书起。

书篇序文趁笔蚕笔来就是后名震千古的《书亭序》。

此帖书草稿~来28行~324字~书述了书文人当雅集的情景。

作者因书书致高书~得十分得意~其中有二十多“之”字当写个~写来写决将涂法各不相同。

据书王羲之后再正稿书书不如意~最后书是定改书的草稿作书正稿。

书书唐太宗李世民书《书亭序》十分珍书~死书其殉葬昭陵。

今人将所书~皆书《书亭序》书摹本。

2,勤书书的王之学献王之~字子敬~王羲之第七子~官献个儿至中书令~人书都尊他书“王大令”。

王之称献自幼喜好书法~十书书~他自书书字得不书了。

来写8小书法校本书程书书书学一天~他书父书,“我的字再书三年就书好了,”王羲之笑而不答~走到吧窗前~指着院的一口大缸书,“~先完书书的十八缸水~再书我内你呀写来吧献听很气决,”王之了心里不服~暗自下心要书点本书书父书看。

于是他天天刻苦书书~整整书了年。

一天~他捧着自己的字书父书看~王羲之书其中的两“大”字架书上书下松~便提在下面加一点~便成了“太”字。

小学写字校本课程教材

小学写字校本课程教材

基本笔画的练习教学目标:1、正确书写基本笔画,掌握基本笔画的书写要领。

2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

培养学生做事的细致与耐心的态度。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重点:能正确书写各种笔画,掌握书写笔画的要领。

教学难点:培养学生良好书写习惯的同时,培养学生对待事物的细致与耐心的态度。

竖钩的写法教学目标:1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖钩的书写要领。

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时:两课时教学时间:3月2——6日教学难点:掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。

教学重点:掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。

教学过程:一、导入:出示短竖,复习短竖的写法。

板书课题。

1.竖钩齐读课题。

二、新授:出示学习目标:竖钩有什么特点?竖钩:顺笔而下,斜顿回钩。

例字:到事寺水讨。

导语:起笔如竖必须垂直,到底部斜着向左下方略顿,然后略回笔向左上方出钩。

(一)讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

今天我们学习了竖钩,同学们对竖钩都有哪些了解?斜钩的写法教学目标:1、在老师的讲解引导下,了解掌握斜钩的书写要领。

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点:掌握基本笔画”斜钩”的书写要领及写法。

教学难点:基本笔画”斜钩”的书写要领。

教学课时:两课时教学时间:9——13日教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:(一)讲解“斜钩”书写要领。

出示学习目标:斜钩的基本特点是什么?斜钩:左上右下,好像弯弓。

例字:戏战我武。

导语:如例字中的斜钩应写得略长,左上起笔往右下行笔,使斜钩富有弹性、有力。

毛笔书法校本教材

毛笔书法校本教材

ⅩⅩ小学“3+N”课程软笔书法小组毛笔书法校本教材第一课时教学目标:一、了解颜体楷书捺的种类;2.了解颜体楷书捺的形态特征;3.了解颜体楷书捺的运笔方式;4.实践感受颜体楷书捺的动笔动作。

教学内容:颜体中不同形态的捺:斜捺、平捺、反捺。

教学重难点:重点:笔画的段落转变特点的了解。

难点:提按动作的把握。

课前预备:多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有捺的范字教学进程:一、引入:同窗们,捺是书法中最难写的笔画之一,今天咱们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,试探它的运笔方式,表现它的动作特征。

二、概念:用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这请同窗说出他们各自的形状或特征。

然后教师给出名称:夫斜捺,因它较斜,所以叫斜捺;之平捺,因它较平,所以叫平捺;"这 "字中“文”部的捺为反捺,实际上是长点,为何会变成点呢?教师板书:把“这”字中“文”部的捺写成斜捺,问:“同窗们说好看吗?”回答“不好看”老师解析:因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,类似,没有转变,所以短的捺要改成点,这是书法的规律。

因为反捺是属于点的写法,今天咱们只学习斜捺和平捺:三熟悉笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺:启发学生观察每一个捺的形态特点,比较两个捺的不同的地方。

提问:斜捺和平捺的形态特点别离是什么?学生回答:教师讲解:斜捺,由二段组成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。

平捺,平捺有三段,犹如把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。

四、教师真笔在投影仪上示范。

边运笔示范边讲解要领五、学生用透明白纸摹写用课前已预备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍六,指导学生临写有斜捺和平捺的范字用课前已预备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课咱们了捺的种类、和不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握。

书法校本课程教材

书法校本课程教材

书法校本课程教材简介《书法校本课程教材》是一本面向中小学生的书法教材,旨在为学生提供一种更科学、系统和有针对性的学习书法的方式。

该教材在编写之前经过了多年的教育实践和精心策划,选取了优秀的教育资源,借鉴了国内外先进的书法学科教育理念,形成了具有校本特色的课程体系。

课程设置《书法校本课程教材》分为一至六年级的六个阶段,共72个课时。

每个阶段的内容紧扣学生阶段性发展规律,以学生的心理特点和体能发展为先决条件,把握教材的法度,分别包含以下内容:一年级•基本笔画;二年级•基本笔画合并;•向下掉笔的正确姿势;•练习少数基础字。

三年级•横、竖、撇、捺的正确写法和连接;•练习常见汉字。

四年级•连笔入门;•兼顾形、意的整体感知。

五年级•点、撇、捺、钩等笔画的变化;•行、段、眼、背等组织形式的认知;•尝试落款、标题、楹联等简单书法形式。

六年级•历代名家书法欣赏;•探究书法奥秘;•创作一些简单的作品。

教学特色1.具有校本特色此书在编写时从学校、学生等各方面实际出发,完全顾及学校个体差异,对于每个学生都有具体的建议和指导,以适应不同程度的学生的需要。

同时,根据教育部文件的要求,教材关注学科基础知识,同时关注学生心理健康和生活力。

2.突出实效性教材从实际出发,突出学以致用和实践,教学不仅注重语言表达,还注重动手能力的培养,倡导“看、想、写”相结合的教学模式,提高学生的综合素质。

3.技能突出,理论联系实际教材依据书法的教育原则,积极练习技能型作品,把对技能的要求全面提高。

同时亦着重培养学生对于字形、字意等理解能力,发挥学生的创作力。

建议使用《书法校本课程教材》不仅适合中、小学教材,也可以在书法推广者学习书法的过程中使用。

同时,它教学比较系统、内容极为丰富、图文并茂,是一本非常有价值、深入浅出的书法教材。

《书法校本课程教材》的出版和推广,对推动中小学书法教育的改革,提高教育教学质量,加强国民审美素养,都将具有十分重要的意义。

小学硬笔书法校本教材

小学硬笔书法校本教材

小学硬笔书法校本教材前言:书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一,是世代积淀的民族瑰宝。

在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。

书法更是以其便洁的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。

但是,当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣的现状和计算机汉字输入技术的迅疾发展,严重地冲击着书法这一传统的艺术瑰尘。

因此,我们应该从育德、启智、健体和审美等育人功能的角度,去构建一套适合中学生的发展规律特点的书法校本课程体系。

一、楷书笔画的特点与写法楷书是汉字书法中最为普及和规范的字体,其笔画特点是端正、方正、平直、勾结,具有极高的可读性和美感。

学生在研究楷书时,应该注意掌握笔画的书写要领,例如用笔的轻重、起笔的位置和落笔的顺序等。

同时,还需要注意书写的速度和节奏,以保证字迹的整齐和美观。

二、常用偏旁及其书写要点偏旁是汉字的组成部分,掌握常用偏旁的书写要领对于提高学生的汉字书写水平具有重要的作用。

例如,学生在书写“木”字时,应该注意先写左边的竖笔,再写右边的横笔,并且要注意横笔的长度和粗细。

另外,还需要注意偏旁之间的比例和间距,以保证字形的美观和规范。

三、汉字结字要点汉字的结字是指汉字中相邻两笔之间的连接方式。

学生在书写汉字时,应该注意掌握结字的要领,例如要注意笔画之间的顺序和方向,以及笔画之间的间距和比例。

另外,还需要注意笔画的粗细和长度,以保证字形的整齐和美观。

结语:书法教育以其特殊的功能,在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。

我们应该从育德、启智、健体和审美等育人功能的角度,去构建一套适合中学生的发展规律特点的书法校本课程体系。

通过书法的实践,让学生充分理解、领悟其中丰富的文化内涵,并且在注重书法实用价值和艺术价值的同时,培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任。

小学书法社团校本课程教材

小学书法社团校本课程教材

小学书法社团校本课程教材求实、求真、求新、求精”,这八个字,如时代的号角,吹响了我们学校教学改革的春风。

作为教学改革的一项任务,写字教学一直受到学校领导的高度重视。

我们加强写字教育,不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行,还可以开发多元智能,为终身研究和身心健康发展奠定基础。

同时,写字教育也是在当前信息化的电子时代,在教育教学改革向纵深发展的特殊时期,实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。

因此,我们编写了这本《硬笔书法教程》作为学校的校本教材,相信通过本书的编写与应用,以及全校师生的共同努力,规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。

目录:第一章钢笔书法特点第一节钢笔字练须知第二节钢笔字的选帖标准第三节研究钢笔字的方法第二章钢笔楷书练第一节钢笔楷书的特点第二节钢笔楷书笔画书写要领第三章钢笔楷书笔画的特点与写法第一节横画第二节悬针竖第三节垂露竖第四节短撇第五节斜撇第六节竖撇第七节斜捺第八节竖钩第九节横折勾第十节竖弯勾第十一节提画第十二节点画第十三节永字八法第一章钢笔书法特点第一节钢笔字练须知钢笔作为汉字的书写工具,具有体积小、携带方便、书写便捷、经久耐用、写出的字不易褪色等优点。

从审美的角度看,钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富,但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔。

因为钢笔的笔尖富有弹性,写出的笔画同样有粗细、轻重之分。

一篇漂亮的钢笔字,同样能给人以美的享受。

近年来,随着钢笔字教学的普及与提高,广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中,对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试,创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。

这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美,形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙,增强了钢笔书法艺术的感染力,受到了社会的广泛赞许,使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。

钢笔字的练须知包括写字姿势和写字方法。

南海实验学校书法校本课程(一)

南海实验学校书法校本课程(一)

南海实验学校小学部第9册书法课程(钢笔部分)
学书 海山 无有 Байду номын сангаас路 乐勤 作为 舟径
制作:YUWENJUN 20041201
书 看谁最聪明?
学书
河 神 (猜一花名):
水仙
海山
无有 涯路 乐勤
读帖3步:
1、结构比例 2、主要笔画 3、注意点
作为
舟径
书 读帖练习:
学书 海山 无有 涯路 乐勤 作为 舟径
书 快乐的蜘蛛☺
学书 海山 无有 涯路 乐勤 作为 舟径
知道我为什么快乐吗? 因为我天天上网! 你想现在上网吗?
请跟我来..\MYIE2.lnk
联系读帖3步(结构比例、主要笔画、注意点):说说怎样 写好下面的字?
劫:左右结构,左右略等,主笔:“力”字的撇,注意点
“力”字的撇要穿插到“去”字的下边。形成左右紧凑的感 觉。
书 课堂作业:
学书 海山 无有 涯路 乐勤 作为 舟径
完成力字旁和戈字旁的字(先读帖,再书写,每字2遍)
把下面的字写到硬笔书法本上: 功 威找 叹欣所改马

小学《写字课》校本课程教材

小学《写字课》校本课程教材

(全一册)小学部教材编委会前言“求实、求真、求新、求精”,这八个字,如时代的号角,吹响了我校教学改革的春风。

写字教学,作为教学改革的一项任务,历来受到我校领导的高度重视。

我校加强写字教育,不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行,也可以开发多元智能,为终身学习和身心健康发展奠定基础;同时,它又是在当前信息化的电子时代,在教育教学改革向纵深发展的特殊时期,实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。

于是,这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了,我们相信,通过本书的编写与应用,通过我校全体师生的共同努力,规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。

中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂,对学生无论是在审美方面,还是在掌握一门艺术方面,都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征,如能对着字帖临摹,达到一定的熟练程度后,再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻,可收到事半功倍的效果。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限,书中难免有遗漏、错误之处,敬请批评指正。

本册主编:张生审核:张健丁小凤王丽萍王春华娄丈子初级中学小学部教材编委会2014年2月目录第一章概述第一课文房四宝简说………………………………………………………………………1第二课唐.欧阳询楷书 (3)第二章钢笔书法特点第一课钢笔字练习须知 (12)第二课钢笔字的选帖标准 (13)第三课学习钢笔字的方法 (14)第三章、钢笔楷书练习第一课钢笔楷书的特点 (16)第二课钢笔楷书笔画书写要领 (17)第三课楷书间架结构 (30)第四课书法艺术的章法与布局 (35)第五课书法艺术欣赏 (37)后记 (40)第一章概述第一课文房四宝说一. 笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。

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书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂,对学生无论是在审美方面,还是在掌握一门艺术方面,都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征,如能对着字帖临摹,达到一定的熟练程度后,再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻,可收到事半功倍的效果。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限,书中难免有遗漏、错误之处,敬请批评指正。

第一讲文房四宝说一. 笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨:一定选用书画墨汁,如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁,用墨要宁干勿湿,宁浓勿淡。

三.纸:初学者用原书纸或毛边纸,也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸,用舌尖点一下宣纸,如果点后津液润开,说明这种宣纸潤墨性好,可选用。

反之,宣纸质次,不可选用。

四.砚:砚的种类很多,现在成了装饰品和收藏品,用的较少。

因为有了墨汁,一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附:书法专业术语简答1.什么是书法?书法是指汉字的书写艺术,包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则?学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手?先学好楷书基本笔画后,再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔?执笔不得法,字就写不好。

正确的执笔方法,简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔?怎样运笔?运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管,使其直立不动,全用腕力使手运动,笔管随着手的活动方向来回运转,这就是腕运。

6.为什么要悬腕?悬腕写字,可使手转动灵活,如果不悬腕,紧贴桌面写字,手就无法活动,笔管就必然运转不灵。

7、什么是用笔?怎样用笔?用笔就是指笔尖(笔锋)在纸上写出点画的活动过程。

用笔的要诀只有“无垂不缩,无往不收”八个字。

意思是说无论是点、画、撇、捺等任何笔画,都得有去有来,不可只去不回,即起笔用“逆锋”(折锋),收笔要用“回锋”。

8.什么叫锋?笔尖捻开捺扁后,在阳光下照看,近尖处有一段透明的部分,就是锋。

笔的弹性由锋决定,锋长则弹性强。

9.什么叫折锋(逆锋)?即起笔时笔锋逆入,如横画欲右先左,再顿笔转向右运行。

竖画欲下先上,顿笔转向下运行。

10.什么叫回锋?即笔画写到末了,往回收进,一定在笔画中间收进。

第二讲唐.欧阳询楷书学习书法必须丛楷书学起。

本期研习班,我们选择了隋末唐初大书法家欧阳询的《九成宫礼泉铭》为范本,从“八大笔画”的掌握和应用,偏旁部首的写法与应用,楷书间架结构、章法布局与作品习作四个部分学习。

一.欧阳询楷书的特点历史上对欧阳询的楷书艺术成就赞誉很多,在此不一一列举,只简单地将欧楷的特点归纳如下:1. 险峻刻厉,刚劲挺拔2. 清雅秀丽,瘦健俊美3. 规矩端正,一丝不苟4. 大小有法,错落有致我们在学习前了解了欧楷的特点,对以后的学习大有裨益。

练字就是练心,在心里明白了,字也就写好了。

缺点是如果写不好,容易写得特别僵硬,永远跳不出无有个性的圈子。

点画是构成汉字的基本构件。

唐孙过庭《书谱》里说“积其点画,乃成其字”。

楷书的基本笔画,前人用“永”字的八种点画来概括,即“永字八法”,其他笔画都可在这八种笔画的基础上衍化产生。

“永字八法”是以永的八种笔画研究笔法规律。

二. 基本笔法的写法与应用欧阳询(557一641年),唐代,汉族,潭州临湘(今长沙)人,字信本,楷书四大家(欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟)之一。

公元557年出生于衡州(今衡阳),祖籍潭州临湘(今湖南长沙),欧阳询祖父欧阳颁(498~563年)曾为南梁直阁将军,父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。

因举兵反陈失败被杀,并株连家族。

欧阳询因年幼幸免于难,被父亲好友收养。

欧阳询聪敏勤学,涉猎经史,博闻强记。

隋朝时,欧阳询曾官至太常博士。

因与李渊交好,在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士,封渤海县男,也称“欧阳率更”。

与同代另三位(虞世南、褚遂良、薛稷),并称初唐四大家。

因其子欧阳通亦通善书法,故其又称“大欧”。

欧阳询楷书法度之严谨,笔力之险峻,世无所匹,被称之为唐人楷书第一。

他与虞世南俱以书法驰欧阳询九成宫醴泉铭图片名初唐,并称“欧虞”,后人以其书于平正中见险绝,最便初学,号为“欧体”,他的字有多人评论。

欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭唐代碑刻。

公元632年镌立于麟游(今属陕西)。

魏徵撰文,欧阳询正书。

记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。

笔法刚劲婉润,兼有隶意,是欧阳询晚年经意之作,历来为学书者推崇。

当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭楷书的基本笔画横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。

永字八法永字八法,是中国书法用笔法则。

以“永”字八笔顺序为例,阐述正楷笔势的方法:点为侧,侧锋峻落,铺毫行笔,势足收锋;横为勒,逆锋落纸,缓去急回,不可顺锋平过;直笔为努,不宜过直,太挺直则木僵无力,而须直中见曲势;钩为趯(tì),驻锋提笔,使力集于笔尖;仰横为策,起笔同直划,得力在划末;长撇为掠。

起笔同直划,出锋稍肥,力要送到;短撇为啄,落笔左出,快而峻利;捺笔为磔,逆锋轻落,折锋铺毫缓行,收锋重在含蓄。

相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创,因其为写楷书的基本法则,后人又有将八法引为书法的代称。

横画的写法1、长横的写法2、短横的写法3、中横的写法4、尖横的写法竖画的写法1、垂露竖的写法2、左垂露竖和右垂露竖的写法3、悬针竖的写法七、练习三.偏旁部首写法八十例1.横长竖短:在上、在左时忌用悬针。

如:古、真、博、十2.横笔扛肩宜短,撇笔宜长。

如:厂、厚、原、雁3.横长撇短(右),横短撇长(左),切勿颠错。

如:右、左有、在4.上横短,下横长,上横扛肩,下横平势。

如:匹、匪、渠、矩5.耳在左时,钩要灵活、俊俏,竖要修长左斜。

如:除、降、隐6. 耳在右钩身略大,竖可悬针,也可垂露。

如:廊、郎、部7. 冖不宜太宽,要有扛肩之势,短竖垂直向下,横宜平,钩折向左下平。

如:冠、冤、沉8.卩钩笔勿大,竖笔忌用悬针。

如:即、卿、却9. 亠点笔规范,横笔扛肩。

如:夜、六、市10. 冫提笔指向首点之驻。

如:准、次、凝11.人:凡人字下面的部件要上靠,故撇捺宜展。

如:翰、今、舒12. 勹钩笔因字不同,而取其长、短、写、正势,撇笔勿长。

如:句、旬、匆13. 亻竖笔必须用垂露,撇与竖可断可连,竖的起笔在撇的中间偏下。

如:休、住、伐14. 丷虽仅两笔,但变化甚多,又有其规矩,须先在法帖中寻其法则。

如:并、其、典15. 刂短竖在必要时可成点,直钩放在右侧时,有稍向右斜的写法。

如:利、裂、刑16. 冂左阴柔,右强悍,左竖不可悬针,右钩不可虚长。

如:内、用、同17. 厶其身忌大,提笔忌平。

如:私、允、能18.土:在不同的字中,两横长短关系不同,寺字从土而不从士。

如:寺、堪、城19.多:双撇指向不一,首撇不厌短,次撇不嫌长。

如:夕、移、外20.广:注意点与横的关系。

如:底、府、庭21. 彳竖笔必须用垂露,注意两撇的关系,上撇短,下撇长,起笔在同一垂直线上。

如:待、得、役22.山:中竖长,左右短,三竖间隔宜匀。

(中竖可直可斜,三竖有变化,山头宜小。

)如:岱、崇、峻23. 扌竖钩一定垂直。

左侧伸展,右侧收束。

如:持、握、接24.口:小口末横托住第二笔的竖。

旁竖与横折不连接,上开下合。

如:君、品、吊25. 艹注意笔顺应为1—1,笔顺不对神形不备,可变为两点一横。

如:草、英、若26.大:横笔勿长,捺笔开张,注意撇笔与捺笔的关系。

如:夫、太、奄27. 彡三撇角度不同,欧楷三撇均不长,起笔在一条垂直线上。

如:彩、彰、影28. 犭弧弯钩的笔法和形态应注意弧的角度和双撇的方向为左下。

如:猛、猫、狱29. 忄左点为短竖,右点为小横,小横与短竖的起笔应齐平。

一高一低,一大一小,一远一近。

如:性、情、惜30. 氵不要写得太高、太宽,注意三点排列角度,三点呼应,挑点指向。

如:河、治、清31. 宀首点为竖点,居全字正中,下面的秃宝盖,都宜左长右短。

如:宇、官、室32. 辶:此部难度较大,无太多技巧,只要练,两折笔要有提、按、捺,一波三折。

如:近、道、遥33.尸:口勿阔,撇须长,向左下伸展。

如:居、屋、屏34.弓:其身勿宽,在左时应略呈左斜势,上两折与下折高度相同。

如:引、疆、强35.女:在左者,要以斜窄取势,在下者要以稳宽托上。

一左一右,一高一低,一曲一直,反捺向右下,挑向右上。

如:姿、始、要36.子:在左窄,在上小,在下在右宽。

如:孟、孔、孕37.王:在左时三横要向左上斜,末笔变横为挑,竖笔要直。

如:瑞、望、瑕38.木:在左侧时,撇点不宜长,横竖交叉时,略在下起笔,横向右上斜,撇伸,捺为点。

如:杖、相、楹39. 礻首点高扬,横笔伸长,在一条垂直线上,竖笔垂露,此点内藏。

如:社、祖、神40.心:凡心在下者,均靠右,心正字必呆板。

如:忠、感、慰41.日:在左右窄,在上下宽,竖与横折可断可连,在左时下横变挑。

如:智、昆、皎42.戈:斜钩忌力弱身弯,点笔高扬,撇勿短。

如:我、戒、或43. 牜在左右窄,在下宽,在左时,竖笔可提钩,左伸右收。

如:物、牧、特44. 文:要仔细观察第三笔的起笔位置,左侧收,右侧伸,撇短捺长。

如:政、敢,故45.月:在左时应窄,撇笔为竖撇笔,竖撇与横折可断可连。

如:肌、腊、脉、服46. 欠:注意第三笔的起笔位置,左收右伸为反捺。

如:歌、炊、欲47. 殳此部在书法中多有变化,注意写法与结构。

如:段、没般48.方:首点高扬,弯钩遒劲,短撇内藏。

如:旗、旅、施49.火:笔顺是先写两点,再写撇捺。

如:炎、燃、焚50. 灬中间两点相似,首末两点不同,呈放射状将上部托住。

如:烈、焉、照51. 中竖忌细,在字中心线上,点撇勿远,上开下合——部宜宽。

如:堂、常、裳52.田:其身忌大,不同的位置,笔法结构略有不同。

如:思、累、略53. 三横勿长,撇捺勿短,三横略扛肩。

如:奏、拳、春54.石:横忌长,口忌大,在左时取斜势。

如:碰、碧、硬55.禾:宜横长撇短平,竖笔或提钩或垂露,不可悬针。

如:和、委、秋56.白:在左时宜窄,在上时宜小,在下时宜正。

如:皓、泉、皆57. 皿其身勿宽,内中两竖略有不同,上开下合,中间两短竖居中,不相连,留白均匀,中横平正伸展。

如:盛、盗、益58. 矢:注意两撇形态和不同写法。

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