北大自考“认知心理学”串讲知识点（2）

第四章注意（⼆）（重点章节）
第⼀节选择性注意：近期的研究
1、当N次试验中的⼲扰项成为N+1次试验中的靶⼦时，被试对它的反应变慢，这种现象称之为负启动。

P76
2、Tipper提出了⼀种类似于扩散激活的扩散抑制机制。

P77
3、Neill（1977）在实验中发现，当使⽤宽松指导语，即指导语不强调准确时，负启动消失，⽽出现正启动，这种现象被称作负启动反转。

P78
4、分⼼信息抑制，主要包括特性抑制和位置抑制。

P80
特性抑制主要是在识别任务中发现的，这种任务要求被试对⽬标是什么做出反应。

位置抑制主要是在定位任务中发现的，该任务要求被试对⽬标所出现的位置⽽不是⽬标是什么做出反应。

5、返回抑制：对空间某⼀位置进⾏线索化时，如果线索与靶⼦之间的SOA⼩于300ms，被试对线索化位置反应快于⾮线索化位置，出现易化效应。

如果线索与靶⼦之间的SOA长于300ms，被试对线索化位置慢于⾮线索化位置，易化反应转为抑制现象，这种现象称为返回抑制（IOR）。

这种抑制能够保证⾼效的视觉搜索。

P80
★Neill（1977）的⾊词实验。

P76
⼀、实验⽬的：
在选择性注意中，没有被选择的分⼼信息对后续的加⼯产⽣什么样的影响。

⼆、实验程序：
Neill使⽤Stroop⾊词任务的变式，进⾏实验。

⼀种条件下，当前刺激词的印刷颜⾊与先前刺激词的意义匹配。

例如，被试先看到⽤红⾊墨⽔印刷的“GREEN（绿）”，紧接着看到⽤绿⾊墨⽔印刷的“BLUE（蓝）”。

另⼀种条件下，当前刺激词的印刷颜⾊与先前刺激词的意义，并不匹配。

这种条件实际上只是充当基线。

Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜⾊。

三、实验结果：
前⼀种条件下，被试的颜⾊命名显得特别困难。

Neill认为，⼀定是起⼲扰作⽤的Stroop刺激词的意义，如红⾊墨⽔印刷的“GREEN（绿）”，受到了抑制。

四、讨论与结论：
如果被抑制的意义（如“绿”）后来恰好变得与任务有关，例如后来的刺激“BLUE”正是⽤绿⾊墨⽔印刷的，那么，被试对后来的刺激词的印刷颜⾊进⾏命名，要相对困难。

也就是说，在选择性信息中，没有被选择的分⼼信息不是被动的遗忘，⽽是被主动的抑制，⽽且对后续加⼯起到阻碍作⽤。

第⼆节脑损伤病⼈中地注意缺陷
1、视觉忽视病⼈通常右半球顶叶受到损伤。

这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难，他们不能注意到对侧空间。

P86
2、Posner 和Cohen（1984）研究单侧视觉忽视病⼈。

结果需要⽤视觉注意的三个成分来解释。

P88
（1）把视觉注意施加（Engage）到⼀个⽬标上；
（2）把注意从⼀个⽬标上解除（Disengage）；
（3）把注意转移（Shift）到新的⽬标上。

3、⼈们会根据⽬标刺激过去在空间中出现的实际情况，对⽬标刺激可能出现的空间范围有⼀个⼤致的期待，这样的空间可称作期待空间。

P92
★Driver和Halligan（1991）的⽆意义图形判断实验。

P89（图略）
⼀、实验⽬的：
脑损伤病⼈（视觉忽视症）的注意选择是以空间还是客体为轴。

⼆、实验程序：
要求视觉忽视病⼈判断两个⽆意义图形是否相同。

当环境轴和客体轴相同时，如果⼀个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。

让病⼈判断两个图形是否⼀致。

如果画有⽆意义图形的纸旋转，客体的关键部分（两个图形有差别的部分）跨环境轴，从被忽视的空间移到⾮忽视空间，让病⼈判断两个图形是否⼀致。

三、实验结果：
当环境轴和客体轴相同时，病⼈做出了错误的判断，认为两个图形相同。

当画有⽆意义图形的纸旋转之后，病⼈仍然做出了错误的判断，认为两个图形相同。

说明病⼈忽视的是客体的⼀侧。

四、讨论与结论：
实验证明，视觉忽视可以是客体主轴的⼀侧，⽽不简单是那个客体所占据的空间的⼀侧。

★Hillis等⼈在病⼈NG⾝上所做的研究实验。

P91-P95（图略）
⼀、实验⽬的：
脑损伤病⼈的注意空间范围是否可以调整。

⼆、实验程序：
脑损伤病⼈NG，双侧同时呈现刺激时，表现为右侧触觉消失。

在视觉任务上，表现出严重的右半空间忽视。

刺激为视觉呈献200毫秒的圆环，这些圆环或者左边有缺⼝，或者右边有缺⼝。

NG的任务是判断圆环上师是否有缺⼝。

实验1意图通过在不同位置上呈现圆环，来改变注意窗⼝的⼤⼩（如图P94）。

实验2意图通过变化刺激（圆环）⼤⼩改变注意窗⼝的⼤⼩（如图P94）。

三、实验结果：
实验1：当圆环总出现在屏幕中⼼，并且缺⼝在右边时，NG的漏报率为94%；当圆环随机地出现在左、右或中⼼等不同位置时，对出现在屏幕中⼼且缺⼝在右边的圆环，NG的漏报率为46%；当圆环出现在屏幕右侧且缺⼝在右边时，NG的漏报率为88%.说明NG能调整注意窗⼝的⼤⼩。

实验2：所有的圆环都呈现在屏幕中⼼。

只有出现⼩圆环（45毫⽶）且⼩圆环的缺⼝朝右时，NG的漏报率为92%；当⼤（85毫⽶）、⼩圆环随机出现时，同样是确⼝朝右的⼩圆环，NG的漏报率为60%.说明出现的⼤圆环放⼤了NG的注意窗⼝。

四、讨论与结论：
两项实验说明，（1）半空间忽视并不损伤病⼈调整注意窗⼝⼤⼩的能⼒，因此有必要对注意损伤的性质作⼀些限制；（2）⾮优势顶叶损伤，能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。

注意窗⼝的中⼼，忽视现象最轻，脑损伤对侧注意窗⼝的边缘，忽视现象最严重。

Hillis等⼈的结果也⽀持视觉空间注意的“变焦透镜”隐喻。

第五章记忆
1.Atkinson和Shiffrin（1968年）提出多重存储模型。

该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆、和常时记忆。

由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以，该模型有时也称作双重记忆模型。

P101
2.按照Atkinson和Shiffrin的假设，短时记忆中的材料按听觉或声⾳特性编码，⽽长时记忆中的材料按语意或意义特性编码。

P103
3.⼯作记忆：按照Baddeley的途径，⼯作记忆是我们完成认知任务时，对信息进⾏暂时存储和操作的⼀个记忆系统。

这种观点强调，⼯作记忆不单单是⼀个被动的存储器。

相反，对信息操作的强调意味着，⼯作记忆更像是⼀个⼯作台。

在这个⼯作台上，材料持续地得到处理、结合和转化。

P105
4.加⼯⽔平论（Craik）这种途径假设，同浅的感觉加⼯相⽐，深的意义加⼯，产⽣⼯永久的记忆保持。

记忆痕迹的保持是上述分析的副产品。

P105、P106
5.产⽣效应：是指被试在产⽣条件下的回忆成绩更好。

P106
6.⾃我参照效应：当⼈们尽⼒将信息和⾃⼰相联系时，回忆出的信息更多。

同不能⽤到⾃⼰⾝上的词相⽐，⼈们更可能回忆出能⽤到⾃⼰⾝上的词。

P107
7.Tulving（1972）的模型则把注意⼒集中在主义中所存储的材料的性质上。

Tulving最初的模型，只是区分的两种记忆，既情节和语义记忆。

后来，他有加进了程序记忆。

情节记忆中存储着有关事情发⽣时间以及事情之间关系的信息。

这种信息与个⼈经历密切相关。

语义记忆是指被组织起来的⼀般知识，它包括相当稳定的知识结构，包括关于词的知识，也包括许多不容易⽤词来表达的我们所知道的东西。

8.程序性记忆则是关于如何做某事或关于刺激和反映之间联系的知识。

从发展的⾓度看，程序性知识在婴⼉期最先发展，接着是语意知识，最后才是情节记忆。

当要求被试完成语义提取任务，的活动出现在⼤脑⽪层的后部。

情节提取任务，最请的活动出现在⼤脑⽪层额叶。

P110
9.外显记忆：外显记忆任务要求对先前经历进⾏有意识回忆和再认。

像⾃由回忆、线索回忆和再认。

10.内隐记忆：内隐记忆任务不要求⼈们对先前经历进⾏有意识回忆，⽽只要⼈们完成⼀种知觉任务或⼀种认知任务。

常⽤的内隐记忆任务包括词⼲补全、残词补全、指明⼏个刺激中⾃⼰所偏爱的那⼀个、词汇判断和认知辨认。

在这些任务中，特定学习情节中所编码的信息，⽆需后来有意识的或深思熟虑的回忆，⽽是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进。

P110
11.词⼲补全启动：是⼀种常⽤的内隐记忆测验，它是指被试以超过机遇⽔平的⽐率，根据词⼲产⽣先前所学过的词的倾向。

P116
12.纯粹暴露效应：它是指被试岁原来不熟悉，但现在通过暴露⽽熟悉了的刺激的偏爱，因此也称偏爱效应。

P119
13.过程分离程序：在研究意识和⽆意识过程时，这种程序以⾃动加⼯的分区作为其理论基础。

P123
14.包含测试：：它要求被试⽤回忆出来的词补全词⼲，如果⽆法回忆，就⽤头脑中所想到的第⼀个补。

显然，在这种测验中，有意识记忆和⽆意识记忆都促使被试⽤先前呈现过的词补全词⼲。

P123
15.排除测验：它要求被试⽤先前没有呈现过的词来补全词⼲。

有意识记忆和⽆意识记忆起相反的作⽤。

P123
16.⽇常记忆研究所关⼼的主要问题是，⼈们的记忆有多精确。

P128
17.影响⽬击证词可信度的因素： P131
⼀、⾯孔识别的准确性本⾝受到很多因素的影响：（1）⾯孔的独特性；（2）对于本族的⾯孔⼈们识别效果姣好，反之则较差；（3）易受其它因素的影响。

⼆、倒摄⼀直会导致⽬击者不准确的回忆，事后的误导性信息同样会影响⽬击者记忆。