我的小天地教案

3认识偏旁“冖”，重点指导写“写”、“灯”这两个字。如“写”中的“ㄅ”，“灯”中“”的笔画变化，师范写笔顺，生练写。
七、作业
1完成课后的“描描写写”和“把你想写的字或词语写一写”。提醒孩子们养成良好的书写习惯。写时可以轻轻走动观察学习别人的书写。
2回家观察自己家里还有些什么，自己想办法在生活中扩展识字。
2本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家说说你是在哪里见到它们的吗？
3这些生字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？生交流。
四、指导朗读，体会节奏
1师：孩子们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩子们的意见
2学生练读后，小组比赛朗读，选派代表朗读（师生评价，指导读出节奏）。
2学生观察画面内容并讲述。
3孩子们观察得真仔细，说得也挺好，请听范读
4让我们一起走进可爱的小天地，去认识新朋友
二、自学字词，整体感知
1用你最喜欢的方式读词串
2同桌互读。
3把自己认为最难读的字挑出来考考同桌。
三、检查识字情况，读准词串
1说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音易错
我的小天地
教学目标
1认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本课生字，会写课后的字。
2能正确、流利地朗读词串，积累词语。
3培养仔细观察生活和主动识字的习惯。教学重点
学习本课的生字词，写好本课要求写的字，激发学生对生活的热爱。
教学时间
1~2课时。
教学过程
设计意图
自主修改
修改建议
一、创设情境，揭示课题
1孩子们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事。
教学反思
3词串读得美了，把这些字放到句子里，你也能读好吗？
五、拓展延伸，创造想象，发展语言
1师：小朋友，你自己的小天地里有些什么呢？愿意给大家介绍一下你的小天地和你在小天地里做些什么吗？
2同伴交流，全班汇报。
3评价孩子们的介绍。注意在交流的过程中规范孩子们的语言。
六、写字教学
1我们和这么多汉字娃娃交上了朋友，愿意把它们漂亮地写下来吗？说说怎样才能把这些字写美观。2引导学生独立看书，提醒关键笔画及在田字格中的位置。指出写好这些字应注意的地方。