人教版九年级化学上元素PPT优秀课件
合集下载
人教版化学九年级上册第三单元3.3《元素》ppt课件 ( 共21张PPT)
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:02:08 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
4、地壳中各种元素的质量分数 氧>硅>铝>铁
（1）地壳中含量最多的元素是： 氧元素 （2）地壳中含量最多的金属元素：铝元素 （3）生物细胞中含量最多的元素：氧元素
5、元素与原子的区别与联系
原子
元素
1、粒子；
1、是粒子的总称；
区 2、既讲种类，又讲个数； 2、只讲种类，不讲个 别 3、微观角度描述分子的 数；
18 Ar 氩 40
图A
+6 2 4 图B
(1)原子序数为14的元素名称为
；
(2)图B是某元素的原子结构示意图，该元素在图A中的位
置是（填①或②或③） ；
(3)每周期中从左到右存在着的变化规律（写一条）＿＿
＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一、元素 1.定义：具有相同的核电荷数（质子数）的一类原子的总称 2、决定元素种类的是:核电荷数（质子数） 3.分类：金属元素、非金属元素和稀有气体元素 4.地壳中元素含量：氧、硅、铝、铁 二、元素符号 1、书写 2、符号表示意义 三、元素周期表 1、元素周期表的构成（周期、族） 2、原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 3、元素周期表中各符号含义
人教版九年级化学上册3.3.1 元素ppt课件
知1－练
1 【中考•玉林】不同元素最本质的区别是( A ) A．质子数不同 B．核外电子数不同 C．中子数不同 D．相对原子质量不同
知1－练
2 我们经常说“加碘食盐”“含氟牙膏”“高钙牛
奶”这里的“碘、氟、钙”是指（A）
A．元素
B．原子
C．分子
D．离子
知1－练
3 【中考•百色】地壳中含量最多的金属元素是( C )
知1－讲
导引：结合原子结构示意图来理解元素的化学性质。 若最外层达到相对稳定结构，则化学性质稳定；若 最外层电子数小于4，则易失去电子；若最外层电 子数大于或等于4，则较易得到电子。因此，元素 的化学性质主要与原子的最外层电子数有关。
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
1．元素的种类由质子数决定； 2.原子的最外层电子数与元素的化学性质关系密切； 3.元素的相对原子质量由质子数和中子数决定。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
构成的； (2)氯化钠是由__氯__元__素__和__钠__元__素_______组成的，
人教版九年级化学《元素》PPT课件(共35张PPT)
A、是与氢原子相同的原子 B、是氢元素的另一种原子 C、是一种新元素 D、是与氢元素不同类的原子
20、小明在元素周期表中查
到如右图所示的—格后， 明白了不能把一氧化碳写
27
CO
钴
成 “Co”的原因。
58.93
⑴“Co”表示 钴 元素（填名称），
其原子的相对原子质量是 58.9；3
⑵一氧化碳是 化合物（填“单质”或“化合 物”）。由 碳和氧 两种元素组成的
元素分类
总结
金属元素符号，稀有气体元素符号可以表示三层含 义：
❖ 1.表示该元素 ❖ 2.表示该元素的一个原子 ❖ 3.表示该元素的单质
六、元素的分类：
1、稀有气体：气字头（氦、氖、氩、氪、氙） 2、金属元素：“钅”字旁（汞除外，俗称“水银”）
非 固态非金属元素（“石”字旁）碳、 金磷 3 属 液态非金属元素（“氵”字旁）溴 元 气态非金属元素（除稀有气体）氧、氢 素
元 素 在 地 壳 中 的 含 量
二、元素在自然界的分布
1、地壳中含量最多的元素是：
氧元素 O Si Al Fe Ca
2、地壳中含量最多的金属元素
铝元素
3、生物细胞中含量最多的元素
氧元素 O C H Ca
分析讨论：
结论：化学变化中
下述化学反应中：
通电
原子和元素种类不变
水
氢气 + 氧气
（H2O）
七、元素周期表的结构简介（门捷列夫）
1、周期： 每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族 每一纵列叫一族（其中8，9，10三个纵行共 同组成一个族 3、元素周期表的起始：
金属 非金属 稀有气体
4、原子序数 核电荷数=核内质子数=核外电子数
20、小明在元素周期表中查
到如右图所示的—格后， 明白了不能把一氧化碳写
27
CO
钴
成 “Co”的原因。
58.93
⑴“Co”表示 钴 元素（填名称），
其原子的相对原子质量是 58.9；3
⑵一氧化碳是 化合物（填“单质”或“化合 物”）。由 碳和氧 两种元素组成的
元素分类
总结
金属元素符号，稀有气体元素符号可以表示三层含 义：
❖ 1.表示该元素 ❖ 2.表示该元素的一个原子 ❖ 3.表示该元素的单质
六、元素的分类：
1、稀有气体：气字头（氦、氖、氩、氪、氙） 2、金属元素：“钅”字旁（汞除外，俗称“水银”）
非 固态非金属元素（“石”字旁）碳、 金磷 3 属 液态非金属元素（“氵”字旁）溴 元 气态非金属元素（除稀有气体）氧、氢 素
元 素 在 地 壳 中 的 含 量
二、元素在自然界的分布
1、地壳中含量最多的元素是：
氧元素 O Si Al Fe Ca
2、地壳中含量最多的金属元素
铝元素
3、生物细胞中含量最多的元素
氧元素 O C H Ca
分析讨论：
结论：化学变化中
下述化学反应中：
通电
原子和元素种类不变
水
氢气 + 氧气
（H2O）
七、元素周期表的结构简介（门捷列夫）
1、周期： 每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族 每一纵列叫一族（其中8，9，10三个纵行共 同组成一个族 3、元素周期表的起始：
金属 非金属 稀有气体
4、原子序数 核电荷数=核内质子数=核外电子数
《元素》PPT课件(公开课)2022年人教版 (14)
课题3 元素
鸡蛋壳
你知道吗？
鸡蛋壳、贝壳、 石灰石的主要成 分是一样的吗？
贝壳
它们的主要成 分都是碳酸钙 (CaCO3) ，是 由碳、氧、钙 元素组成 的
平泉四中 管清侨
石灰石
一、元素
左图是两种物 质分子的构成， 你发现了什么？
二氧化碳和一氧化碳这两 种不同物质的分子中都含有 氧原子和碳原子。
还有哪些物质的分子中
物质、元素与构成粒子的关系
元素 组成
氧气、氢气、氨水 铁、汞、金刚石等 硫酸铜、氯化钠等
构成 构成 构成
分子 原子 离子
元素 总称
组成 构成
构成
原子
物质
构成
分子
宏观概念 微观概念
3.元素在自然界的分布
114种元素
1)地壳里 氧 硅 铝 铁
2)生物细胞中 氧 碳 氢 氮
3)空气里 氮、氧
在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，
元素周期表能提供元素的以下几方面信息：
原子序数—— 元素名称————
——元素符号 ———相对原子质量
可以根据元素名称知道属于哪类元素；
可以根据原子序数得出该元素的核电荷数、原子核内的质 子数以及该原子核外的电子数；
探究
在元素周期表中查找元素
1.参见图3－17和表3－3，在元素周期表中 一查询这些元素的有关信息（如
重点：盐的性质 复分解反应
难点：复分解反应
三、教法和学法
1、教法
新的教育理念倾向于将学习看作学生自己的事情，学生是学习 的主体。据此，结合本节课的特点和学生认知情况，本节课我采用 以下教学方法：
①互动教学法：在教师的引导下，通过猜想、讨论、抢答等方 式，师生之间进行的“信息”交流，培养学生学习自主性和积极性 的提高。
鸡蛋壳
你知道吗？
鸡蛋壳、贝壳、 石灰石的主要成 分是一样的吗？
贝壳
它们的主要成 分都是碳酸钙 (CaCO3) ，是 由碳、氧、钙 元素组成 的
平泉四中 管清侨
石灰石
一、元素
左图是两种物 质分子的构成， 你发现了什么？
二氧化碳和一氧化碳这两 种不同物质的分子中都含有 氧原子和碳原子。
还有哪些物质的分子中
物质、元素与构成粒子的关系
元素 组成
氧气、氢气、氨水 铁、汞、金刚石等 硫酸铜、氯化钠等
构成 构成 构成
分子 原子 离子
元素 总称
组成 构成
构成
原子
物质
构成
分子
宏观概念 微观概念
3.元素在自然界的分布
114种元素
1)地壳里 氧 硅 铝 铁
2)生物细胞中 氧 碳 氢 氮
3)空气里 氮、氧
在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，
元素周期表能提供元素的以下几方面信息：
原子序数—— 元素名称————
——元素符号 ———相对原子质量
可以根据元素名称知道属于哪类元素；
可以根据原子序数得出该元素的核电荷数、原子核内的质 子数以及该原子核外的电子数；
探究
在元素周期表中查找元素
1.参见图3－17和表3－3，在元素周期表中 一查询这些元素的有关信息（如
重点：盐的性质 复分解反应
难点：复分解反应
三、教法和学法
1、教法
新的教育理念倾向于将学习看作学生自己的事情，学生是学习 的主体。据此，结合本节课的特点和学生认知情况，本节课我采用 以下教学方法：
①互动教学法：在教师的引导下，通过猜想、讨论、抢答等方 式，师生之间进行的“信息”交流，培养学生学习自主性和积极性 的提高。
人教版九年级上册化学全册PPT课件
人教版九年级上册化学全册 PPT课件
目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
初中九年级人教版上册化学3.3《元素》课件(人教九上)(共37张PPT)
介绍 “O〞表示什么意义？ 讨论 “H〞 “C〞 “Co〞各表示什么意义？
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
元素-九年级化学上册精品课件(人教版)
（1）说出下列符号的意义。
O：氧元素；一个氧原子
2H：2个氢原子
He：氦元素；一个氦原子；氦（气）
Si： 硅元素；一个硅原子；硅
（2）填空
5个氧原子 5O ；
2个铜原子 2Cu ；
氮元素 N
；
3个磷原子 3P 。
◉ 元素周期表简介
超级市场里有成百上千种商 品，为了便于顾客选购，必须把 它们分门别类，有序地摆放。那 么这100多种元素可以像超市摆 放货物那样有序排列吗？
◉ 元素符号
（1）由一个字母表示的元素符号要大写；
OCHNPS
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
He Na Mg Al Cl Ca
b.元素符号的意义
“O”有哪些意义呢？
一个氧原子。
氧元素。
“Fe”又有哪些意义呢？
元素符号 意义
①元素符号表示一种元素； ②表示这种元素的一个原子； ③部分元素符号还可以表示这种物质。
鸡蛋壳、贝壳、石灰 石的主要成分都是碳 酸钙 (CaCO3) ，它们 都是由钙、碳、氧三 种元素组成的。
定义：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。
质子数都是8的原子
质子数都是6的原子
总称为
总称为
氧元素
碳元素
一种元素与另一种元素的本质区别是 质子数不同 ； 因此， 质子数 决定元素种类。
原子序数 元素名称
1
H
氢
1.008
元素符号 相对原子质量
同族元素，最外层电子数相同（氦除外），其化学性质相似； 同周期元素，原子核外电子层数相同，周期数=电子层数。
课堂总结
定义 元素
元素与原子的区别和联系
《元素》PPT课件(公开课)2022年人教版 (1)
几种元组素成，并的说物出质元已素知的的名就称
有3000多万种！
H2O H2O2 HCl
第一组同学
KClO3
CH3COOH
KMnO4
C2H5OH
K生2M活n中O元4 素的身C6H12O6
影处处可见!
第二组同学
第三组同学
都含有钙元素
NH4HCO3 NH4H2PO4
氮元素
(NH4)2SO3
CO(NH2)2
Si
28
磷P
31
硫S
32
氯
Cl
35.5
氩 Ar
40
钾K
39
钙 Ca
40
锰 Mn
55
铁 Fe
56
铜 Cu
63.5
锌 Zn
65
银 Ag
108
钡 Ba
137
铂 Pt
195
金 Au
197
汞 Hg
201
碘I
127
知识点2元素符号（P62）
1-20号元素名称与符号
1—20号元素顺序口诀 氢 H 氦 He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca
①自主学习：指导学生以实际生活的经验和对知识 的回顾，归纳出常见盐的用途、调动学生思维的积极性， 使学生自主地获取知识。
②探究学习：学生通过有关盐的化学反应探究盐的 性质，培养学生的分析、归纳能力。
③合作学习：利用学生分组实验和小组讨论，使学 生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。
四、教学过程
2、元素符号的含义
思考：2H表示什么?(B ) A:两个氢元素
有3000多万种！
H2O H2O2 HCl
第一组同学
KClO3
CH3COOH
KMnO4
C2H5OH
K生2M活n中O元4 素的身C6H12O6
影处处可见!
第二组同学
第三组同学
都含有钙元素
NH4HCO3 NH4H2PO4
氮元素
(NH4)2SO3
CO(NH2)2
Si
28
磷P
31
硫S
32
氯
Cl
35.5
氩 Ar
40
钾K
39
钙 Ca
40
锰 Mn
55
铁 Fe
56
铜 Cu
63.5
锌 Zn
65
银 Ag
108
钡 Ba
137
铂 Pt
195
金 Au
197
汞 Hg
201
碘I
127
知识点2元素符号（P62）
1-20号元素名称与符号
1—20号元素顺序口诀 氢 H 氦 He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca
①自主学习：指导学生以实际生活的经验和对知识 的回顾，归纳出常见盐的用途、调动学生思维的积极性， 使学生自主地获取知识。
②探究学习：学生通过有关盐的化学反应探究盐的 性质，培养学生的分析、归纳能力。
③合作学习：利用学生分组实验和小组讨论，使学 生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。
四、教学过程
2、元素符号的含义
思考：2H表示什么?(B ) A:两个氢元素
3.3 元素 课件 人教版化学九年级上册 (共27张ppt)
原子的总称。
符号：元素符号是用来标记元素的特有符号，还可以表示这种
元素的一个原子，大多数固态单质也常用元素符号表示。元素
符号第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
课堂练习
例题1：下列关于元素的叙述中正确的是（D ）
A. 同种原子的统称叫元素
B. 同种元素的原子结构和质量完全相同
C. 元素的种类取决于该元素原子的核外电子数
每周期的开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元
素，结尾的是稀有气体元素，这说明随着原子序数的递增，元素的
性质出现了周期性变化，这种规律性的变化也就是“元素周期表”
的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。
学习目标
元素
元素符号
元素周期表
课堂练习
知识点1：元素
定义：元素就是具有相同的核电荷数（即核内质子数）的一类
D. 不同种元素的根本区别是核内质子数不同
课堂练习
【解析】同类原子与同种原子不同，核内质子数相同的原子为同类原子，但
中子数不一定相同，所以同类原子可以包括几种不同的原子，但中子数不一
定相同，所以同类原子可以包括几种不同的原子。不能把同种原子的统称叫
元素，A错；由于同种元素的原子的中子数可以不同，所以同种元素的原子
在元素周期表中的信息，其中不正确的是（ D ）
A. 是金属元素
写。
元素周期表简介
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购。必须分门别
类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的
，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的内在
规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科
学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。元素周期表共有7
符号：元素符号是用来标记元素的特有符号，还可以表示这种
元素的一个原子，大多数固态单质也常用元素符号表示。元素
符号第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
课堂练习
例题1：下列关于元素的叙述中正确的是（D ）
A. 同种原子的统称叫元素
B. 同种元素的原子结构和质量完全相同
C. 元素的种类取决于该元素原子的核外电子数
每周期的开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元
素，结尾的是稀有气体元素，这说明随着原子序数的递增，元素的
性质出现了周期性变化，这种规律性的变化也就是“元素周期表”
的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。
学习目标
元素
元素符号
元素周期表
课堂练习
知识点1：元素
定义：元素就是具有相同的核电荷数（即核内质子数）的一类
D. 不同种元素的根本区别是核内质子数不同
课堂练习
【解析】同类原子与同种原子不同，核内质子数相同的原子为同类原子，但
中子数不一定相同，所以同类原子可以包括几种不同的原子，但中子数不一
定相同，所以同类原子可以包括几种不同的原子。不能把同种原子的统称叫
元素，A错；由于同种元素的原子的中子数可以不同，所以同种元素的原子
在元素周期表中的信息，其中不正确的是（ D ）
A. 是金属元素
写。
元素周期表简介
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购。必须分门别
类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的
，为了便于研究元素的性质和用途，也需要寻求它们之间的内在
规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科
学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。元素周期表共有7
人教版九年级化学上册3.3《元素》教学课件 (共25张PPT)
世界万物都是由什么形成的？
新知学习 课堂小结 知能训练
一、元素
26个英文字母 一百多种元素 十万个英文单词 世界万物
蛋壳、贝壳、石灰石的主要
成分都是碳酸钙，碳酸钙由
钙、碳、氧三种元素组成。
新知学习 课堂小结 知能训练
元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 二氧化碳(CO2) 氧气(O2) 碳酸钙(CaCO3)
2. “2H”表示（ B ） A.两个氢元素 C.氢元素 B.两个氢原子 D.两个氢分子
新知学习 课堂小结 知能训练
3.元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具，下列对
于元素周期表的使用方法不正确的是（ C ）
A．查阅某种元素的相对原子质量 B．确定元素的种类 C．利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的 新物质
新知学习 课堂小结 知能训练元素周期表
定 义
分 类
地壳 中元 素含 量
写 法
意 义
结 构
元 素 周 期 律
新知学习 课堂小结 知能训练
知能训练
1.生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁 酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（ A ） A.元素 B.原子 C.分子 D.单质
不 同 点 相互 关系
元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称， 原子是元素的个体，是化学变化中的最小粒子。
新知学习 课堂小结 知能训练
二、元素符号
外国人不认识中文元素名称
1.国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来 表示元素，如氢元素的符号为H。 2.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加 一个小写字母来区别。如Cu表示铜元素，Cl表示氯元素。
新知学习 课堂小结 知能训练
人教版化学九上元素优秀ppt课件
• 3.表示意义 （1）宏观意义：表示一种元素 （2）微观意义：还表示该元素的一个原子
人教版化学九上3.3元素 (共18张PPT)
7
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
一.元素符号
• 【思考】：2H表示什么？
•
两个氢原子
在元素符号前面加上系数后，就只能表示若干个原子，不再 表示某元素。
15
同步练习
• 2.下列元素符号的书写正确的是（ D ） • A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 O
16
同步练习
• 3.据报告，哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源， 主要用于航天合金材料的制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示。下列有关钼 的说法正确的是( B )
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
8
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
观察与思考
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
9
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
二.元素周期表
• 1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张 • 元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外， • 还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言 • 了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同 • 时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等， • 后来都得到了验证。
一.元素符号
• （1）书写原则
•
①由一个字母表示的元素符号要大写。
•
②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
人教版化学九上3.3元素 (共18张PPT)
7
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
一.元素符号
• 【思考】：2H表示什么？
•
两个氢原子
在元素符号前面加上系数后，就只能表示若干个原子，不再 表示某元素。
15
同步练习
• 2.下列元素符号的书写正确的是（ D ） • A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 O
16
同步练习
• 3.据报告，哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源， 主要用于航天合金材料的制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示。下列有关钼 的说法正确的是( B )
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
8
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
观察与思考
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
9
人教版化学九上3元.3素元优素秀p(p共 t课18件张PPT)
二.元素周期表
• 1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张 • 元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外， • 还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言 • 了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同 • 时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等， • 后来都得到了验证。
一.元素符号
• （1）书写原则
•
①由一个字母表示的元素符号要大写。
•
②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
人教版化学九上3.3元素课(共31张PPT)
一、元素：
（1）概念：元素是具有相同核电荷数（即核内 质子数）的一类原子的总称。
注意： 1、决定元素种类的是质子数或核电荷数。
2、元素是宏观描述物质的组成，只讲种类不讲 个数,分子、原子、离子是微观描述物质的构成，
既讲种类又讲个数
3、元素的化学性质由主要由其原子的最外层 电子数决定。发生化学变化时，原子的种类不变 元素也不会变化。
碳元素、氢元素。
练一练 1、地壳中含量最多的元素是 氧元素
2、地壳中含量前五位的元素依次是 氧、硅、铝、铁、钙
地壳中含量居前5位的元素依次是：
__氧__(_O__)、__硅__(_S_i_)、__铝__(_A_l_)_、__铁__(F__e)_、__钙__(_C_a_)_。___； 地壳中含量最多的元素是：__氧__元__素__(_O_)__； 地壳中含量最多的非金属元素是：_氧__元__素__(_O_)___； 地壳中含量最多的金属元素是：___铝__元__素__(_A_l_)； 地壳中含量居第二位的金属元素是：__铁__元__素__(_F_e_)_； 空气中含量最多的元素是：___氮__元__素__(_N_)； 人体中含量最多的元素是：___氧__元__素__(_O_)；
1.表示一种元素（宏观） 2.表示这种元素的一个原子（微观） 3.有系数的表示几个原子（微观） 4.对于由原子构成的物质，可以直接用元素符号表示该物质（宏观）
氧元 素
一个 氧原
子
o
2个 氧原 子
2Ｏ
说说下列符号的意义
N ： 氮元素或一个氮原子 5Si： 5个硅原子 Al： 铝元素；一个铝原子；金属铝 Ar： 氩元素；一个氩原子；氩气 P： 磷元素；一个磷原子；红磷（或白磷） 3O2- 3个氧离子
人教版九年级化学上册3.3《元素》课件(共33张PPT)
新课引入
元素
元素符号
元素周期表
课堂小结
H H 一 水分子 O 、 氧 元素组成的 氧气 (O ) 是由 _____ 什 . 么 氧分子 O O 是 碳 元素和___ 氧 元素组成的 二氧化碳(CO ) 是由___ 元 二氧化碳 . O C O 素 分子
2
2
氢 元素和____ 氧 元素组成的, 水(H2O) 是由____
新课引入
元素
元 素
化学教学课件
元素符号
元素周期表
C 碳 12.01
6
课堂小结
巩固练习
_______________________________________
赖正棋制作
Liren chuji zhongxue __ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _笃志 _ _ _ 博学 _ _ _ 敬业 ____ __ 荣校
Liren chuji zhongxue
________________________________________________________ _
笃志 博学 敬业 荣校
人教版九年级化学
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
2016 年 10 月
______________________________________
化学教学课件 赖正棋制作
小明最近感到有明显的生长疼
痛且经常腿软、抽筋、乏力、烦 躁、精力不集中和容易疲倦,经医 生诊断后才知道,原来是缺钙。医 生有时说某人缺锌、缺钙等,其实 是指缺锌元素、钙元素。那么什 么是元素呢?元素和我们刚刚学过 的原子有什么关系?随着学习的深
入,这些问题都将迎刃而解。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
构 水由水分子构成； 成 物质由微粒来构成；
分 子
构 成
物质是由元素组成的
物质的种类非常多，已知的就有3 000多万 种。但是组成这些物质的元素并不多。到目 前为止，已经发现的元素只有一百余种。
（3）元素的存在：
新稀宝（锌硒宝片） 配料表：含锌硒碘蛋白质粉，明胶等。 功效成分：锌 40-80mg/kg
历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号， 如图所示。但由于后来发现的元素越来越多，符号设 计越来越复杂，不便于记忆和书写，故未能被广泛采 用。
最后，国际上统一采用元素拉丁文名称的第 一个字母来表示元素，如氢元素的拉丁文名称为 Hydrogenium，元素符号就写为H，氧元素的 拉丁文名称为Oxygenium，元素符号就写为O。 如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时， 就附加一个小写字母来区别。例如用C表示碳元 素，Cu表示铜元素，Cl表示氯元素，Ca表示钙 元素。
16.00
物质、 元素、分子、原子间的术语关系如何表达呢？
元素
具有相同 核电荷数 的同类原 子
组成 构成 构成
物质 构成
原子
分子
宏观组成： 只讲种类 不讲个数
微观构成： 既讲种类 又讲个数
联系
元素是一类原子的总称，原子和元素是个体和总体 的关系。化学反应中元素种类不变，原子种类和个 数也不变。
想一想 水由什么组成？
水由什么构成？ 而水分子由什么构成？
物 质 组 成
水由氢元素和氧元素组成；
物质由元素来组成；
水分子由氧原子和氢原子构成; 一个水分子由一个氧原子和二个 氢原子构成; 分子由原子来构成
课题2
元素
复习
说明以下物质是怎样构成的？
氧气： 氧原子 水： 氧分子 氧气 水分子 水 二氧化碳
氧原子和氢原子
二氧化碳：氧原子和碳原子 氧化汞： 氧原子和 汞原子
二氧化碳分子 氧化汞分子
氧化汞
氧化汞
氧气
水
二氧化碳
分子
HgO
O2
H2O
CO2
碳原子和 氧原子
汞原子和 氧原子 氢原子和 氧原子 氧原子
含量最多的金属元素
（4）元素的分类
金属元素 铁元素、铜元素、铝元素、 金元素、汞元素
……
元素
“钅”及汞
非金属元素 氢元素、氧元素、氮元素、氖元素、 硫元素、硅元素、溴元素
P76页资料
……
“气” “石” “氵”
二、元素符号
科学是没有国界的，科学又是为大众的。为了书写和学术 交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。
还表示这种元素的一个原子（微观含义）。
想一想： （1）元素符号N、Cu、Ne、C表示的意义？ 表示氮元素 表示铜元素
N
一个氮原子
Cu 表示氖元素
一个铜原子 表示碳元素 C
Ne
表示一个氖原子
表示一个碳原子
（2）符号H、2H表示的意义？ 表示一个氢原子 H： 表示氢元素； 2H： 表示2个氢原子
注意：元素符号前有数字只表示微观的意义 (几个某原子)，不表示宏观意义(某元素)。
这三种原子的 质子数都是1，因此是 同一种元素。
（2）元素与原子
具有相同核电荷数（即核 内质子数）的一类原子的 化学变化中的最小粒子 总称。 用于描述物质的宏观组成；用于描述微观构成；既 只讲种类，不表示个数 表示种类，又讲个数
水是由氢元素和氧元素 组成的
一个水分子是由2个氢原 子和1个氧原子构成的。
练习： 1、说说下列符号的意义 Cl ：氯元素、一个氯原子 2N： 2个氮原子
2Mg： 2个镁原子
nS： n个硫原子 2、用符号和数字表达含义
5O 5个氧原子：
氮元素 ： N
2个铜原子： 2Cu 6个磷原子：6P
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客 选购，必须分门别类、有序地摆放。
三、元素周期表简介 原子序数 核电荷数 质子数 8O 氧 元素符号 元素名称 相对原子质量
每种元素都用一个国际上通用的符 号来表示，这种符号叫元素符号。
书写元素符号时应注意：
①．由一个字母表示的元素符号要大写； 如：H、O、N等 ②．由两个字母表示的元素符号，第一个字母
大写，第二个字母小写。
如：
Cu 、Ca 、Ne、Na、Mg、 Mn等
元素符号表示的意义：
思考： 元素符号O表示的意义？ 元素符号O： 表示氧元素； 表示一个氧原子 元素符号表示一种元素（宏观含义），
把核电荷数为8（即质子数为8）的所有的氧 原子 统称为氧元素
氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都有氧元素
O2 H2O CO2
HgO
核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素
碳-12：原子核内有6个质子和6个中子
碳-14：原子核内有6个质子和8个中子
判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么？
核电荷数即核内质子数相同，元素相同 核电荷数即核内质子数不同，元素不同
硒
碘
1.0-2.0mg/kg
20-30mg/kg
以上都是指元素的含量
地壳中元 素的含量
按质量计，各种元素在地壳里的含量差别很大，如图所示。地 壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。
地壳中含量前四位的元素： 空气中含量最多的元素： 海水中含量前四位的元素：
氧、硅、铝、铁
氮
氧、氢、氯、钠
注意以下问法 含量最多的非金属元素
思考：它们分子中都含什么相同原子?
分析 分子
HgO O2
相同原子 核电荷数(即质子数) O O 8
8
8 8
H2O
CO2
O
O
一、元素
（1）什么是元素： 元素是具有相同核电荷数（即核内质子数） 的一类原子的总称。
显然这三种分子中都含有氧原子， 研究表明这些氧原子其核内质子数都 是8，即核电荷数都是8，因此它们属 于同一类原子。