初中生物_人体内代谢废物的排出教学设计学情分析教材分析课后反思

《人体内代谢废物的排出》复习课教学设计
教学过程
一.导入新课
师：我们每天要吃、喝，从生物圈获得营养和能量同时这个过程中产生的一些废物也要排出到体外。

今天我们一起回顾学过的知识《人体内代谢废物的排出》。

这一章主要有哪几个内容？在PPT上以知识网络形式根据学生回答逐步呈现出来。

师生共同明确复习目标。

二.自主学习，完成学案.
三.梳理各个知识点
1.人体内废物排出体外的方式有哪些？
1）提问:排泄、排遗的概念、器官、途径分别是什么
2）根据学生反馈PPT 引导学生复述排泄途径、概念和排遗。

2.真题演练，及时巩固.
3.皮肤的结构及功能
1）师：汗液通过皮肤排出体外，皮肤除了具有排泄的功能外还具备什么功能？
2）皮肤具有怎样的结构使得它具有这样的功能？PPT展示皮肤图片，共同探究。

3）展示有关皮肤的相关练习题，及时巩固.对于同学的回答及时评价，及时纠偏。

4.师：人体内废物的排出主要依赖于哪个系统？
1）根据习题反馈PPT展示人体泌尿系统的组成示意图引导学生复述泌尿系统的组成和功能。

2）PPT展示尿的形成的模示图动画。

3）根据学生完成习题的情况请完成的好的学生复述示意图上肾单位的结构名称肾小球、肾小囊、肾小管和尿的形成过程过滤、重吸收。

4）学生完成相关习题的情况加强学生对尿的形成的理解和记忆。

5）利用图表的方式引导学生明确血液、原尿和尿液在图示中的位置和成分变化。

流入肾脏和流出肾脏的血液成分主要区别。

5.本章内容与其他知识点的整合.
消化系统
学情分析
1、学生已经知道的：有一定的生活经验，能够认同肾、皮肤对人体有着极其重要的作用，
而且对尿液和汗液的排出现象比较熟悉。

2、学生想知道的：肾脏的结构、尿液的成分，尿液怎样在肾内形成，尿液的排出重要意义。

人体内废物排出的途径。

3、学生能自己解决的：通过阅读课本图和文字学生能够初步了解肾脏的结构、尿液的形成、
尿液的排出及意义。

4、学困生：由于不同学生的观察和分析能力存在着较大的差异，对尿液的形成理解有一定的难度。

肾脏的结构和尿液的形成是比较困难的理论学习过程。

应结合生活实际和病例分析设置有梯度的问题，发挥小组教学的优势，促进学生的学习。

效果分析
本节课梳理了人体内代谢废物的排出一章的全部内容。

通过本节课的学习学生理解排泄的概念和尿的形成的基础知识。

同时掌握肾脏的位置、结构和功能的基础知识。

了解输尿
管、膀胱、尿道的位置和功能。

通过教学使学生认识到人体内有着非常完善的自身结构——泌尿系统，同时也使他们领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。

教材分析
本章是在学习了人的生活需要营养、人的生活需要空气，和人体内的物质运输的基础上，来研究人体内废物的排出问题。

而人体内代谢废物的排出是人体新陈代谢的重要组成部分，对人体正常生命活动的进行有着重要的意义。

课标要求学生通过观察、思考、资料分析，说出泌尿系统的组成，描述尿液的形成。

它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本章起到了一个承上启下的作用。

评测练习
1.下列不属于排泄的是( ).
A.出汗
B.排尿
C.排便
D.呼出二氧化碳
2.人体所有有生命的细胞在新陈代谢过程中，不断形成和排出大量废物，这些废物的排出依赖的器官有（）（多选）
A.肺
B.肝脏
C.肾脏
D.皮肤
E.大肠
3.肾、肺和皮肤都具有的功能是（）.
A.排出水分
B.排出尿素
C.排出二氧化碳
D.调节体温
4.某人不小心擦破了皮肤，却没有出血，可能是擦伤了皮肤的( )。

A.表皮
B.真皮
C.皮下组织
D.生发层
5.注射青霉素之前要先做皮试，作皮试的时候，会感觉特别疼，这是因为( )中有丰富的感觉神经末梢。

A.表皮
B.真皮
C.角质层
D.生发层
6.皮肤具有很强的再生功能，这与( )细胞具有很强的分裂能力有关。

A.角质层
B.生发层
C.真皮
D.黑色素
7.尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是( )。

A.肾小球的过滤
B.肾小管的重吸收
C.肾盂贮存尿液
D.膀胱贮存尿液
8.尿的形成是在( )。

A.肾小体
B.肾小管
C. 肾单位
D.肾盂
9.在肾脏的结构中，属于循环系统的是（）
A.肾小球
B.肾小管
C.集合管
D.肾小囊
10、某人的尿量比正常情况下多数倍，发生病变的部位可能是( )。

若验尿发现其中有红细胞、蛋白质等，估计病变的部位可能是( )。

A.肾小球
B.肾小体
C.肾小管
D.肾小囊
11.肾小球、肾小囊、肾小管中流出的液体分别是( )。

A.血浆、原尿、尿
B.血液、原尿、原尿
C.血液、原尿、原尿
D.血液、原尿、尿
12.与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液中所含成分的不同是( )。

①葡萄糖大量减少②二氧化碳含量降低③氧的含量降低④尿素的含量降低
⑤氧的含量增加
A.①②
B.③④
C.④⑤
D.②③
课后反思
为了使学生更好的理解本节内容，跟上快速的课堂节奏和知识转换。

需要在课堂前叫学生结合课本与说明指导复习人体泌尿系统的组成及尿液的形成和排出过程的知识。

针对本节课知识容量大，教学难度高的特点。

需要充分把握学生情绪和心理，利用小组讨论、竞赛加合作的学习模式；利用课件、搞活动的形式，在教学中引导学生了解泌尿系统的组成，肾单位的组成对应肾单位的功能——尿的形成。

自学推测肾小球、肾小囊、肾小管的作用，从而突破尿是如何形成的这一教学难点。

课标分析
本章是济南版七年级下册第4章，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。

为了学生能更好的掌握本章内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排出和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。

泌尿系统是人体的八大系统之一，排出废物是新陈代谢的重要组成部分，对人体的正常生命活动有重要意义。

另外，皮肤不仅起到保护作用也具有排泄的功能。