中班数学游戏6以内的序数教案

中班数学游戏6以内的序数教案1、中班数学游戏6以内的序数教案
设计意图：
在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。

为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。

从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：
1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

2.能够清楚地陈述顺序。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重点：学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

活动难度:尽量用完整的语言描述物体的位置。

方法:播放、讲解、引导。

活动准备：
1、ppt课件
2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份
3、“生日歌”音乐
活动过程：
一、创设情境
(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。

(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。

以此类推，出示数字宝宝，(1、2、
3、
4、
5、6)。

羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。

”
(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”
“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。

”
引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

老师总结:我们数的数字取决于我们从哪边数，红旗在哪里。

我们从红旗的另一边开始倒数，开始数的那个叫第一个。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?
交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?
引导孩子知道架子有高低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(三)寻找羊羊的家。

展示四栋建筑，让孩子们找出羊住在建筑的哪一层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。

”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”
总结:小孩子就是这么聪明。

当我们数房子的楼层时，我们是从下往上数，而不是从上往下数。

二、幼儿操作
帮助小动物按序数从左到右或从右到左按箭头方向装盘食物。

“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。

”
幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动
放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗?”
“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐
2、中班数学活动教案：5以内的序数教案
活动目标：
1.能够愉快地参与数学运算游戏，体验数学活动的乐趣。

2.能够正确感知物体在序列中的位置，用第一至第五个序数表示物体在序列中的位置。

3.根据给定的序数，可以找到它所代表的相应位置。

4.培养孩子的比较判断能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：
1.教具:一张5层楼的背景图片，5张小朋友熟悉的小动物图片:小狗、小猫、兔子、小猪、猴子。

2、幼儿每人一份操作材料：
5个不同的小动物(用双面胶)，画一张5节车厢的火车的图片卡。

活动过程及指导：
(1)引入对话，激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

1.展示建筑物的图片，引导孩子观察。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

2.老师帮小动物分房子。

分完后，让孩子告诉他们楼里住着哪些小动物，住在几楼。

3.小朋友帮小动物分房子(老师记下小动物的图片后，请个别小朋友上前，再次为小动物分房子。

)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第x层楼”。

(3)幼儿可以通过操作游戏找到给定序数所代表的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到并谈论小动物在哪辆车里。

(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx 动物”
)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2.儿童操作和教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、游戏“排队”。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

(五)、活动结束。

3、中班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思)
活动设计背景
在日常生活中，老师经常把孩子分成小组或排去上厕所、喝水、看书、唱歌等。

，但我发现很多孩子都不记得自己是第几组第几排，所以我特意设计了这节课，加深他们对5以内的序数的理解。

活动目标
1. 感受教学活动的乐趣。

2.进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点
1.正确认识5以内的序数。

活动准备
1.一张火车图片，一只小猫，一只小狗，一只兔子，一只小羊和一只鸡，还有几张鱼，骨头，萝卜，草和昆虫的图片。

2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

活动过程
1. 认识序数。

(1) 点数车厢。

出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。

如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

(2) 送动物上火车。

出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

(3) 快快说。

教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2. 游戏：送食物。

玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。

如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。

”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一
节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。

”
3.做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

4. 游戏：跳田。

玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

教学反思
1. 幼儿在本节课中非常积极。

2.通过这节课，孩子们对5以内的序数有了深刻的认识。

因为教具新颖，游戏多，所以这一课孩子们玩得很开心。

3.这节课的设计简洁明了，适合中产阶级孩子的年龄特点，让孩子在玩耍中轻松学习知识。

4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5.在野外跳跃游戏中，孩子们也可以提高他们的跳跃能力。

4、中班数学6以内的序数教案反思
活动设计背景
数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。

所以我尝试用游戏的形式，将
“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

活动目标
1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

2.对象的顺序将从不同的方向确定。

3.培养孩子分析问题和解决问题的能力，训练孩子的逆向思维。

4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点
重点：学习从左到右，确认物体的排列次序
难点:同时从左到右和从下到上排列物体顺序的综合练习，使学习内容难度加大。

活动准备
1.一张火车的图片(有6节车厢，分别涂上红、蓝、黄、绿、紫、粉的颜色)。

2.六张小动物图片(熊、猪、小狗、鸡、小猫、兔子)。

3、楼房画一张。

活动过程
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

(1)教师展示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。

导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车开来了。

”
提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)
②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?
(2)教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?
②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。

(送到后和小朋友一起检查有没有送对)
③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。

(请小朋友帮送，在检查有没有送对)
④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。

(从第一节开始数)
2.引导孩子感受物体在不同方向的排列顺序。

①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。

(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”
概要:火车掉头了。

当机车在左侧时，我们从左侧开始计数。

当机车在右边时，我们从右边开始计数。

计数的方向变了，小动物的顺序也变了。

②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?
③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)出示楼房
提问：①楼房一共有几层?
②第一层在哪里?(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)
老师总结:我们数建筑的时候，要从下往上数。

④引导小朋友数一遍楼层。

(2)让孩子学会用哪一层和几号来表示动物的住所。

引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。

但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?
(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

(4)用幼儿分析，402表示小猴子住在四楼，第二个房间。

我们一起数一下，402在哪里。

(5)小狗说我的房间号是306。

请过来找一下。

(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

(7)让幼儿上来，把其他小动物送回家。

活动延伸：
1.把有序数的材料放在活动区，让孩子操作。

2.在日常生活中渗透序数，比如站成一排，户外游戏。

教学反思
本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。

从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点。

因为担心孩子听不懂，所以在教学过程中多花时间讲解和演示，导致孩子注意力有些分散。

课后，我做了反思。

教学活动要注意教师语言的简洁精炼，让孩子多动手操作，成为学习的主体。

5、中班数学学习6以内的序数教案反思
一、活动目标
1.初步理解序数的含义，学会确定物体从左到右、从下到上的排列顺序。

2.能大胆发言，用序数正确表示6以内物体的顺序。

3.体验在游戏中学习序数的乐趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

二、准备1.幼儿课前了解"格子铺"。

2.课件。

3.幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

三、活动过程1.动物朋友排队"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。

"(出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡)"这里总共有几个动物朋友?从左边往右边数数(箭头出现)，排在第一位的是谁?第三位的是谁?第五位的呢?小猪排在第几位?小鸡排在第几位?
2.小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样?"(课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。

)"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看(课件出现)""咦，小猴坐在第几层的第几个座位?你是怎么数出来的?"(引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。

""小狗坐在第几层的第几个座位?""小鸡呢?""第二层的第五个座位上坐着谁?"其他动物同上方法。

3.小动物们参观'格子铺'
"格子铺到了，瞧，就是它。

这个'格子铺'总共有几
层?(箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字)'格子铺'每一层有几个格子?(箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字)'格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。

看，香蕉放在第几层的第几个格子里?牛奶放在第几层第
几个格子里?第五层的第六个格子里放的是什么?……"4."小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。

生意真好。

营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗?"幼儿操作(如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证(幼儿回答，课件展示)5.结束活动小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗?
教学反思
本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。

从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点。

因为担心孩子听不懂，所以在教学过程中多花时间讲解和演示，导致孩子注意力有些分散。

课后，我做了反思。

教学活动要注意教师语言的简洁精炼，让孩子多动手操作，成为学习的主体。

6、中班数学认识6以内的序数教案反思
活动目标
指导幼儿认识6以内的序数。

积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备
1.各种动物卡片。

2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程
1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。

参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸
1."猜猜他是谁"。

参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?
2."把第四朵花染成红色"(没有要求幼儿从哪边开始数)。

活动讲评
在上面所列的活动中，教师注意由易到难的原则。

从一开始就确定了数数的方向，这样孩子就不会产生认知冲突，也便于孩子理解和表达物体的排列顺序。

在延伸活动中，孩子会产生矛盾，主要是没有统一的出发方向。

通过对冲突的讨论和分析，儿童可以进一步理解序数的意义。

教学反思：
本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。

从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

7、中班数学游戏活动6以内的序数教案
设计意图：
在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。

为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。

从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：
1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

2.能够清楚地陈述顺序。

3.引导幼儿对数字感兴趣。

4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重点：学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

活动难度:尽量用完整的语言描述物体的位置。

方法:播放、讲解、引导。

活动准备：
1、ppt课件
2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份
3、“生日歌”音乐
活动过程：
一、创设情境
(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。

(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可
以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。

以此类推，出示数字宝宝，(1、2、3、4、5、6)。

羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。

”
(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”
“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。

”
引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?
交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?
引导孩子知道架子有高低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

老师总结:序数可以从不同的方向数，从不同的方向可以得出不同的结论。

(三)寻找羊羊的家。

展示四栋建筑，让孩子们找出羊住在建筑的哪一层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。

”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”
小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

二、幼儿操作
帮助小动物按序数从左到右或从右到左按箭头方向装盘食物。

“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。

”
幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动
放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗?”
“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。