人教版七年级语文上册知识点归类

人教版七年级语文上册知识点归类
第一单元复习
一、作家作品：
1、《在山的那边》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。

3、《蝉》作者小思，作家。

《贝壳》作者席慕容，画家、作家。

有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。

5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者复，字三白，清代文学家。

三、《童趣》知识点归类：
1、通假字：项为之强“强”通“僵”，僵硬。

2、古今异义：见藐小微物“藐小”古义：细小；今义：微小。

3、一词多义：
为：①项为之强（介词：因为）②以丛林为林（动词：作为，当作）
③二虫尽为所吞（介词：被）
4、词类活用：鞭数十，驱之别院。

（名词作动词：用鞭子抽打。

）
第二单元复习
一、基础知识：
1、文学常识：
①流沙河，原名余勋坦，金堂人，现代诗人。

②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。

1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（曲阜）人。

我国古代伟大的思想家、教育家。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

③字词积累：
谋：为解决别人的难题出谋划策。

忠：诚心诚意。

习：温习。

处：据有，取。

所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：
a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快
b.是知也“知”通“智”，智慧
C.诲女知之“女”通“汝”，你
⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任
b.是古义：这今义：判断动词
c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字
⑥词类活用：
a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。

b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。

c.传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文容把握：
①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

④《白兔和月亮》是一则寓言。

两个转折，形成鲜明对比。

寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。

这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

⑥《我的信念》作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中。

⑦《<论语>十则》一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。

4、《论语》背诵、默写：
①别人误解时：
②学习与思考的辩证关系：
③说明一个人要经得起环境的考验：
④待人接物处世之道：
⑤表现实事精神：
⑥欢迎远道而来的朋友：
二、本单元我的补充：
寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。

主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，多采用夸、拟人等修辞方法。

第三单元复习
一、应记住的基础知识：
1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。

散文家、诗人、学者、战士。

有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。

三、课文容把握：
①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅回春、万物复、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

②《的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美，热爱自然的美好情感。

③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

四、本单元应形成的语文素养：
1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。

《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

②写景要有合理的顺序。

《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

③写景要五官齐放。

《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。

④写景要讲究虚实、动静结合。

“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。

2、品味优美的语言。

《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。

品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、涵义、情感义三个方面进行。

五、应背诵的诗文提示：
1、《春》需要熟练背诵。

如：
①“一年之计在于春。

”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳风。

③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

2、古诗四首中：
①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

②海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁边。

③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

④夕阳西下，断肠人在天涯。

3、古诗中四季：
春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

附录：
作文中应注意的几个方面：
①具有真情实感，容真实感人。

②找个好线索，有个好开头，做个好铺垫，写个好结尾。

③刻画一个好镜头。

（细节描写）
④开头点题，引人入胜；结尾扣题，回味无穷。

⑤层次清晰，结构合理；首尾照应，一气呵成。

⑥典雅脱俗，避免“另类”；讲究格式，力求新颖。

⑦贴近生活，书写成长；紧跟现实，直击热点。

⑧书写认真，规美观；切忌怪异，“稳”字当前。

七年级上册第四单元复习旨要
一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。

②蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

3、课文容把握。

①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。

③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。

作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品，它真实的记载了 1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。

表现了作者对人类聪明才智的赞叹。

⑤《山市》是作者根据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔
描摹，都能曲尽其妙。

4、与“月”有关的诗词。

①床前明月光，疑是地上霜。

（白《静夜思》）
②月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（王维《鸟鸣涧》）
③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（轼《水调歌头·明月几时有》
④时明月汉时关，万里长征人未还。

（王昌龄《出塞》）
二、应形成的语文素养
1、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品的形式介绍科学知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。

它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富的想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法。

科学小品既有科学的严谨又有文学的情趣。

2、掌握科学小品的特点
①注意其说明的真确性、科学性。

《看云识天气》就用准确而生动的语言介绍了云和天气的关系。

②运用恰当的说明方法。

《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。

③生动说明与平时说明相结合。

《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云的光彩现象同天气的关系时，则运用平时说明。

3、修辞知识学习
拟人：把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。

作用：表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动。

三、应把握的单元考点
1、在理解课文容的基础上，概括容要点。

首先，要认真阅读文章，理解文章容。

其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章容的关键词语。

最后概括文章容要注意以下三种情况：
①如果有中心句的，可以用中心句来概括。

②如果文章容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。

③如果文中的几方面容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。

2、修辞方法
常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸、排比、反复、对偶、设问、反问等。

五、友情提示：
1、课外古诗词背诵
①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

②绿树村边合，青山郭外斜。

待到重阳日，还来就菊花。

③曲径通幽处，禅房花木深。

④我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⑤何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑥商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

⑦无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

⑧争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

⑨问渠那得清如许，为有源头活水来。

⑩正入万山圈子里，一山放过一山拦。

2、名著导读精要：
《繁星》《春水》
这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三是对人生的思考和感悟，这部分称为“哲理诗”。

《伊索寓言》
是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。

相传为公元前 6 世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。

主要容有：1 、影射当时社会现实，如《狼和小羊》。

2 、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧：《农夫和蛇》。

3 、借动物形象嘲讽人类缺点：《蚂蚁和蝉》
七年级上册第五单元复习旨要
一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，人。

我国伟大的文学家、思想家、革命家。

著作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。

②《羚羊木雕》作者之路。

③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。

著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。

1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心，原名婉莹，长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。

⑥《世说新语》，南朝宋国人，义庆《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

3、课文容把握。

①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。

赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。

告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。

③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。

④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。

⑤《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。

是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。

⑥《咏雪》客观的叙述了家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了道韫的文学才华和聪明才智。

⑦《太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。

七年级上册第六单元复习旨要
一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①安徒生，丹麦著名童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。

②郭沫若，原名郭开贞，人，诗人、学者，代表诗集有《女神》、《星空》、历史剧《屈原》等。

③非，战国末期著名思想家。

④《子》，又名《鸿烈》，西汉王安等编著。

3、课文容把握。

①《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

②《天上的街市》取材于古代牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。

③《静夜》通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，创造了一个极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。

④《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程，表现原始人们对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

《盲孩子和他的影子》告诉我们，大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

⑤《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，爱慕虚荣的人一文不值。

⑥《蚊子和狮子》的寓意：骄兵必败。

⑦《智子疑邻》告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。

⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。

二、文学知识：
1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。

3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。

想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。

《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”，再由“明星”想到“街灯”是联想；诗人进而想到天上有“美丽的街市”，牛郎织女在天街幸福的生活，则是想象。

三、诗文默写
一、课文理解
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是"我"童年时一次"脱险"的经历。

文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命生命》是女作家杏林子（本名侠）的一篇散文。

这篇文章通过三个事例引出了对"生之欲望"、"生命力"和"生命"的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足
观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

悟到"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家复《浮生六记》中的"闲情记趣"一章，本文的主旨是写作者儿时的"物外之趣"。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。

这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由女作家晓风所作。

这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。

另一篇文章《第一次真好》，由女作家周素珊所作。

文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。

其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。

其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是"谋求物质上的利益。

"其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。

其三，科学研究需要献身精神。

其中献身精神是全文的核心。

也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。

课文所选的十则，有的谈学习
方法，如"学而时习之，不亦说乎"，"学而不思则罔，思而不学则殆"；有的谈学习态度，如"见贤思齐焉，见不贤而自省也。

""三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

"还有变修身做人的，如"士不可以不弘毅，任重而道远。

""己所不欲，勿施于人。

"等。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。

在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。

在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。

最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。

《的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了的冬天。

表达了对的赞美之情。

13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。

在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。

然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。

这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家操所作，全诗以"观"字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。

这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为"建安风骨"的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。

这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。

这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了
作者的闲适心情。

词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。

天净沙是曲牌名。

这支"曲"通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。

在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。

通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，"吟"是古典诗歌的和种名称，这里是"赞颂"的意思。

作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。

本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。

选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。

鲁迅曾把《昆虫记》称为"讲昆虫故事""讲昆虫生活"的楷模。

19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。

文章从"准备、登月、升空、返航"四个方面按时间顺序作了记叙。

这是一篇饶有兴味的科普小品。

全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称"聊斋先生"。

山市，山中蜃景，与"海市蜃楼"相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。

本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

鲁迅，原名周树人，字豫才。

人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。

他在1918年第一次以"鲁迅"为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1921年发表了代表作《阿Q正传》。

鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，。