2013年教师继续教育考试题精选（教师标准）

2013年教师继续教育考试题精选（教师标准）
第一篇：2013年教师继续教育考试题精选(教师标准)
单选
1.有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享受，真正无私。

这是写给一代道德楷模的挽联。

这位被青少年推崇的楷
模是A :周恩来
2.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出哪位自儒学大师之口。

C :孔子
3.众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是A :爱，爱每一个孩子
4.在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，而且在教师教育工作中指出，教师的团结对教育工作非常重要。

他是C :周恩来
5.宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是 A:岳鹿书院
6.学生是学习的 C :主体
7.教师的主要作用是帮助学生 A :成长
8.对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的B :权利
9.如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是C :问号
10.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是D尊重孩子
11.教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的A兴趣
12.____ 主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒A朱熹
13.教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要B “才”
14.唐朝著名文学家韩愈认为，教师首要任务是 A :传道
15.一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是C创新
16.教师的劳动对象是B孩子
17.在与家长沟通中，正确的做法是C事先准备，交谈举止得体，语言平和
18.学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括 B家庭
19.在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该 A平和
20.“有诸内必形于外”讲述的就是内心和外表的关系。

这句话出自谁之口？ A : 孟子
21.认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是 A : 邓小平
22.曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家 A : 晏阳初
23.对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的 C : 人心
24.教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的B团结协作
25.在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是B : 苏霍姆林斯基
26.教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。

B : 品德
27.家长应该是中小学教育的 A : 组成部分
28.在教师与家长的交流中，教师应该处于A主角地位
29.在社会主义市场经济条件下，对教师新的职业道德要求是B: 廉洁从教
30.教师与家长的关系应该是 C : 和谐的31.在教师与家长的交流中，教师应该处于B : 主导地位
32.家长应该是中小学教育的A : 组成部分
33.学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括 B家庭
34.对于愈演愈烈的送礼风、人情风，教师对家长采取各种方式表达“心意”，最好的办法是D 事先和家长学生约法三章，不给学生、家
长的各种表达“心意”机会
35.对于学生利用各种机会给教师送礼，教师应该C : 采用适当方式婉转拒绝
36.“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？ A 依法执教，以德育人
37.主张以师为友，师生建立师友关系，强调师生间应该民主平等的是唐朝的 A韩愈
38.众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是 A 爱，爱每一个孩子
39.私学兴起于C 春秋中期
40.一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的 D :孟子
41.提出教师的职责是“传道、受业、解惑”的是唐朝的 D 韩愈
42.提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的B :孟子
43.被毛泽东誉为“学界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校长C 蔡元培
44.提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的是著名的教育家 B 陶行知
45.教师道德的核心是 A为人民服务
46.教师职业行为的首要标准是C : 热爱学生
47.公民接受教育D : 既是权利，又是义务
48.儒家思想的创始人是 A : 孔子
49.毛泽东青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于
A : 教师道德高尚
50.教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B :任务指向型反思
51.教师的意志表现在： A:有特殊性
52.下面属于教学准备能力C:教学计划、教学总结、教具的准备
53.健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。

D :
社
会行为
54.要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A :在认知方面
55.()提出爱情三要素
1、关怀，
2、依附，
3、亲密，的学者是 A :鲁宾
56.自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质 C :意志
57.（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

B :学习策略
58.()具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是 A :气质
59.（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A :学习策略
60.受学生欢迎的教师特征有 DA :幽默 B :善解人意C :宽容 D :以上答案都对 E :分级管理
61.教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C :学科知识的学习
62.教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

是教师思维能力哪方面特点 B :逻辑性
63.天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点B气质
64.在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。

D :自我实现的需要
65.学习策略的类型有D :资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
66.运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的
B :精加工策略
67.压抑是（）类防卫机制的形式 A :逃避性防卫机制
68.转移是（）类防卫机制的方式 C :攻击性防卫机制
69.学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种C :学校
组织环境
70.解决师生冲突的关键是 B :教师
71.（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。

多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

B :气质
72.受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。

这是心理挫折的行为表现中的D :回归
73.“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 B :亲子关系
74.健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（）。

A :权利和义务的平等
75.教师与同事交往要做到D :要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
76.（）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。

A :社会适应
77.做笔记的要点C :提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
78.人际关系建立的前提和基础是 B :认知
79.精加工策略主要方式有 B : 记忆术、类比
80.教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的 A兴趣
81.主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒程颐 A : 朱熹
82.教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是B:角色认同
83.什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人”？ A:抑郁症
84.家庭生活中住房的解决属于家庭的 C:消费性目标
85.在娱乐环境和娱乐过程中，教师的心态应该是 B :儿童心态
86.教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的 A兴趣
87.主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒程颐 A : 朱熹
88.教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是B:角色认同
89.什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人”？ A:抑郁症
90.家庭生活中住房的解决属于家庭的 C:消费性目标
多项选择题
1.对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括A廉洁从教，坚守高尚情操B发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响 C :不利用职责之便牟取便
2.对中小学教师而言，尊重家长，共同育人方面职业道德的要求是A尊重家长，主动与家长联系B认真听取意见和建议，取得支持与配
合C积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长
3.下列哪些是我国历史上以正直、清廉而闻名当时，并为后世所景仰 A宋代包拯 C明朝海瑞
4.廉洁从教，下列哪些行为是与这一职业道德相违背的A丧失原则B利用家长的权利为自己牟取私利C盲目向家长许愿D与学生家长吃
吃喝喝
5.学生的学习、生活、成长环境，应该由三个部分有机组成，即A 家庭B学校D社会
6.对于家访下列做法应该忌讳的是A没有计划，心血来潮B毫无准备，仓促家访C学生出现问题登门告状
7.学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括A建立家长委员会B建立家长学校D老师定期不定期家访
8.著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是 A : 站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立 B : 即便有效，教师也不要乱发脾气 C : 批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解 D : 要疏通课堂空气，要多走，多接触
学生
9.真正的团结离不开 A : 相互关心 B : 相互爱护 C : 相互批评 D : 相互约束
10.一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括 A 共同的奋斗目标B有坚强、统一的领导 C有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系 D教师个人利益与集体利益保持一致
11.从道德意义上将，真正的团结应该是 A : 襟怀坦白的团结D : 光明磊落的团结
12.教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括A : 课前交流 B : 课后交流 D : 进行教学、管理等全方位交流
13.良好的校风，对教师而言具有哪些作用 B感化作用 D约束作用
14.晏阳初认为教师必须具备六个要素，除了具有劳动者的体力、专家的职能、教育者的态度，还需要具备 A : 科学家的头脑 B : 创造者的气魄D : 文学家的浪漫
15.伟人毛泽东一生被人授予过很多头衔，但他自己欣然接受的只有两个，即 A : 导师 B : 书生
16.著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是 A : 站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立 B : 即便有效，教师也不要乱发脾气 C : 批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解 D : 要疏通课堂空气，要多走，多接触学生
17.从荀子的观点来看，哪些人才有资格成为教师 A : 尊严而惮,可以为师C : 诵说而不陵不犯,可以为师 D : 知微而论,可以为师
18.下列属于鲁迅教育观的是ABCA : 教师必须具有献身教育的泥土精神 B : 教师必须让学生自己读书、消化 C : 教师必须具有善良、质朴、正直的人格 D : 教师必须以提高学生成绩为宗旨
19.下列属于《中小学教师职业道德规范》规定的内容的是B : 依法执教、爱岗敬业 C : 热爱学生、严谨治学 D : 团结协作、尊重家长
20.下列属于学生的权利的是B : 质疑提问的权利 C : 要求更换教师的权利 D : 抵制占有自己时间的权利
21.下列属于热爱学生，诲人不倦，教师应该达到的要求包括B : 热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生 C : 对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生 D : 不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权利
22.下列属于道德的属性是 B : 说服力D : 劝导力
23.在心理防卫机制中幻想的作用是A :可以使人暂时解除焦虑与痛苦 D 可以是一种使生活愉快的活动
24.教师育人能力一般应包括A :育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果
25.大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A父母的文化程度B :家庭经济状况C :生活环境
26.心理测验的种类很多，主要分为以下几种A :能力测验B :成就测验 D : 人格测验
27.在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A :出于控制的需要形成的人际关系B :出于包容的需要形成的人际关系 C : 出于感情的需要形成的人际关系
28.攻击性防卫机制的方式有： A :转移D :投射
29.当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 A :对抗B :侵犯行为C :淡漠退缩D : 厌世情绪
30.逃避性防卫机制有以下形式C :退回 D :潜抑
31.教师的自制性表现为：B :控制和调节情感 C 善于掌握和支配自己的行动
32.培养人的适应能力的主要途径有A :健壮身体及充实知识的储备仓库 B :学会利用工具并加强借具适应的能力C :加强基础能力及一般能力的培养 D :多参加实践活动
33.克服“文人相轻”这一弱点应做到A :要辩证地看待自己已有的成绩 B :要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血 C :要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向
34.人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

B :被爱和爱人的需要 C :有所归属的需要 D :性的需
35.教师自觉性主要表现为： B :对学生有极大的耐心 C :努力工作
D :不受各种内部及外部因素干扰
E :斯金纳
36.面对现实接受挫折时，应该： B :制定调适措施 C :冷静分析
37.教师的意志品质包括（）A :果断性B :自觉性C :坚韧性D :自制力 E :社会分层理论
38.教师人际关系的类型包括（）A :工作型人际关系B :情感型人际关系 C :混合型人际关系
39.（）是造成教师工作压力的原因。

A :工作的低创造性B :工作强度大C :缺乏发展机会D :缺乏成就认可
40.教师争取得到领导支持的途径有 A :尊重领导、相信领导 C :主动汇报、积极建议 D :努力工作、作出成绩
41.教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A :学科知识的学习B :教学技能的学习C :科研能力的学习D :育人能力的学习
42.教师的教学技能包含（）方面A :教师课堂驾驭能力B :言语表达能力 C :教师的教学准备能力D :“三笔字”的书写能
43.教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B 成就C交往
44.（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A :防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用 D :有些防卫机制可激发个人潜能之发展
第二篇：教师继续教育
红沙梁中学教师继续教育培训与学习工作计划
（2009——2010学年）
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

为此，我校本学年教师的继续教育要在甘肃省中小学教师继续教育有关精神以及各级教育行政部门指导下，更新理念，明确目标，统
筹规划，真抓实干，扎实工作，从而有力推动我校教育水平的提高。

一、指导思想：以争创一流学校为目标，以实施新课改为契机，以提高教育教学管理水平、提高教师的整体素质、提高教育教学质量为目的，积极搞好各类培训，构建学习型学校，促进教师队伍的可持续发展。

二、加强领导，提高认识
学校成立以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研组长等为成员的学校教师继续教育工作的领导小组。

再按教研组分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。

学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。

做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。

组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。

1、健全学校教师继续教育领导小组
组长：李发智副组长：张博文
成员：苏世忠、马明远、周怀忠、吴培贵
领导小组下设办公室，具体任务由教研组负责。

2、改革教师继续教育课时的纪录和统计办法，由教研组汇总到教导处，每年9月审核。

3、拟建立教师继续教育情况评估考核奖惩制度。

三、按照上级部署，开展教师继续教育工作
1、职业道德教育：
利用每周的政治学习时间，认真学习教育法律法规，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。

用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2、信息技术培训。

为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训的方式，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。

使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

3、学科教学业务技能培训。

进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。

尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。

进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。

紧紧抓住市、区教育局教学能手、教学骨干、学科带头人等系列评比机制，结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。

积极认真选派骨干教师参加市、区级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。

四、抓好各类培训，重视质的提高
本学年要把中小学骨干教师培训、校本培训、名师讲座等作为主要内容，在培训方式上力求“开放、互动、适用、创新”，按照“教、培、研”一体化的思路，努力探索本校实际的培训模式。

1、继续开展中小学骨干教师的培训工作。

要把课改培训与骨干教师培训结合起来，培养一支能在新课程实施中发挥示范作用的骨干教师队伍。

（1）继续为参加市、区级骨干教师的培训创造条件。

（2）负责组织本校教师参加甘肃省公务员培训、专业技术人员继
续教育公修课指定教材《科学发展与人本管理》的学习与培训。

2、做好新教师岗位培训及考核工作
本学年要为6位新教师确定“导师”，举行“拜师会”，并抓好师徒帮学过程中的管理，在2009年底完成“出师”考核。

3、把校本教研与校本培训结合起来，构建“研训一体”校本研修机制。

加强教研组和备课组的制度建设，要把常规教研与专题教研结合起来。

在选修课程、校本课程与研究性学习上组织各教研组推出新的举措，扩大教师参与面，真正做到各教研组既是研究组织，也是培训组织。

要把课题研究与教师学习培训有机的结合起来，使教师既是教育者，又是研究者。

4、“请进来，走出去”扩宽培训的路子
（1）每学期至少组织两次专家讲座；
（2）寒暑假组织教师到外地考察学习；
（3）今年继续安排教师参加甘肃省公务员培训、专业技术人员继续教育公修课指定教材《科学发展与人本管理》课程班的学习。

5、组织教师参加“英特尔未来教育学科教师培训班”，让更多教师接受新技术、新理念，积极推进信息技术与课程结合。

把教师计算机继续教育考核工作抓好，对部分教师在市第二期考核中未达标的要给与辅导，力争下期考核全部过关，为建立一个信息化的校园做好准备
2009年9月1日
红沙梁中学教师继续教育培训与学习工作总结
（2009——2010学年）
一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。

现把一年来的工作总结如下：
一、加强领导，提高认识
学校成立了以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研
组长等为成员的学校教师继续教育工作的领导小组。

再按教研组结构分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。

学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。

做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。

组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。

二、按照上级部署，开展教师继续教育工作
1、职业道德教育：
利用每周的政治学习时间，认真学习教育法律法规，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。

用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2、信息技术培训。

为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定了学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训的方式，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。

使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

3、学科教学业务技能培训。

进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。

尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。

进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教。