创新教案5篇

创新教案5篇
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序言
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创新教案5篇
通过教案，教师可以清晰地呈现教学目标和学习重点，制定有趣味性的教案能够增加课堂的活跃度和趣味性，本店铺今天就为您带来了创新教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

创新教案篇1
游戏一、报纸真好玩
设计意图：
在好玩的纸的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。

在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。

从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。

他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。

正是在这样的基础上，我们组织了报纸真好玩的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

活动目标：
1、运用报纸玩各种游戏。

2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的灵敏性。

活动准备：
1、每人两三张报纸。

兔子头饰及萝卜卡片
2、开场、热身、游戏和放松的音乐。

活动过程：
一、热身运动
用报纸做方向盘开汽车入场
在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：
活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。

热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师精心设计的。

在活动中，教师的语气语调神秘、夸张，激发幼儿参与活动的兴趣。

）
二、探索报纸的玩法
1、引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法？
（1）鼓励幼儿探索一个人的玩法。

（2）鼓励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

（3）随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

（4）提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

（为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。

逐步提出由易到难的要求。

在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创
意，以启发其他幼儿思考。

教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。

唤起幼儿的创造热情。

）游戏二、小兔种萝卜
1、介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥（报纸做的比较窄）。

第二关跨过障碍物（跨栏）。

第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。

最后将萝卜种上，跑步回来。

在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

四、放松活动
随音乐声放松身体，敲敲背等
延伸活动：
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。

活动中开始部分的游戏和简短的运动既满足幼儿的好奇心又使活动自然展开。

为了达成目标，在探索报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，及时肯定幼儿的创意，唤起幼儿的创造热情。

后面的游戏是探索环节的延续，是为了增强幼儿游戏的信心，获得报纸真好玩的感受。

结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达
到了放松的目的。

游戏三、躲猫猫
活动目标：
1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

活动准备：
1、插入材料：小兔躲猫猫。

2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

活动过程：
一、找小兔
1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁？（音乐）一起看看是谁？（画面）
2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边。

二、扮小兔
1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔母亲，你想扮谁？
2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮（长耳朵、红眼睛、短尾巴）。

三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子？它们是什么形状？
2、第一次玩躲猫猫：（师）兔母亲去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了XX形的房子里（与宝宝交流：为什么母亲找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，母亲才能找到自己）。

3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到母亲的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么母亲找不到或找到宝宝的原因）。

4、第三次玩躲猫猫（手机响起，母亲接听并与兔宝宝商量是否同意鸭母亲一起来玩躲猫猫游戏）。

（1）引导宝宝看提示板、听母亲指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么鸭母亲找不到或找到宝宝的原因）。

（2）跟着鸭母亲到教室里再玩躲猫猫的游戏。

游戏四、可爱的小蜜蜂
设计意图：
春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。

小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮？等等。

为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。

想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

活动目标：
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏
2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

活动准备：
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

活动过程
一、创设情境，激发兴趣。

1、出示图片，引出小蜜蜂。

教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。

勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。

飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

（二）游戏
1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。

然后在飞回来。

（1）到黄色的花朵上采蜜。

（2）到红色的花朵上采蜜。

（3）到白色的花朵采蜜。

三、结束。

师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！
活动反思：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

创新教案篇2
教学重、难点：
第一课时
一、出示课题、解题 1.穷人是什么意思？（穷苦的人）文中写了几个穷人？看着这个课题，你心里想到些什么？
课文为什么用穷人做题目？
列夫？托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。

青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。

其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种。

种罪恶。

4.师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。

二、初读课文，了解课文大意
2.再读课文，想想课文讲了一件什么事？
（桑娜和渔夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事）
⑴开火车读课文，其他同学边听边想：这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？
第二部分（第3—11自然段）写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。

三、自读课文，理解文意，体悟穷
1.质疑激趣
师：同学们，这篇课文老师读了很多遍，除了题目之外，文中一个穷字也没有，让我们来试着找一找，课文哪些内容描写了他们的穷？
2.学生自学课文──探究穷人穷在哪里。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下？
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

五、课堂小结
六、作业设计
第二课时
教学目标
教具准备
教学过程
一、复习谈话，导入新课
1.指名说说：课文主要写了一件什么事？
2.口头填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会穷。

二、走进心理，体会品质
★他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够
他受的了？是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受？嗯，揍我一顿也好！
★不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？
①理解忐忑不安：指心在上上下下的跳，形容心情不安定。

②读第一个句子。

非这样做不可是因为桑娜在当时的情形下，没有做过多的考虑，只知道自己应该也必须这样做，才能挽救那两个孩子。

这是桑娜本能的行为，是她善良天性的自然流露。

②5个孩子已经够他们受得了，为什么还抱来两个，你从哪几个自然段中可以读懂为什么把他们抱过来（第3到8自然段）这层中，连续用了五个省略号，主要是表明思路的断断续续和思考内容的变换，桑娜心理十分复杂与矛盾。

有的省略号还有更丰富的内容，如，第一个省略号是他来啦？省略了桑娜听到门口有什么响动，于是想到是他来啦。

第二个省略号则省略了她往门口看了看这个动作，然后得出结论：不。

现出桑娜此时矛盾的心理。

②体会句中省略号的用法。

桑娜是多么善良，多么富有同情心啊！为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自己受苦受累。

⑵找找：对话中几次写到沉默？并联系上下文想象：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们各自会想些什么？
⑷教师过渡：刚才，我们在体会桑娜品质时，抓住了描写桑娜心理活动的句段。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

②议议：渔夫的脸为什么变得严肃？他忧虑些什么？
（西蒙死了，留下两个年幼的孩子确实是个严重的问题，但无论如何孩子是不能和死人呆在一起的，总要有人抚养。

④理解句子：哦，我们，我们总能熬过去的！
b.讨论：这里为什么要用熬而不用其他的字词呢？
（体会：熬是极度忍受的意思。

反映了渔夫明知困难大，却宁愿自己多受苦，也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。

⑹我嘛？缝缝补补？风吼得这么凶，真叫人害怕。

课文的结尾耐人寻味。

你瞧，他们在这里啦桑娜拉开帐子。

此时，丈夫和自己想到一起了，桑娜如释重负，外表平静而内心激动。

三、课堂小结
3.教师小结：课文通过写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。

四、作业设计
4.体悟那四处流溢的富有
5.请大家再次读课文，找找哪些内容体现了他们精神上的富有?
7.交流。

小结：读了这些句子，让我们看到了桑娜的内心理世界。

（多么勤劳、多么善良）我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感
动。

课题〖〗是穷人，可文中没有一个穷字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。

同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。

四、抄写生字词
板书：
穷人
创新教案篇3
教学目标
1、正确流利有感情的朗读课文，认识6个生字，会写17个生字，正确认读搁板、勉强、蜷缩等词语；正确书写魁梧；理解忐忑不安。

2、学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。

3、有感情朗读课文中描写桑娜心理活动的句子，抓住忐忑不安、熬等关键词，运用联系上下文、时代背景等方法，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。

4、领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。

教学重难点
1、抓住忐忑不安，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。

2、领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动。

教学过程
第一课时
一、揭题导入、检查预习、指导写字
1、谈话导入：今天我们来学习托尔斯泰写的《穷人》，请看老师板书课题，（板书课题）穷字是本课的生字，上下结构，注意写的时候穴宝盖下面的两点在田字格中的占位，力在穴下意为穷，来齐读课题《穷人》。

2、美国著名作家海明威曾这样说贫穷的人往往富于仁慈，真如作家所说吗？（在课题上加？）让我们走进《穷人》来感受一下吧！
3、出示预习纸，在预习纸上，老师发现魁梧的魁字，有些同学写的不漂亮，怎样把它写好？
4、师范写，生练写，师生评议。

（展示学生写的字）
5、通过预习看看这几个词你会读了吗？谁来读？
6、出示抱怨、寡妇、熬（纠正读音）
寒风呼啸、汹涌澎湃、波涛轰鸣（发现这几个词有什么共同的特点？描写环境的词语。

生再读）
心惊肉跳、忐忑不安、自作自受（发现这几个词有什么共同的特点？描写人心理活动的词语。

生再读）
7、生齐读。

二、整体感知，粗知大意
1、这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。

谁能用简单的话说说课文主要写了什么主要内容？
2、指名说。

（生说的啰嗦，教师点拨，这篇课文是按事情发展
的顺序来写的，我们可以按照六要素来总结，事情发生在什么时候？夜晚，什么样的夜晚？用上刚才读的词语，寒风呼啸的夜晚，事情的起因是什么？邻居西蒙死了。

经过是什么？桑娜抱回了邻居西蒙的孩子，心情呢？忐忑不安的，结果呢？渔夫和桑娜不约而同收养了孩子。

3、你能完整的说一遍吗？（指名说）
4、师总结，孩子们，虽然课文很长，我们按事情发展的顺序来总结课文是不是更简单？
三、品读课文、体会桑娜忐忑不安的心理活动。

1、切入课文，同学们，通过预习文中的哪个人物给你留下了深刻的印象？
2、生说，对渔夫和桑娜。

（我对妻子桑娜印象深刻，因为她虽然心里很矛盾，但还是抱回了邻居的孩子。

）
第二课时
一、多角度理解忐忑不安
1、我和你的想法一样，桑娜收养了西蒙的两个孩子后，心里是——
2、忐忑不安的。

（板书：忐忑不安）
3、指名读9——11自然段，其他同学边思考边划划，桑娜在忐忑不安地想些什么？
4、生说，（他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。

为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说
呢？。

）
5、如果按照先后顺序应该是—（学生交流）
出示：
（1）自己的五个孩子已经够他受的了。

（2）为什么把他们抱过来啊？
（3）如今叫我怎么对他说呢？
（4）他会说什么呢？
6、为什么课文不按这样的顺序来写呢？
7、指名说，因为桑娜心里很紧张，生怕丈夫会揍她。

8、这就是忐忑不安的意思。

9、这时的桑娜头绪万千、思绪很乱。

谁来读这个词，读出忐忑不安的心情来。

10、指名有感情读忐忑不安。

11、请你再默读9——11自然段，你又从哪些词语读出了忐忑不安?并用不同标记画出来？
12、指名说（桑娜脸色苍白。

是他来了，不，没有人。

桑娜沉思着，久久地坐在床前。

）
13、从这些词语中我们又读出了忐忑不安，忐忑不安就是心里慌张、不安。

14、还能从哪些地方看出忐忑不安的心情？（预设：仔细看文中的标点）
15、省略号。

为什么？（因为桑娜连想都是断断续续的。

还有她
的幻想。

门嘎吱一声。

）
16、这么多的感叹号、问号，你读懂了什么？
17、说明桑娜心中已坚定了要把孩子抱过来。

18、但坚定中又有那么多的忐忑不安。

让我们带着这四个句子，来走进他们的心理世界。

二、解读桑娜心里想法
1、出示：自己的五个孩子已经够他受的了你是从文中哪里看出来的？
2、课文第二自然段。

3、受的意思是？（够他忙的了。

够他苦的了。

够他干的了。

够他熬的了。

）
4、从这句话中你读懂了什么？（担心他养不活我们了。

生活更加艰难了。

虽然穷困，他们毫不犹豫地收养了孤儿。

桑娜很关心他的丈夫。

——是的，这是妻子对丈夫对特别的爱。

）
5、谁来读出桑娜忐忑不安中的贫困？（指导有感情朗读）
6、既然已经够他受的了，自己的五个孩子已经够他受的了，所以她会反问为什么要把他们抱过来呢？
出示：如果把西蒙的两个孤儿抱过来，意味着。

（救了两条孤儿的性命。

）
如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，意味着。

（家里还能勉强度日。

将会冻死。

桑娜会心理不安，桑娜和西蒙一样都是母亲，看到孩子要死掉，会心痛。

）
7、这边是爱，是对五个孩子和丈夫的爱，那边也是爱，是对两个孤儿的爱。

可桑娜又想到了什么？
出示：宁可（），也要（）。

（引导学生说话）
8、但最后可能桑娜连想都没有想，这是出自她的本能，什么本能？
9、善良、互相帮助的习惯、一个做母亲的责任。

10、这源自一种善良、母爱、良心。

11、我想和你们合作一下，想读的站起来。

我读旁白。

（师生合作配乐朗读）
三、解读丈夫心理想法
1、抱是抱过来了，可怎么对丈夫说呢？丈夫是怎么说的呢？请你把它划出来。

（一个学生读）
2、这里有个字让人听了掉眼泪，哪个词？（熬）
3、能给熬换个词吗？（挺——坚持——挨——撑）
4、你从熬中读懂了什么？（善良和伟大。

渔夫坚强的性格，宁可自己苦点，也要抱过来。

）
5、将来将更苦，他想到了吗？
6、但他宁可以后自己苦点。

做这个决定难啊，你从哪里看出来的？（渔夫皱起眉头，他的脸色变得很严肃，忧虑。

他搔搔后脑勺。

我们，我们，总能熬过去的！）
7、其实，渔夫心里也曾想到很多，赶快动手把他写下来吧。

（学生写渔夫心理想法，配乐朗读评议）
8、这就是渔夫的心理想法，渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧郁。

（齐读描写渔夫的句子）
9、这就是将善良深深印近灵魂的桑娜和渔夫
四、首尾呼应，点题提升
1、这篇课文的题目是，一起告诉我—穷人。

2、而课文中却没有出现一个穷字，为什么？因为他们的心灵是富有的。

因为他们的心灵是可爱的，美丽的。

他们的穷是表面的，但他们的内在心灵却是高贵的，高尚的。

）
3、穷人不穷，一起读课题穷人。

4、这节课我们通过人物的心理描写和标点的巧妙运用，感受到了桑娜和渔夫善良的品质。

5、（课件出示）课下再读一读《伏尔加河上的纤夫》、《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等描写穷人的文章。

它山之石可以攻玉，以上就是本店铺为大家带来的3篇《六年级上册语文《穷人》创新教案》，能够帮助到您，是本店铺最开心的事情。

创新教案篇4
一、趣玩瓶盖
游戏目标：
发展腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

游戏准备：
瓶盖；把各种瓶盖拴在一起，用一根线边着做成的瓶盖毽。

游戏玩法
（一）踢瓶盖毽
1、踢瓶盖毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

2、一踢一接毽子，用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。

反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

规则要求
1、按照规定动作及要求踢毽子。

2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

（二）抓子
把瓶盖放在桌上，练习抛接，可单人玩也可多人玩。

二、趣玩酒盒
游戏目标：
喜欢玩酒盒，尝试探索酒盒的多种玩法。

游戏准备：
各种形状大小的纸盒。

游戏玩法：
（一）构建：结合奶杯、饮料筒等进行堆高、围砌、搭建游戏。

（二）拼图：把一幅图贴在拼一起的酒盒上，然后分开，让幼儿自己根据画面内容拼接。

（三）猜拳：两幼儿分别从两边把手放进酒盒里，玩猜拳游戏。

（四）障碍赛：把酒盒布置成障碍场景，两队比赛越过障碍，看哪组胜利，三、趣玩沙包
游戏目标：
喜欢玩沙包，尝试探索沙包的多种玩法。

游戏准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
游戏玩法：
（一）传沙包。

坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。

（二）过小桥。

双手平托沙包走平衡木。

（三）乌龟运粮。

将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。

（四）小蛇游。

头顶沙包绕障碍走s形。

（五）流星球。

沙包后面系上彩带，做成流星球，用沙包练习投掷。

四、趣玩呼拉圈
游戏目标：。