当代大学生爱国意识淡薄的现状及强化措施-爱国主义论文-政治论文

当代大学生爱国意识淡薄的现状及强化措施-爱国主义论文-政治论文
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有人必有国，有国必有德。

爱国情愫的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了文化，积累了文明。

他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。

久而久之，自然而然地产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。

中国是一个自古以来就重视仁义道德的国家，对一个人的评判，自然少不了爱国，一个人是否爱国已作为传统的最低的和社会公认的道德底线。

当代大学生由于生活时代的背景不同，导致他们思想观念新，创新意识强，他们将成为我国现代化建设事业的中坚力量和参与激烈的国际竞争的主力军。

从大学生的数量和他们未来的重要作用看，在他们身上，寄托着中华民族的美好未来。

因而大学生加强爱国意识
是时代的要求，更是社会的需要。

1 爱国主义的时代内涵
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。

它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、原则和法律规范，也是民族精神的核心。

在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者，是对大学生的基本要求[1]。

据有关资料显示，当今大学生有90%认为自己是爱国的，这种主流是好的，但问题同样也不能忽视。

他们怎样爱国，他们的爱国意识有多强，对于那些社会上不爱国的举动，他们的反应如何，理性或不理性。

基于上述状况和这些基本问题，笔者就当代大学生爱国意识的现状，通过发放问卷的形式展开了深入细致的调查研究，客观分析了当代大学生爱国意识的现状及其根源，并提出了相应的解决措施。

2 当代大学生爱国意识现状调查及分析
爱国主义是中华民族的传统美德，是当代大学生正确的价值观和人生选择。

但是，在市场经济条件下，一些大学生精神空虚，人生失去方向，行动失去动力，心浮气躁，追求物质享受，造成爱国主义意识有所下降[2]。

笔者选择本校1-2年级在校部分大学生进行问卷调查，发出问卷860份，收回847份，回收率为98.49%。

下面是调查得到的部分数据及其分析结果。

（1）您为自己是一个中国人而感到?
A 很自豪B比较自豪C 有时会感到自豪D 没感觉
分析：结果表明，绝大多数学生为自己是一名中国人感到自豪，前两项相加为77.6%，前三项相加高达93.2%，反映出当代大学
生对祖国怀有深厚的感情。

（2）您是否关注过中日钓鱼岛领土争端问题?
A 是
B 否
分析：调查显示，绝大多数学生非常关注中日钓鱼岛争端，体现出当代大学生关注国家领土安全的积极态度，但同时也有四分之一的受访者表示并未关注，这个现象值得我们进行更深层次的分析。

（3）假如您有机会出国留学，并学有所成，外国高薪挽留您，但国家建设也正需要您这样的人才，只是待遇较低，您的做法A 立刻回国B 为了自己更好的发展留在国外C 先在外国待几年，不好再回来
分析：结果表明，绝大多数学生非常愿意回国发展，报效祖国，为了个人的利益留在国外的只是少数。

（4）关于中外领土争端问题，你认为可以通过什么方式解决呢?
A 通过武力夺回领土
B 和平协商共同开发
C 持观望态度伺机而动
D 增强自身实力，通过收回领土
E 我国面积辽阔，不差这点，应当放弃而将精力放在发展国力上
分析：选择B和D选项的比例高达七成，表明大多数学生武力和战争，希望能够和平收回或开发领土。

选择A选项的也有近二成，表明大学生中崇尚武力的群体是不可忽视的，应当及时予以教育并反思原因。

其中有近三分之一的学生选择B选项，认为各方应该搁置争议，不计较主权转而强调开发利用的权利；还有极少数学生态度消极，
认为钓鱼岛等领土的价值可以忽略不计应及时放弃。

（5）对于某些干涉我国内政、妄图破坏我领土完整的国家，你会采取下列哪些行动? （说明：多选）A 再也不去该国的商场或购买其产品B 通过QQ、报纸、电视、博客等媒体对该国进行强烈谴责C 去该国的商场捣乱影响其正常营业D 进行游行示威E 组织人群对附近的该国人民进行打击报复F 在公开场合对该国进行挑衅并践踏、烧毁该国国旗
分析：从这道多选题的结果我们不难看出当代大学生强烈的爱国热情，B和D选择的比例达到了近八成，这直接说明了大部分大学生爱国的行动方面都能保持理智；但A选项这种通过经济手段来报复的不理智行为的比例竟也高达六成，表明大部分学生仍然存在相当不理智的爱国意识，并且缺乏对经济、、外交等方面的了解；另外最值得注意的是，C、E和F选项的比例达到了三成，表明这部分学生易被一时的情绪冲昏头脑，进而做出一系列极端行为，对整个事情有百害而无一利。

（6）你是否会转发QQ群上有关此类的评价呢?
A 不转发，我不关心这类事
B 不理对错，评论的精彩就转发
C 在了解事情的真相后觉得和自己的观点一致才转发
分析：本题结果同样很明确，绝大多数学生能够保持理性，在是非面前能做出正确的判断；有近两成的同学不够清醒，会草率地做出不明智的行为；还有一成的同学对此类则根本不关心。

（7）作为一名大学生，你觉得身边的同学对爱国是什么态度（包括自己）A 很有而且有行动B 态度一般，有时行动C 有诚心但不行动D 随大流
分析：由此可以看出：半数人认为周围同学富有爱国情怀且落实到实处；一部分人认为周围同学态度一般偶尔行动，还有一部分则觉得他们干脆不行动起来，只有极少数同学认为周围同学对此毫不关心。

（8）身处其中，你认为80后，90后是否具有爱国主义情感?
A 有，很强烈，和父辈不相上下
B 有，但没有父辈积极，没有明显的表现
C 爱国情感冷淡，缺乏必要的教育
D 个人主义严重，严重缺乏爱国主义精神崇洋媚外
分析：结果显示，超过半数的同学认为80，90后的爱国主义情感没有父辈浓厚，超过四成同学认为他们的爱国主义情感同父辈般
强烈，只有相当一小部分人认为他们缺乏或不存在爱国情感。

3 当代大学生爱国主义意识淡薄原因分析
从以上调查数据不难看出，大部分大学生爱国的意识很强，具体可以表现在问卷的第一至第三个问题上，统计结果表明绝大部分的大学生对自己的国家感到自豪，且经常关注国内外时事，表示能够响应国家的号召，在祖国需要自己的时候会立即回国建设祖国，这一点难能可贵。

虽然有许多的大学生不关心时事，但在中日钓鱼岛纷争上绝大部分的学生都表现出了积极的态度，这说明当代的大学生还是能够铭记国耻的，这一点很值得肯定和赞扬。

但值得注意和警惕的是，当代大学生的爱国意识存在缺少理智的情况，这主要是历史的遗留问题以及自身对问题认识的过于片面。

相当一部分大学生由于缺乏对领土争端与历史遗留问题的全面认识，容易受到情绪和周围人的影响而采取很多不理智甚至极端的行为，这种行为不仅无益于争端的解决，反而会增加国家及社会的负担，同时会对国家形象产生恶劣影响。

总的来说，当代大学生的爱国思想意识还是存在趋于淡薄和不够理智的现象，究其成因，主要来自三个方面。

（1）社会原因。

改革开放三十多年来，中国经济快速发展，取得了令世人瞩目的成就，但问题也随之而来，例如贫富差距过大、城乡二元结构失衡等，使得社会上大部分群体自我意识越来越强，功利主义思想盛行，从而忽略了对个体精神层面的充实，其中就包含了爱国主义这一个重要层面。

大学生是即将步入社会的群体，社会上的诸多现象会对大学生造成一定的影响。

尤其是近年来大学生就业形势严峻，使得多数大学生把目光放在自身的物质层面，比如就业、工作、待遇、住房等，这样的社会意识在一定程度上影响了大学生的价值取向，导致爱国主义意识的淡化[3]。

（2）教育原因。

在当前应试教育体制的框架下，爱国主义教育只是作为德育的一部分，地位被削弱。

虽然大学时期应试性有所降低，多年的潜移默化却已导致大学生习惯于把爱国仅仅放置于口头上，很难通过实践来表达爱国情怀。

同时，绝大多数学生认为是否具有爱国主义思想和行为对将来就业没有关系，所以很多学生潜意识里认为与专业课相比爱国主义教育是无关紧要的，只要不影响分数和毕业就行。

（3）个人原因。

随着个人阅历的丰富和社会化进程的逐步推进，大学生的爱国意识有了迅速发展，但是由于认知能力、自我调控能力和知识经验的局限，爱国主义情绪具有模糊性、不成熟性，对爱国主义的认识不够深刻、不够稳定，爱国主义意识对行为的调控能力有限。

4 强化大学生爱国主义意识的对策
大学生是祖国的未来，民族的希望，他们的成长关系着国家的前途和命运。

大学生是否具有强烈的爱国主义意识关系着中国未来的发展。

要改变目前大学生爱国主义意识弱化的现象，应采取积极有效的措施，全面提升大学生爱国主义情操。

4.1 社会方面
倡导爱国主义的社会主流意识形态是增强大学生爱国意识的重要保证。

第一，倡导爱国主义的社会主流意识形态，防止一些国家对我国的西化、分化影响。

主流意识形态的大力倡导能够统一思想、凝聚人心，激发他们的信心和行动热情，具有巨大的社会整合功能。

第二，尽可能地发挥舆论的作用，增强国家工作的透明性，让大学生更加清楚地了解国内外形势。

另外，应充分发挥舆论的引导作用。

合乎时宜地、实事求是地、准确地对大众加以引导。

4.2 教育方面
第一，完善爱国主义教育内容，增强大学生的爱国主义意识。

学校的爱国主义教育要让学生了解国家的基本制度、熟悉国家的历史、国家的辉煌成绩，使其在理性和感性结合的基础上认同自己生存于其中的国家。

更重要的是，提高他们对国家实际状况认知水平也是提高其爱国热情，增强爱国主义意识的基础。

第二，建立完善的爱国教育体制，真正实现爱国主义教育成
为大学生教育的重要组成部分。

建设大学生爱国实践平台，为大学生提供更多的参加爱国实践活动的机会，来提高大学生的爱国主义热情。

同时，要提高教师的爱国主义热情和意识，以老师的言传身教来带动学生，给学生做出正确的引导。

第三，加强大学生的社会教育，实现教育内容多元化。

大学生爱国主义情绪的引导属于思想教育的范畴，而思想教育属于社会教育一个方面的内容。

思想教育不是孤立存在的，需要其它社会教育的支持配合，包括信仰教育、人文素养教育、科学精神教育、创新实践教育等。

第四，教育方式层级化，集体教育与个案教育相结合。

大学生群体具有很高的异质性，整合难度大。

这就要求我们实现教育方式的层级化、分层化，走集体教育与个案教育相结合的道路。

受教学资源、学生承受能力等多种因素的限制，集体化和规
模化的爱国主义教育和引导是必须的。

但是，由于大学生群体在民族、性格、家庭环境、个人早期经历等方面存在着较大的差异，所以针对大学生爱国主义情绪引导的个案教育是对集体教育的一个必要补充。

个案教育是一种借鉴社会工作中的个案工作模式，将案中具体情况甄别与诊治、辅导与治疗有机结合起来的高针对性教学方式。

4.3 个人层面
个人的道德和法律素养是爱国主义意识高低的关键，要提高个人的爱国主义意识，首先要提高自身的道德素养和法律素养。

第一，提高个人素质和文化素养。

在学习专业知识课的同时，认真上好每一节思想道德修养课，青年发展战略大讲堂等。

要经常反思自己的行为、言谈、举止，尽力做到吾日三省吾身。

尽力做到理性做事，培养自己的理性思维。

第二，注重个人知识经历的积累，积极参加社会实践，努力丰富自身的个人阅历。

第三，努力学习国家的历史，关注当今国家和世界的局势，对国家要有明确的认识。

第四，注意自己的言行，提高自我控制能力，不要为一时的慷慨、冲动而发表过激言论，以至于损害国家形象，为敌对势力抓住攻击我国的把柄。

综上所述，要想从根本上提高大学生的爱国意识、改变大学生缺乏理性的爱国言论和行为，必须从社会、教育、个人三个方面同时着手，从实际出发。

对我们大学生而言，爱国是学习知识，步入社会的基本前提。

没有国哪有家，我们必须努力提高自身的素质，点燃爱国热情，做一个成熟理性的爱国者。

通过此次调研活动，我们看到，在现今的大学生中，强烈的爱国意识成为了一个比较普遍的存在，是一种主流思想。

在中国传统文化中一直代表着做人的基本准则的爱国，虽然在现代社会中遭受了来自各个方面的冲击，但绝大多数大学生能够坚定立场，没有被西化、
分化。

但同时我们也不能忽略一个至关重要的问题：当代大学生虽然普遍都具有较好的爱国意识，但在日常生活中常疏忽小节，不够理性，尤其当个人利益与国家利益冲突时还不能做出完全正确的选择。

当然，这是在各种因素作用之下出现的必然结果。

参考文献：
[1]思想道德修养与法律基础编写组. 思想道德修养与法律基础[M]. ：高等教育出版社，2013.
[2]贾茜婷，陈冬林. 高校爱国主义教育现状分析与对策[J]. 湘潮（下半月）（理论），2009，（12）：55-56.
[3]张莉，徐国锋. 当前大学生爱国主义教育低效的社会原因探析[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版），2O07，（1）：31-33.。