提质培优行动背景下高职院校会计人才培养模式探索与实践——以辽宁金融职业学院为例

提质培优行动背景下高职院校会计人才培养模式探索与实践——以辽宁金融职业学院为例
随着我国经济的发展，对高素质、高技能会计人才的需求越来越大。

为了适应社会对人才培养的新要求，提高高职院校会计人才培养的质量和层次，各高职院校纷纷进行了提质培优行动，并对会计人才培养模式进行了探索与实践。

本文以辽宁金融职业学院为例，探讨其在提质培优行动背景下的会计人才培养模式的探索与实践。

一、提高特色课程设置，强化实践教学
辽宁金融职业学院在会计人才培养模式方面，注重特色课程设置，按照国家会计从业资格考试的要求，积极开设了财务会计、成本会计、会计电算化等专业基础课程，并注重与实际工作相结合，为学生提供真实的会计实践环境。

学院与多家企业建立了合作关系，在企业中开设实践教学基地，为学生提供实践机会和培训平台。

学生可以在实际工作环境中学习和实践，提高自己的实际操作能力和应变能力。

二、加强教师队伍建设，提高教学质量
辽宁金融职业学院注重教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。

学院积极邀请专业人士和企业高管作为兼职教师，以行业经验和实践经验丰富的人士进行授课，使学生能够更好地了解行业实际工作情况。

同时，学院对教师进行培训，提高教师的教学能力和素质。

学院还开展了教师与企业的交流活动，使教师能够了解最新的行业发展动态，将其融入到教学中，使学生能够紧跟时代的发展潮流。

三、完善实习实训环节，促进学生就业
为了进一步提高学生的就业能力，辽宁金融职业学院注重
实习实训环节的设置。

学院与多家金融机构、会计事务所等单位合作，与其签订了实习培训协议，为学生提供实习岗位和机会。

学院通过开设实训课程和实习班，让学生在实际工作环境中学习和实践，提高自己的实际操作能力。

同时，学院还组织一些校内外的职业拓展活动，提供就业指导和咨询服务，帮助学生规划自己的未来职业发展。

四、加强职业素养培养，提升综合能力
为了适应社会对高素质人才的需求，辽宁金融职业学院注重培养学生的职业素养和综合能力。

学院开设了职业素养课程，培养学生的职业道德、职业道德、沟通能力、团队合作能力等方面的素养。

此外，学院还积极开展一些综合实践活动，如模拟企业、创业实践、社会实践等，培养学生的综合能力和创新精神。

综上所述，辽宁金融职业学院在提质培优行动背景下，积极探索和实践会计人才培养模式。

学院注重实践教学、加强教师队伍建设、完善实习实训环节以及加强职业素养培养等方面的工作，通过多种措施提高学生的综合素质和职业能力，为培养高质量的会计人才奠定了良好的基础。

相信在不断探索和实践的过程中，会有更多的高职院校效仿，并取得更好的培养效果
综上所述，辽宁金融职业学院在会计人才培养模式方面进行了积极的探索和实践。

通过注重实践教学、加强教师队伍建设、完善实习实训环节以及加强职业素养培养等工作，学院为学生提供了丰富的实践机会和培养平台，提高了学生的综合素质和职业能力。

这些努力为培养高质量的会计人才奠定了良好的基础，同时也为其他高职院校的培养工作提供了可借鉴的经
验。

相信在持续不断的探索和实践中，会有更多高职院校效仿并取得更好的培养效果。