信息技术在数字化校园中的应用

信息技术在数字化校园中的应用
作者：江帆
来源：《科技创新导报》 2014年第30期
江帆
（苏州旅游与财经高等职业技术学校江苏苏州 215104）
摘要：根据国家教育部最新公布的教育信息化发展战略，数字化校园的建设就是要充分利
用信息技术，促进信息交流和资源共享，提高教育教学的效率。

在数字化校园建设过程中应用
信息技术，可以极大的提高各个方面的工作效率，为推动校园数字化建设进程提供有力的保障。

关键词：信息技术数字化校园应用
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)10(c)-0194-01
1 相关概念及其界定
1.1 信息技术
信息技术是指在计算机技术、网络通信技术、多媒体技术和数据库技术的支持下，用以对
数据进行加工整合的技术。

信息技术的范围限定于获取、加工、存储、变换、显示数据信息，
其对象的范围限定于文字、数值、图像、视频、音频、语音和网络化信息。

1.2 数字化
数字化是指将原先不统一的、复杂多变的信息转化为可以直接度量的数据，再以这些数据
为基础建立适当的数据模型，把数据模型转化为一系列计算机可以识别的二进制代码，引入计
算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。

2 数字化校园的体系结构
数字化校园的结构是基于计算机网络的一体化校园结构，并应用现代信息技术于学校的教学、管理等方面。

数字化校园的基本结构由五个部分组成：基础设施、通信中心、应用系统、
安全保障系统和监控系统。

2.1 基础设施
基础设施对数字化校园起着支撑的作用，数字化校园能否实现数字化的功能，取决于基础
设施的建设是否完备。

数字化校园的基础设施包括：硬件设备、软件系统、网络拓扑结构、楼
宇的布局、各类教学设备、管理设备等。

只有完备的基础设施，才能为数字化校园提供稳定的
服务和有力的支持。

2.2 通信中心
通信中心对数字化校园起着指挥协调的作用，数字化校园能否高效、有序的运作，取决于
通信中心的管理与协调功能。

通信中心应用无线网络、3G/4G等通讯技术，组织和协调整个数
字化校园的运行。

2.3 应用系统
应用系统实现了数字化校园的具体功能。

数字化校园的各项业务功能，最终都需要通过各
类应用系统才能体现出来，应用系统的功能通过通信中心和应用系统之间的计算中心、数据中
心和文件中心，进行具体的业务操作。

2.4 安全保障体系
安全保障体系是数字化校园的防身护甲，现代学校的业务复杂，开放程度高，数据流量大，对各项功能的要求也越来越高。

因此，数字化校园需要定制安全保障系统，采用硬件和软件相
结合的防护措施，一是抵御外部不良因素，二是保证数字化校园本身安全、稳定地运作。

2.5 监控体系
监控体系是数字化校园的双目双耳。

数字化校园的结构是基于计算机技术、网络技术和通
讯技术的，其运行过程中难免会有异常情况的发生，为保证学校的教学、管理等活动能够顺利
地进行，就需要有监督机制，通过网络监控设备，时刻监管各项业务活动的进行，一旦有异常
现象，能够在第一时间发现并解决。

3 信息技术在数字化校园中的应用
信息技术对于中职学校数字化校园的建设，主要应用于两个方面，一是面向学校的管理，
二是面向学校的教学。

3.1 面向管理
将信息技术应用于学校的管理之中，使用统一的信息编码作为基础，将各个子系统充分整
合起来。

从技术的角度来讲，建立数字化校园的核心应用有三个方面：（1）Portal一体化桌面。

Portal一体化桌面是目前应用较为广泛的信息技术手段，能够根据不同的用户角色日常工
作的需要不同，初始化相应的权限，并加以呈现。

Portal一体化桌面平台通过建立统一的应用
信息门户，为全校无纸化办公提供了技术保障，加快实现校园办公的信息化与规范化。

（2）统一身份认证系统。

统一身份认证系统是整个学校内部应用体系的一个底层支撑平台，通过这个
平台，实现了对学校内部各应用系统的使用者进行统一管理。

使用统一的身份登录系统，避免
了使用者需要记住每个不同应用系统的登录信息，同时减轻了系统管理员的维护工作量，是建
立数字化校园必不可少的信息技术手段之一。

（3）数据共享与交互系统。

在数字化校园中，数据共享与交互系统亦可称为数据中心。

对于数字化校园而言，数据中心的一个很重要的功能就
是共享数据，实现数据的合理有效安全存储，是学校的业务系统与数据资源进行集中、集成、
共享、分析的场地，将工具、流程等有机地组合。

3.2 面向教学
数字化教学建设成效的一个重要指标，就是教学信息化的水平，使教学的所有环节数字化，从而提高教育质量。

信息技术应用于数字化教学，包含三个方面的内容，一是建立网络教学平台，二是开发课程制作工具，三是构建专业资源平台。

（1）网络教学平台。

网络教学平台是指建立在互联网的基础之上，为信息化教学提供全面支持服务的软件系统的总称，包括支持网络
教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。

一个完整的网络教学平台由三个部分组成：网络
化课程开发系统、网络化教学支持系统和网络教学管理系统。

（2）课程制作工具。

信息化教学是要实现教学手段的数字化，其中的一个重要手段就是使用教学课件，制作课件的工具是否能
够正确的使用，是学校教学数字化水平的另一个重要体现，常用的课程制作工具有图片处理软件、声音处理软件、视频编辑软件和动画制作软件。

（3）专业资源平台建设。

构建专业资源平
台系统，是信息技术在数字化教学中最重要的一个部分。

其建设内容包含四个方面：标准的建设，精品课程体系建设及其推广示范，资源的建设以及平台的建设。

专业资源体系建设主要的应用对象是：教师、学生、企业和社会。

4 结语
数字化校园的建设是教育信息化的一种结果，这种结果并非是最终结果，而是一个没有终点的结果。

数字化校园的建设结果，就是信息化过程中的一个时间状态。

正确应用合适的信息技术，能够有力地支撑校园数字化建设，有力地保障学校的管理和教学，相信未来信息技术的快速发展，必定会产生新的、更好的信息技术，能够数字化校园的建设更完善，更具智能化。

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