中考作文选材 PPT课件(共58张)

课本不是写作素材的唯一来源,我们还可以 从以下几个方面积累素材。
1．从“自我生活经历”中积累独特的素材。 2．从“课外阅读”中积累独特的素材。 3．从“社会生活”中积累独特的素材。
怎样选材料？
寻找选材原则
何为选材？选材就是对已有的材料进行一番选择。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么 材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中 心。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基，文章也 就成功了一半。在考场作文中，选择好的材料更是取得 高分的一个重要因素。考试时，先要充分审题，再要根 据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情 实感、且能吸引读者、打动老师的材料。 那么，在考场上究竟如何选择写作材料呢？。请记 住“选材”的口诀： 选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，感情真挚得分高； 围绕题旨选材料，新颖有趣为最好； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
二、选材要典型有意义 指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的 材料能以一当十、以个别反映一般，才能深刻而全面的反映事物 本质；材料思想健康，才能给人奋发向上的力量。大部分同学都 明白个中道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指 的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大 小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意 义，如“舍身救人”之类的题材。事实上，我们都是普通人，我 们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的小事，也可 以表现出人物的品质的。如，一位同学在写《我敬佩的一个人》 中，选取的人物是一位冬泳的老爷爷，表现其坚韧的品格，虽然 是一件很小的事情，但是这个切入点很好，并且材料很有意义。 又如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的 同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突 出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这 也是典型。学习上，平时不吭一声的人，突然在这堂课上发言了 这也小结：通过对比，我们不难发现，“旧”这一部分选材落入 俗套，所选题材容易雷同，角度单一，结构相似，一看开头，就知 结尾，读一篇，晓一批，让人提不起兴趣。而“新” 这部分的选 材，却较有新意，令人耳目一新。 2、以小见大 选材时如能做到“以小见大” ，也往往会取得较好的效果，如 《散步》： 小事情： 田野散步 大主题： 反映祖孙三代的互敬互爱。 3、“侧面”出击 如文题：《小站歌声》：主题——歌颂山村教师对孩子深沉的爱和 无私的奉献精神。 选取题材：没有正面写老师如何扎根山村、如何在艰苦的环境里从 教、如何关爱孩子的动人事迹；却写了孩子们到小站送老师回城 “结婚”的感人场面、唱《好人一生平安》的歌曲，结尾点明老师 是患了血癌，进城治病。选材侧面突出了主题。
（悟 出事 a、教学上认真、生活上关心的良师 物 “ 旧” b、医治心灵创伤“良医式良师” “良 a、写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为 师” 的是能清楚地衬托出粉笔字的白； b、写扫帚——同污秽脏物势不两立，必欲扫除之而 的内 后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该 涵美 给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角； “新” c、写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决 给你 不放过白纸上一丝一毫的错误； 的 教育、 启发）
二、义（选材有意义，思想健康） 反面例子： 文题一：《我第一次 》 选材：我第一次唱歌、作弊、偷妈妈的钱等 文题二：假如我 选材：假如我得到一只宝葫芦——我让它替我做作业、答试卷、供 给我最好的美食…… 文题三：洪灾发生后 选材：有洪灾以后，上面运来了许多救灾物资，放在政府的大院里。 夜晚，有些人去偷，自己也去偷（公共财物，不拿白不拿，可自己 没有偷到东西，感到遗憾。） 小结：选择以上的材料，很明显就看出你思想觉悟不高，是非不分， 美丑不分，不具积极意义。 正面事例： 文题 处处误会处处爱（为爸爸受工伤的同事送拐杖而被误会） 选材 a 、候车时——阿姨为我搬来椅子 b、 上车了——小姑娘让我坐她的位置 C、 买票时——售货员说根据《残疾人保障法》，我可以免费
选用新颖有特点的杅料内容题材选用癿基本原则1紧紧围绕中心2选用最有代表性最能反映事物本质3选用真实具体的杅料4选用新颖有特点的杅料星的遐想星恒星和流星选杅要求紧扣中心准选杅角度小事入笔小真事真情真富有新意新现代社会是一个信息交流非常畅达的社会这也正是因了人们的好奇心和关注度幵且我们每一个人生在这样的社会中有很多的东西是我们所必须关注的
选 材
什么是选材
选材,就是根据主题的需要,有 目的的选择恰当的材料来表现主 题,使文章产生最好的效果.
选材的常见问题：
一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套， 没有时代气息，无法吸引读者。 二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的 多，但不典型。 三是东拼西凑，一味模仿，不够真实，给人 一种抄袭之感。 四是对材料不熟悉，一知半解。
↘
不惧无米之炊 借助教材
以“告别”为话题，写一篇文章
参考
• 诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣， 似乎无意于征战，但他常自比管仲、乐毅， 可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不 上演三顾茅庐，诸葛亮也终会登门自荐。因 为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓越的 政治斗争，不失为一种胆魄。
参考
选用最有代表性， 最能反映事物本质的材料
• 示例2
• 世界首富比尔盖茨，在名牌大学读书时忽然有 了一个惊人的创意，由此开始了完成其创意的漫 漫人生路。当他的软件和驱程公布于世时，世界 为之惊叹，天地为之黯然。在他的创意下，电脑 真正“飞”入寻常百姓家，无数人因此找到了一 份新的工作，解决了手写文章的烦恼，对于小孩 来讲，他们也找到了一种新的游戏工具。比尔的 创意让无数人沉浸在欢乐的海洋里，从此找到新 的生活乐趣。
脱离中心 • 示例2
• 成功者，廖如星辰；失败者，似一江春水。这 是上帝的预言，是我们失败者无法避免的人生 苦境。然而，冰心不是曾把人生比作一江春水 吗？在山穷水尽之后，不也会柳暗花明？面对 失败的魅力，我深信，我也是富翁。
例子欠具体
• 示例3
• 我也是富翁。因为我拥有许多朋友，在我烦恼 时，朋友们会帮助我；在我不开心的时候，朋 友们会开导我，想办法让我开心。我也是富翁， 因为我拥有青春；我拥有幸福快乐的童年；我 拥有快乐；我拥有知识……
题目： 下图是一个购物袋，其巧妙的设计，不仅让人感 受到创意给生活带来快乐，而且给人许多思考和 启示。请你以《创意的快乐》或《创意的启示》 为题目写一篇文章。
选用最有代表性， 最能反映事物本质的材料
• 示例1 • 当我乘坐列车穿越崇山峻岭时，我得感谢瓦 特得创意所带来的快乐； • 当我乘坐飞机遨游蓝天时，我得感谢莱特兄 弟的创意所带来的快乐； • 当我拿起电话与好友“天涯若比邻”时，我 不得不感谢贝尔的创意所带来的快乐……
选用材料的标准： 一、材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西 作文要写得感情真挚动人，材料就要真实可信，不 可随意编造，脱离实际。当然，作文的材料真实不是 指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更 加鲜明，更加强烈，更加集中。因此要选取自己经历 过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生 为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的 事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼 便可看出这是编出来的。所以，请同学们一定选择自 己经历过的事去写，避免胡编乱造，你们编得很辛苦， 老师看着也哭笑不得。有的考生，背“优秀习作”， 写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去， 让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实 感，自然不能得高分。
审题不清导致材料用错
• 示例1
• 丛飞，一个优秀的歌唱家，他从来都没有好 的经济能力，他只有靠自己动听的嗓音赚一 点钱。本来他赚的钱已经少了，但他还是会 尽自己的全力将自己赚的钱捐给希望山区那 些渴望上学的孩子，他无怨无悔，不向他人， 不向社会要去一点功名利录，只是无私地奉 献着，可惜，这位人间天使不幸在 2005 年因 肺癌去世。虽然丛飞去了，但他是一位富翁， 因为他有良好的品性和高尚的人格。
三、选材要新颖 老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来” 的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》—— 终于获奖了。《快乐》——扶老奶奶过马路，做了好事，非常快 乐。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好 了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。……许多考生，选 材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。难道好人好事就一定 是扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是带病上课？反 映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课？这些未免太俗了吧， 没有新意。照搬别人用过的题材叫拾人牙慧，别人用过的材料我 们尽量不用，自己选取新的材料，避免重复。试想一下，一个阅 卷老师判一百份卷子，其中五十位同学写同样一件事，那么，除 了第一张卷子看着有新意的话，其他试卷都雷同，你还会得高分 么？显然，第一印象就大打折扣了。所以，选择材料要有新意， 不要写别人写过的。有时候，换个角度想问题，可以老材料出新 意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写 成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的 妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之
到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”， 再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”， 得到的回报是一谢再谢。 『选材导练』 一、新（ 新颖 、 创新 ） 1、去俗取新，求异出新 题目： 告诉你一件新鲜事 选材： a、农村盖起了新房 写熟、写烂，屡见 （一）“旧” b、光棍娶了媳妇 不鲜、毫无新意 c、贫困户买了电视机 (二) “新” 学校聘请学生做校长协助理→令人耳目一新。 题目： 感谢 选材 （一）“旧”：感谢父母、老师、同学、警察叔叔等 （二）“新”：“孔子，谢谢你”（真心感谢数干年前的孔圣人， 用充满哲理的话挽救了他，让他走进了一片作文新天地）
选材误区
题目
国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人 说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有 的财富买回青春!”是啊，年轻是世界上最令人 羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还 拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知 识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是 很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章
• 陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗， 追名逐利，因此他弃官隐居，放弃了功名 利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求— —“采菊东篱下，悠然见南山。”但他告 别权贵，摒弃世俗，投身秀美山水的情怀， 绝对是一种胆魄。
参考
• 鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他 后来发现在中国人身上的不止是病痛，更是心灵与思 想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中 国人剔除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射，因为他有自己 的追求——振新中华。他告别医学，走上了文学这条 无止境之路，无疑是一种胆魄。
材料从哪里来？
（ 从做 生生 活 活有 中心 人 寻）
一 、
↗
1．亲身经历
2．亲眼所见 亲耳所闻
校园生活
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
找
教你几招：
（ 从做 阅阅 读读 有 中心 挖人 ）
二 、
1．历史
↗
著名的人物和事件
2．文学作品 →
３、报纸、杂志
典型的形象及 经典的情感寄托 与描写 人物及故事
掘
小结：所选材料表现了这样的主题：误会使我感受 到了人间的温暖，感受到了生活是充满爱心的。（主 题极具意义）
真（真实感） 反面事例：“假”“虚假”、“脱离实际” ①一次作文 ，全班50多人，竟有20多人写父母离婚 （妈妈外出打工，一回来，就扔掉给爸爸一句话“离 婚”……）。 事情“假”“虚假” ②有一次期考，老师改卷发现有位考生写道：我11岁 的女儿问我：“妈妈，幸福是什么？（改卷的老师明 明知道，你是一个中学生，哪来的11岁的女儿？）” （假） 小结：要关注生活，聚焦身边的平凡小事。
例子新颖但欠说服力 • 示例4
• 时间的支配，我也是富翁，现在的我们正如一棵幼苗 处在四季的春天里，相对于大多数人来说，我们拥有 更多的时间，只要有时间，就有“铁杵磨成针”的典 故，也有了“世上无难事，只怕有心人”的谚语。只 要我们努力的生根，坚持向上，终有一天，会开出比 波斯菊更加灿烂的牡丹花。