年难忘的泼水节小学作文

年难忘的泼水节小学作文
第1篇：难忘的泼水节小学五年级作文
在五年的小学生活中，有许多令我难忘的事。

那次“泼水节”事件，让我终身难忘。

在星期三的体育课上，老师刚宣布解散，我这个“职业杀手”便闲不住了，到处搞破坏。

一连攻击了三个人之后，我就有些沾沾自喜了：哈，我天下无敌。

但万万没想到的是这些“被害人”竟联合起来组成“特种反击组”，找我报仇来了。

看到她们“凶神恶煞”的样子，我闪。

但终究躲过初一躲不过十五，不久，我就遭到了她们的“围攻”。

“幕后主使者”慷慨解囊，掏钱买了很多汽水，20多袋汽水如喷泉纷纷朝我喷*。

我“孤*奋战”，“寡不敌众”。

拿着两袋汽水的我满*场狼狈地跑，不一会儿就成了“落汤鸡”。

唉，惨啊！她们可真*，不仅朝我身上喷，还朝我脖子里喷。

汽水从我的头发上一滴一滴地滴下来。

还是朋友一场呢！她们看着我狼狈的样子，笑作一团，异口同声地喊：“自作自受也。

”此仇不报非君子。

“狭路相逢勇者胜”，我豁出去了，手拿“秘密武器”英勇地走向阵地，想与她们“同归于尽”，谁知还没到“中间界线”，就免费洗了把脸。

硬的不行来软的。

“呜呜，我招你们惹你们了。

呜呜……”我装作痛哭的样子，想博得点儿她们的同情，但她们根本不吃这一套，反而更加“惨无人道”地发起“总攻”。

我的“妙计”落空，吓得连滚带爬地逃跑。

一回头，一脸水；不回头，一身水，真算是“背水一战”了。

唉，可怜昔未完，继续阅读 >
第2篇：年难忘的泼水节小学作文
暑假，我们学校举行了“同在一片蓝天下”夏令营活动，我对其中的“泼水节”印象最深。

这一天，同学们提着桶端着盆，早早准备好了清水，等候泼水节的到来。

一声今下，泼水节开始了。

同学们立即开始泼水了。

真是天助我也，陈磊到这时还没接好水，我马上端了一盆水泼在他身上，陈磊就
落惶而逃了。

我又接了一盆水向韦子奇泼去，韦子奇一下就变成了“落汤鸡”，头发一缕一缕的，还滴着水珠。

我对韦子奇说：“你有一头乌黑的头发。

”韦子奇气坏了，连忙向我泼了一大盆水。

还好，我闪得快，只湿了一小块。

在我不注意时，一盆水向我泼来，我也成了“落汤鸡”了。

这时，韦子奇接了一大盆水又向我泼来，吓得我撒腿就跑，韦子奇边追边说：“幸福水来了，幸福水来了，快快接住啊!”我急忙说：“我不要幸福水了，我够幸福了，我受不了啦!
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第3篇：难忘的泼水节小学日记
泼水节是傣族*最重要而且非常隆重的节日，傣族*也叫它浴佛节，会给人们带来幸福。

民族文化村举行了一年一度的泼水节，从7月3日，到8月28日，我们全家也赶到这里来，深深地体验了一回泼水节。

我们进入到名族文化村后，先拍了一些纪念照片，还买了一些小玩意儿，7：30分的时候，泼水节开始了，我们换好泳裤，拿上买好了的盆子和水*，随着音乐得缓缓响了起，舞台上突然喷出了五颜六*的喷泉，我接了一盆水，就开始泼水了，泼水用的道具非常的多，有水*，有盆子，有桶，还有的用手泼水，人们一拥而上，不管是小孩、大人，老年人都加入到了队伍中，有的三五个人攻击一个人，还好我准备了游泳镜，可是我的鼻子却没那么幸运，我猛的把水泼在一个大人身上，那个大人也向我发起了攻击，战场上一片混乱，在水里的人也更加的疯狂，竟然泼洒岸上衣服还没有湿了的人，让岸上的老妈也成了落汤鸡，让他们也感受到泼水节的快乐与幸福，舞台来了一个过着毛巾被的叔叔，台上的主持人说，让我们泼这位穿着毛巾被的叔叔吧!这位叔叔来年肯定有好运，因为泼水可以洗去他身上的霉气。

大家互相泼水，用洁净的水，泼去身上的污渍，迎来吉祥的来年
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第4篇：难忘的泼水节作文范例
泼水节！一听到这个名字，你是否就想起了傣族的泼水节。

我去的地方可不是傣族，而是洛带古城，那里，也有一年一度的泼水节，
和傣族*泼水节一样有趣。

第二天，我手里拿着一个盆子，和妈妈一起兴高采烈地向广场走去。

到了广场，我急忙拿出我的盆子去装水，没等我装满水，一盆水从我的淋到脚，就像一只落汤鸡。

是谁呢？我纳闷地回过头，一眼就看见了我的一个好朋友小茜！我一见到小茜，非常地高兴，连给她打招呼："小茜，你也来洛带古城玩啊！""是啊，我也来洛带古城玩，这不，正好赶上了泼水节。

我想来看看洛带古城的泼水节和傣族的泼水节有什么不同。

好奇，就来看看。

没想到，在这儿看见了你，就过来泼你一下。

哈哈！你被我泼到了吧！"她一见到我也非常的高兴，"哗哗"原来是我趁她说话的时候把一盆水泼在了她的身上。

"哗哗！"她也不甘示弱，又把一盆水泼在了我身上。

就这样，你一盆，我一盆地泼了起来。

光*似箭，日月如梭，时间在我们嘻嘻哈哈地泼水声中流失。

一会儿，天，暗了下来。

我们也该回家了，我们在广场一一不舍地分了手。

如果在平时别人泼你一身的水，你一定会不高兴，，认为别人把你衣服弄湿了，但是，如果在洛带古城的泼水节中泼了你一身的水，你就不会不高兴，反而很高兴。

因为别人泼了你一身水，你的福气就会伴你一生。

我在洛带古城的泼水节中，小茜泼了
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第5篇：小学二年级语文《难忘的泼水节》教学设计范文
【学习目标】
1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族*和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和*心连心有一定的认识，对傣族*的泼水节有初步感受。

【课时数】
2课时。

【课前准备】
布置学生搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料。

【教学流程】
第一课时
一、导入
1、谈话导入：
在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族──傣族。

每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女都穿盛装，端着清水，端着清水，庆祝自己一年一度最喜庆的节日──泼水节。

根据傣家的习俗，这一天人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。

1961年的泼水节，对傣族儿女来说，是永生难忘的节日。

为什么是“难忘的”呢?请学习课文。

2、板书课题《难忘的泼水节》：
“泼”右边是“发”不要和“波”相混。

二、初读识字
1、抓“特务”：
默读课文，圈画生字。

2、消灭“特务”：
借助文下生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。

教师对有困难的学生给予帮助。

3、互检“战果”：
两人合作，一人读一人听，看看还有没有“特务”，如果还有，帮他指出来。

4、交流识字方法：
小组内说说自己是怎么认字的，向全班推荐好的方法。

5、对号入座：
听一个人说字的特点或看同学做相应的动作，快速在字卡中找出生字，比比谁找得准，找得快
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第6篇：小学二年级语文课文《难忘的泼水节》教学设计
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族*和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和*心连心有一定的认识，对傣族*的泼水节有初步的感受。

重点难点：
重点：了解周总理和傣族*一起过泼水节的情景。

难点：体会周总理和傣族*的深厚感情，
教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?
随学生回答“傣族”教师板书。

2、师：云南省西双版纳地区傣族*在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族*互相泼水，互相祝福。

这就是“泼水节”。

(板书)
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。

说说读了课题有什么想法?
二、自主学习
1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

⑴.课件出示生字，小老师领读。

⑵.识字小游戏
游戏一：找朋友
学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜*涂一涂。

(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)
游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

⑶.认读词语(课件出示).
泼水节因为敬爱*总理花*对襟白褂敲鼓
银碗祝福健康长寿幸福令人盛满
(教学多音字：盛)
⑷
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第7篇：小学二年级语文《难忘的泼水节》教学设计模板
教学目标：
1、学会9个字，会认10个字。

2、流利地朗读课文。

3、通过阅读课文，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族*亲如一家、鱼水情深。

教学重难点：
1、学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生人情入境，读中感悟．了解周总理和傣族*一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族*的深厚感情。

第一课时
教学目标：会认本课德望19个生字，指导书写4个生字；学习课文的1、2自然段。

教学过程：
一、揭示课题
1、出示课题：难忘的泼水节
2、读了课题，你想知道什么？
3、师简介泼水节的来历及傣族的风俗。

二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。

2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读
准。

3、全班认读生字。

4、指名读课文，说说你知道了什么？
三、学习课文的1、2自然段。

1、自由读课文的、2自然段，说说你知道了什么？
2、有感情地朗读。

四、学写生字
1、出示生字卡，上面写有“度、敬、赶、驶”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？（让学生了解撇的写法，学会运笔、顿笔写出笔锋）
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“度”。

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时
教学目标：
1、
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第8篇：小学课文难忘的泼水节教学设计范文
【教学目标】
１、能有感情地朗读课文，并感受傣族*和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

２、在摘抄好词佳句和练笔的过程中，进一步体会人们和总理心连心。

【教学重难点】
体会傣族*和周总理心连心。

【教学过程】
一、复习
１、复习生字词（出示生字词语）：
⑴同桌互读，互相纠正读错的字并且多读几遍。

⑵指名读（中等生、差生）。

⑶齐读。

⑷标一标。

２、复习课文：
师：通过上堂课的学习我们知道１９６１年的泼水节，傣族*特别高兴，是因为_______。

是呀，为了欢迎周总理人们还做了精心的准备。

让我们带满腔的热情再来读一读一二三自然段。

（齐读）
二、学习第四、五段
学习句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡*长裤，头上包着一条水红*头巾，笑容满面的来到人群中。

１、看图说话，感知情境：
师：看，和蔼可亲的周总理满面笑容地来了，他走到傣族*中间来了（出示图），这就是当时周总理和傣族*一起过泼水节的情景。

２、当时的周总理是怎样子的？
（观察穿着和表情）
３、作者也把周总理当时的样子用文字给他描画出来了。

请你找出这个句子，读一读。

４、指名读，其他同学边听边看图，想一想：你觉得周总理是一个怎样的人？从哪一些地方看出来？
三、品词析句，促进感悟
其实不仅仅总理的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人，在整个活动过程中，我们都能感受他的可亲可敬
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第9篇：小学二年级下册语文《难忘的泼水节》优秀教案
第一课时
〖教法学法
自主合作学习教师引导。

〖学习目标
1、会认“凤”等2个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

感受傣族*和周总理一起过泼水
节的幸福和快乐。

〖重点难点
认读生字、正确流利的朗读课文。

〖教学准备
生字卡片、多媒体课件。

〖学习过程
一、谈话导入
每年清明节前后，傣族*都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。

节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。

大家都沉溺在欢乐和幸福之中。

今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族*世代不能忘怀的泼水节。

他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。

二、初读、读通课文
1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。

(要求读准字音，不加字漏字)
2、指名读。

(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)
三、再读、理解课文
1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?
2、同学讨论交流。

(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)
3、学习第三段，带着问题朗读：
⑴自由读第三段。

⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?
⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”
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第10篇：小学语文《难忘的泼水节》课教学反思
小学语文第四册《难忘的泼水节》是一篇讲读课文。

课文描写了敬爱的傣族*和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和*的深厚感情。

让学生通过学习，知道“*的总理和*心连心，周总理是*的好总理”是这篇课文的情感重点。

可是，上完这节课之后才发现，周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和*之间的那份无法言明的感情，对课文的理解大打折。

因此，在上这节课之前，必须讲解一些有关于周总理的事件，让学生了解周总理的基本情况，明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬，也就明白了为什么傣族*能和总理一起过泼水节会感到如此幸福、难忘。

这篇讲读课文，作者在遣词造句上既生动又形象，课文中很多词语都带有浓厚的感**。

教学中，我注意抓住每段中的关键词语，通过朗读，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。

“特别”“敲起象脚鼓”“赶来”“洒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过*面，一串串花*升上天空”“欢呼”等等，无一不体现*的高兴心情。

学生们知道，正因为总理是可敬的，所以*才会这样高兴。

慈祥和蔼的神情“笑容满面”，快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。

所有的这些描写都体现总理的可亲。

周总理向人们泼洒，为人们祝福。

傣族*向总理泼水，祝福他健康长寿未完，继续阅读 >
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