《蝶恋花》教学设计及教案

《蝶恋花》教学设计及教案教学设计及教案
一、教材分析
《蝶恋花》是古代词人冯延巳所作，是唐诗宋词文化的代表作之一，是中国古典文学中不可或缺的重要篇目。

其描写了一幅美好的春景，描述了小桥流水、柳暗花明等自然景致，描绘了蝴蝶在花间飞舞的情景。

文章通篇运用了色彩言景、人物描绘的手法来营造出比较鲜明的文学形象，使得读者在读完全文之后可以感受到一定的美感。

二、教学目标
1.帮助学生了解《蝶恋花》的背景知识、作者及作品风格。

2.提高学生对于古典文学的鉴赏能力，了解文学通用的艺术
表达方式。

3.让学生能够运用自己的语言描述文学作品呈现的美感。

4.通过学习《蝶恋花》来管理学生的阅读兴趣，进而提高他
们的阅读欲望。

三、教学重难点
1.让学生理解古典文学作品与现代文学作品的差异性。

2.帮助学生区分出文学艺术手法运用的规范性和自由性。

3.让学生深入理解使用色彩、人物描述、环境描写等手法构
建文学作品的完整性。

4.让学生提高自己对于文学作品的鉴赏力，理解并发表自己
对于作品的见解。

四、教学方法
1.课堂讲解法
2.分组讨论法
3.文学赏析法
4.阅读笔记法
五、教学设计
第一节课堂讲解
为了让学生更好地理解《蝶恋花》这一经典的古代文学作品，我们需要在课堂上为他们进行讲解。

教师可以上手画出一些图示，比如花朵、流水、蝴蝶等，用来描述文中所出现的一些镜头，对于生僻的古汉语词语进行讲解，以及介绍文章的背景和作者的生平经历。

这样，可以让学生更好地进入课堂，积极投入到学习中来。

第二节分组讨论
学生们分成小组，对于教师及学生针对文学作品的讲解内容及感受进行讨论及交流。

将从各个方面，例如作者背景、作品特色等进行交流，学生在交流中也不仅可以获得相应的启示，也可以理解以及接受学生的观点，从而更加详细了解该文学作品。

第三节文学赏析
教师可以让学生读一遍全文，然后从色彩、人物、环境、文化等方面来就文章获得主要感受，进而讨论该文学作品为何特殊之处，如何运用各种手法表现出文学作品独特之美。

通过分析文章的结构，深入了解到其中描绘的春天美景及蝶恋花的情景。

第四节阅读笔记
学生们需要在课堂上进行《蝶恋花》的认真阅读，并在阅读之后进行笔记。

阅读笔记主要集中在阐明文学艺术表达的手法、人物形象以及描绘对象的构造等，然后分小组讨论，教师可以就笔记及讨论内容提出相应的问题或者展开思辨，从而让学生们更加深入明确文学作品的意义所在。

六、教学评估
1.对于学生的阅读欲望加以评估
学生的阅读欲望是与阅读成果紧密关联的，如果学生的阅读欲望低下，那么学生很难承受经典文学的阅读，这对于教育者来说非常不利。

所以，在教学过程中，教师需要关注每位学生的阅读欲望，尽可能地调动他们的阅读兴趣和热情。

2.对于学生的文学欣赏能力加以评估
教师需要从学生笔记和小组讨论中对于学生的文学欣赏能力加以评估，从而了解学生是否能够对经典文学作品进行正确的解读和分析。

3.对于学生对于文学作品的表述和思索能力加以评估
教师需要对于学生对于文学作品的表述和思索能力加以评估，例如学生在小组讨论中是否能够进行表达和思考，是否能够就笔记中的问题及时回答，是否能够运用专业知识进行阐述等，从而更好地评估学生的文学能力水平。

七、总结
通过对于《蝶恋花》这一经典的古代文学作品进行深入的教学，我们可以帮助学生提高他们对于古典文学的鉴赏能力，从而更好地承受经典文学作品的阅读。

在教学过程中，教师需要采用不同的教学方法，例如课堂讲解、分组讨论、文学赏析和阅读笔记等，逐步引导学生深入理解文学作品的内涵，提高他们的文学鉴赏水平。