《卡通故事——开心果园》

卡通故事
义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美版)2课
执教教师：杨林桥镇初级中学雷虹玲
一、教材分析
在童年的成长岁月里我们看到了多少可爱的卡通形象。

机灵勇敢的孙悟空，单纯可爱的米菲兔，无所不能的机器猫……正是卡通，为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐！
卡通一词是英语Cartoon的音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧性、通常以儿童为对象的动画片。

好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。

卡通塑造的艺术形象对青少年的影响决不在达·芬奇的《蒙娜丽莎》之下。

动画片《猫和老鼠》、《哆啦A梦》、《熊出没》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来，精彩纷呈，生动有趣。

学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。

本课的知识内容丰富，涵盖了漫画、卡通画（片）两方面的知识。

本节课是第一课时，也鉴于学生的学情，简单改编，通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通造型手法的认识，并尝试用卡通形式创作一幅生动有趣的开心果园，培养学生的探究和创造表现能力。

二、教学思路
本课用两个课时完成，第一课时以《卡通故事——开心果园》为题，以“说卡通→看卡通→谈卡通→画卡通→评作业”五个环节为线索，让学生初步了解卡通的基本特点和造型手法。

并尝试用蔬菜水果以卡通的形式创作一幅开心果园。

三、教学目标
1、能使学生初步了解卡通的特点及造型手法，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。

2、并能大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望、传递情感。

3、培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感。

四、教学重点、难点
重点：初步了解卡通的特点、造型手段，特别是造型手法中的拟人化。

难点：运用拟人化的卡通形式
五
1、制作课件，主要包括经典动画片片段，卡通造型技法、各种不同表情图片等。

2、学生准备铅笔、钢笔、作业本
六
第一课时卡通故事——开心果园
环节一：说卡通
1、出示一组老师童年时看过的卡通形象。

2、设问：回忆你们成长过程中印象深刻的卡通作品，说说你最喜欢的卡通形象，并说出它什么地方最吸引你？（图片展示现在一些卡通形象）
3、明确卡通的定义：卡通为英语Cartoon的音译……
4、PPT出示课题：卡通故事——开心果园
【目的：①以经典卡通形象激趣，创设情境，引入课题。

】
环节二：看卡通
1、播放动画片《冰河世纪》片段，想想看卡通形象有哪些造型手法？
2、刚才的视频里中除了有趣的故事情节，还运用了哪些造型手法？（学生分组讨论）
老师总结归纳：造型手法：简化、夸张、拟人
【目的：①观看卡通视频，充分调动学生的积极性，加强对卡通造型手法的了解】
环节三：谈卡通
1、进一步加强卡通造型手法的直观了解。

a.简化：出示图片，教师示范如何简化。

b.夸张：出示图片，学生观察总结，大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
c.拟人：将动物、植物、人物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。

（图片出示拟人的大树、汽车等，思考.练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化的？）
学生：画了表情、神态、动态、性别等。

（图片展示更多器物，植物的拟人化卡通形象）
2、教师归纳：卡通形象通常就是通过对表情、动作、形体方面进行表现。

【目的：①加强与文学、与生活的联系，培养看图说话的能力。

②学习卡通的造型手法。

】
环节四：画卡通
(1)、PPT展示不同表情图片。

然后请几位同学尝试表演不同的表情与动作（大笑、惊讶、生气、伤心等），同学们观察表情的变化并与图片对比找特点。

（表情变化主要集中在眉毛、眼睛、嘴角）
（2）、不同画法的五官相互结合，还可以表现更加丰富的表情。

（图片展示各种不同的表情）
小游戏。

让我们生活中常见的水果蔬菜也变成有情绪的人类。

（老师画轮廓，你能尝试把它们变成会动会笑的人类吗？）图片展示更多蔬菜水果的卡通形象！
4、PPT运用本节课所学知识，通过拟人夸张简化等的造型手法对蔬菜水果昆虫进行刻画，创作一幅有趣的生动的开心果园
5、PPT作业要求：运用铅笔、彩笔或钢笔表现，注重卡通形象的拟人化特征。

【目的：①培养相互交流的意识，学生的表演使课堂更活跃，学习更直观。

②加强对前面所学知识的综合与运用。

③培养创造能力与个性。

】
环节五：评作业
1、
2、
3、师评：针对不同作业，从画面效果、造型能力、表现技巧、独创性、趣味性等方面进行评价。

【
习与创造有新的认识。

】。