幼儿园科学活动会变颜色的水教案(6篇)
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幼儿园科学活动会变颜色的水教案(6篇)幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇1
活动目标:
1、熟悉红黄绿,感受颜色美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,稳固对颜色的熟悉。
活动重点:熟悉红黄绿,感受颜色美
活动难点:能找到对应颜色
活动过程:
一、引出活动
老师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。
二、查找相应的颜色,稳固对颜色的熟悉
1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,稳固对颜色的熟悉。
2、嬉戏“大灰狼来了”
〔1〕〔先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈〕,小圆宝宝听音乐在场地四周漫步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。
〔幼儿嬉戏两边〕
〔2〕提出新的嬉戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈
妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。
〔幼儿嬉戏两边〕
三、大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇2
一、设计意图:
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。
在根据托班宝宝对水的宠爱,喜爱玩水的特性,设计本次活动。
考虑到让孩子在嬉戏中稳固对水的颜色熟悉,支配了颜色分类环节。
为培育孩子主动探究和对科学的爱好,主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。
而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。
所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的,特殊考虑到孩子自主性的培育。
二、活动目标:
1、能对水变色现象感爱好,能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3、能大胆尝摸索究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观看水的改变过程。
三、活动预备:
1、人手一只透亮矿泉水瓶〔瓶盖上放好颜料红、黄、蓝〕三个大筐子〔红色、黄色、蓝色标记〕
2、四组透亮塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料〔红、黄、蓝〕
3、三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点:
重点:幼儿能对水变色科学现象感爱好,并能精确的对颜色进行分类与区分。
莫非:幼儿能自主的进行科学的探究,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。
五、活动过程:
〔一〕活动导入
1、今日老师变成魔术师咯!给小伴侣变个魔术吧!认真看清晰咯,老师的瓶娃娃会发生什么改变!老师又是怎么变的!
2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”
3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。
〔二〕引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃
1、刚刚老师是怎么变的?〔双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”〕
2、请小伴侣做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!
3、幼儿操作摇瓶娃娃
4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。
〔三〕引导幼儿将瓶娃娃进行分类
1、请小伴侣将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
〔四〕引导幼儿探究水变色的缘由。
1、老师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。
小伴侣,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?
2、引导幼儿找找变色的缘由在哪里。
〔尝试在瓶盖上找一找〕
3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。
〔五〕变色嬉戏
1、小伴侣真能干,竟然能把魔术的答案接开了。
老师还想到一个好玩的嬉戏“颜色变变变!”
2、老师拿一个大滴管,将颜料〔红色〕吸到水箱里,引导幼儿观看水的颜色改变,在那搅拌棒将颜色搅拌匀称。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。
4、引导小伴侣上来尝试将自己喜爱的颜色滴进去,观看改变引起爱好。
〔六〕活动延长我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”嬉戏。
幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞
活动目标:
1、对物体下落现象感爱好。
2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
3、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。
活动预备:
1、幼儿嬉戏材料人手一套。
2、老师演示用具一套。
活动过程:
1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。
2、幼儿探究,观看各种纸宝宝下落的轨迹。
3、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。
4、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
5、老师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?
6、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。
延长活动:
观看其他物体下落的轨迹。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇3
活动目标:
1、发觉颜色混合后的改变。
2、训练幼儿对颜色的感知力量。
3、培育幼儿的动手力量和进行科学探究的主动性。
活动预备:
1、红、黄、蓝三种颜料、若干透亮的杯子。
2、贴绒教具:红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各
一个。
3、记录资料每组一份,各种颜色小卡片若干。
活动重点:
让幼儿通过动手试验发觉红、黄、蓝混合可变出不同的颜色,并能用语言和符号记录试验结果。
活动难点:
幼儿在混合某种颜色的过程中,需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程:
一、情景导入:讲故事《淘气的小兔》引起幼儿的奇怪,激发幼儿的试验爱好。
1.老师一边出示贴绒教具一边讲解并描述:“有三只淘气的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏,一不当心,小红掉进了黄色染缸,小黄掉进了蓝色染缸,小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬,好不简单爬出来了,结果却谁也认不得谁了。
为什么?”〔形象直观的小兔教具,抑扬顿挫的语言表达,一下子把幼儿带到故事情景中,引起幼儿的奇怪〕
2.“小伴侣猜一猜,小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色?小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色?小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色?”〔用猜测的形式激发起幼儿的验证爱好〕
二、通过示范试验,验证幼儿的部分猜测。
老师:“刚刚小伴侣们有各种猜测,到底谁猜对了呢?我们来做个试验。
”老师将红、黄颜料倒入透亮的空杯中,摇匀。
〔老师做
示范试验,在调色的过程中一边提示幼儿留意调整原来两种颜色的比例,直到变成所要的颜色〕
“变变变,小伴侣们看好了,看,红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色?”“那么,小红掉进黄染缸后变成了什么颜色?你猜对了吗?”〔神奇的语气,颜色的改变,激发起幼儿动手试验的主动性〕
三、指导幼儿动手操作,探究颜色的变更。
1.师:“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗?是不是也想验证一下自己猜测的对不对呀?老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色,请你们选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2.老师讲解操作时留意事项
“如今,请小伴侣也来变颜色,好不好?不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
”幼儿操作,老师指导操作,并注意引导幼儿记录操作成果。
〔亲自动手,幼儿的动手力量才能得到进展,同时调动起幼儿探究的主动性〕
四、通过说说颜色的变更,关心幼儿用语言和符号记录试验成果。
1.老师:“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色?小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色?”
2.幼儿说一种,老师就出示一张颜色卡片贴在黑板上,中间
用粉笔填上“+”和“=”。
红+黄=橙;黄+蓝=绿;红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橘子;黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
〔形象的语言,简洁的符号帮幼儿学会记录试验成果〕
五、延长活动:通过涂色嬉戏,进展幼儿对颜色的`感知力。
老师:“小伴侣们见过彩虹吗?它有几种颜色?它美丽吗?小伴侣的衣服是一种颜色吗?我们的世界之所以秀丽是由于它是多姿多彩的。
今日,小伴侣们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色,如今我们来画一朵盛开的花,将你们调出的颜色涂在花瓣上,变出一朵秀丽的七色花。
看一看,你的七色花和小伴侣的一样吗?谁的七色花涂得最美呢?”〔延长活动让幼儿变出更多的颜色,进一步激发了幼儿进行科学探究的主动性〕
活动反思:
孩子爱听故事,特殊是有小动物的童话故事。
将故事《淘气的小兔》与教学活动相结合,把幼儿带到故事情景中,引起幼儿的奇怪,激发幼儿的学习爱好。
孩子喜爱新颖,把试验融入魔术中,让幼儿亲自操作,从而体验颜色改变的乐趣。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇4
目标:
1、在老师的引导下,留意水的颜色改变,并对此现象产生奇
怪。
2、尝试往水里滴颜料。
预备:
1、毛笔若干,各种颜色的水粉颜料。
2、一杯已变色的水;六只洗净的透亮玻璃杯,内装洁净的水。
过程:
1、出示一杯已变色的水,引起幼儿的爱好。
师:小伴侣,你们猜王老师给你们带来了什么?〔幼儿自由猜想〕
2、再出示一杯洁净的水,进行变魔术。
〔1〕师:看看这又是什么?水是什么颜色的?那那杯水怎么会有颜色呢?〔幼儿自由发言〕
〔2〕师:王老师会变魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看啊?
〔3〕师“变魔术”,分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。
让幼儿边看边说水的改变。
3、出示其次杯清水,请个别幼儿上来变魔术。
师:刚刚这几位小伴侣学的真棒啊!可以将透亮的水变成有颜色的水,你们想不想变一变。
4、交代要求分成四组操作,并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料,其他幼儿观看颜色改变。
5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上,一起观赏变色后的水。
师:好,小伴侣真能干啊,透亮的水都被你们变成有颜色的水了,我们来看看,你们都把水变成什么颜色了?
6、出活动室,观看水池里水的改变。
师:原来水会变颜色,那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧!
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇5
活动目标:
1、发觉红、黄、蓝三种颜色互相混合后的改变,对颜色的改变产生奇怪。
2、体验玩色的趣味,感受颜色的美。
活动预备:
1、透亮塑料瓶每人2个内装清水,其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。
2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份,棉签、摸布若干。
活动过程:
一、情境导入,激发爱好
师:最近老师学会了一个魔术,很想表演给小伴侣看,你们想看吗?
二、初步体验玩色的乐趣
1、感受色的消失,激发玩色的爱好。
〔出示瓶子〕:瓶子里的水有颜色吗?让我这个魔术师来变一变吧!摇摇摇——变变变
提问:变出了什么颜色?
刚刚我是怎么样变的?变的时候念了一句什么魔语?〔摇摇摇——变变变〕
2、惊喜色的消失,体验玩色乐趣。
鼓舞幼儿随口令有节奏的摇动瓶子,增加玩色的乐趣。
3、说说色的秀丽,拓展想象空间
提问:瓶子里的水变成了什么颜色?
想一想,什么颜色还可以变出什么东西呢?
三、尝试配色,感知体验的改变。
1、引导配色,感知色的改变。
这些水还能变成其他颜色吗?让我再来变一次魔术。
瓶子里的水变成了什么颜色?〔出示颜料、棉签,老师操作,将颜料涂上瓶盖上,再把它拧紧,摇摇摇、变变变,瞧!变出什么颜色啦?〕
我的魔术是怎么变出来的?〔除了说摇摇摇、变变变外,它还有一个隐秘?隐秘就藏在瓶盖里呢!〕
2、尝试配色,体验色的改变。
鼓舞幼儿选择喜爱的颜色尝试玩色。
帮助个别力量较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。
四、梳理归纳,初步了解颜色改变的隐秘。
你变出了什么颜色?是怎么变出来的?〔你在里面加了什么颜色呢?原来X颜色和X颜色变成了X颜色〕
将颜色宝宝分类摆放,并简洁疏理。
〔关心相同的颜色宝宝送回家〕
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇6
【活动目标】
1、能比较主动的参加观看和操作活动,发觉手电筒的光线照耀在红色的水上,水会变颜色。
2、愿意用语言表达观看到的现象。
【活动预备】
1、各种颜色的水,透亮杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
【活动过程】
一、变魔术引出活动,激发幼儿的爱好。
出示一杯红色的水,引导幼儿观看。
猜猜看怎样让水变颜色?
师:今日老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?
师:这有一杯红色透亮的水,老师预备了一个手电筒,你们看猜猜看可以用来做什么?
二、老师示范小试验:观看:手电筒照耀在水上,水的颜色有什么改变?
师:如今老师把手电筒照耀在水里,看看有什么改变?师生一边观看一边发觉
师小结:手电筒照耀在水面,水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
〔一〕老师出示装有各种颜色水的杯子。
师:刚刚老师用手电筒照耀红色的透亮水,水会变颜色。
假如灯光照在其他颜色的水上,水会有什么改变呢?
〔二〕介绍操作方法,每人预备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒,一张记录纸。
请幼儿观看水的会变成什么颜色的?
〔三〕出示记录纸,介绍记录的方法。
四、幼儿试验,记录试验结果。
1、幼儿记录试验结果。
老师关心幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。
2、幼儿讲解并描述试验过程。
我们一起来看看试验结果,手电筒照耀在各种颜色的水上都会变色吗?假如会变色,会变成什么颜色?。