新教材2022年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)课件：第3课 秦统一多民族封建国家的建立
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2．后果：社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐，引发秦末农民 起义，秦朝速亡。
(1)公元前__2_0_9__年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起 义，不久失败。
(2)公元前207年，__刘__邦___军队进入咸阳，秦朝灭亡。 (3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项羽最终被刘邦击败。 思考2：秦王朝速亡有何教训？ 提示2：忽视“攻”与“守”不同的政治形势，采取了单一、僵化 的主导思想，导致灭亡。
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
史料探究•释疑难
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
主题 对秦始皇及秦朝制度的认识(史料实证，唯物史观，历史解 释)
史料一 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
探究1：据史料一，概括秦始皇的历史功绩。 提示1：统一法律；结束战乱，统一国家疆域；革新制度，加强中 央集权；创立皇帝制度，采取一系列巩固统一，发展经济、文化的措施 等。 探究2：据史料二，分析秦朝存在严重政治危机的原因。 提示2：百姓负担繁重；刑法严苛；战争破坏严重；社会经济破 坏、土地兼并严重等激化了社会矛盾。
4 ． (2021·宁 波 ) 秦 朝 国 内 形 势 基 本 稳 定 后 ， 秦 军 继 续 向 周 边 的 匈
奴、越族地区用兵，并迁徙了大量华夏族平民到新占领地，许多移民在
当地扎根落户。这一举措产生的深远历史影响是 A．推动了边疆开发和民族交融
( A)
B．导致了秦朝社会矛盾的严重激化
C．奠定了南方的经济重心地位
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
【概念阐释】(历史解释) 君主专制与中央集权 (1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组 织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的 专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有 独断性和随意性。 (2)中央集权：中国古代的主权结构形式。是相对于地方分权而言 的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格 服从中央政府的命令，一切受制于中央。 (3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
4．统一的意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了__各__民__族___的交往交流交融，推动了__统__一__多__民__族___国家政 治、经济、社会的发展。 思考1：如何理解统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然， 也是客观需要？ 提示1：运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考 虑。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
2．统一的过程 (1)灭掉六国。公元前230年至__前__2_2_1__年，秦国灭掉东方六国。 (2)建立秦朝。__公__元__前__2_2_1__年，建立起新的统一王朝——秦朝，定 都咸阳。 (3)南征_越__族____，并加强对西南夷的控制。 (4)北击_匈__奴____，修建万里长城。
——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。
——李贽《藏书》
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
史料二 秦朝的政治危机 秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的 显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”“人迹所至，无不臣者”。然 而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃 生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明 外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中 课程
国历史上的意义；通过了解秦代的社会矛盾和农民起义，认识秦 标准
朝崩溃的原因。 1．秦朝统一的条件、过程、巩固中央集权和统一的措施、意义。 问题 (唯物史观，历史解释) 导引 2．秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。(历史解释) 3．秦朝暴政的表现及后果。(唯物史观)
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(2)其他巩固统一的措施 ①统一_车__轨____、__文__字___、__货__币___和___度__量__衡__。 ②修__驰__道___、直道。 ③颁行__法__律___。 ④编制__户__籍___。 ⑤迁徙__六__国__贵__族__豪__强___到关中、巴蜀等地。 ⑥整顿__社__会__风__俗___。
等这些不同的人群在政治上联结起来，同时，各地独特的地域文化也仍
然留存了下来。这说明秦朝的建立
(D )
A．有利于国家大一统局面的形成
B．促进了多种思想的碰撞与融合
C．奠定两千多年政治制度的基础
D．兼具政治统一性和文化多样性
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【拓展】对秦封建君主专制中央集权制度的认识 (1)确立原因 ①经济上，封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权以维 护国家统一、社会安定，保证生产发展。 ②政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建地主土 地所有制，镇压农民反抗。 ③思想上，受法家集权理论的影响。
明法度，定律令，皆以始皇起。
——司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。
秦王扫六合，虎视何雄哉。
——班固《汉书·主父偃传》
——李白《古风·其三》
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之 威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。
[解析] 根据“秦的统一把以往的‘齐人’‘楚人’等这些不同的 人群在政治上联结起来”可知，秦的统一实现了政治制度的统一性；根 据“各地独特的地域文化也仍然留存了下来”可知，秦的统一保留了文 化的多样性，故D项符合题意。综上所述可知，A、B、C三项都不符合题 意主旨，排除。
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随堂训练•测达标
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1．(2021·栾川一中)2002年6月，湖南出土了三万余枚秦简，内容多
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二、秦朝的暴政 1．表现 (1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。 (2)秦朝刑法严苛。 (3)___焚__书__坑__儒__，钳制思想。
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标 梯度作业•练素能
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目标展示•定方向
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(2)特点：皇权至上；皇权独尊；皇位世袭；思想专制。 (3)影响 ①积极：有利于形成统一的多民族国家；在这一制度下实行的措施 有利于封建经济、文化的发展；奠定了中国两千多年封建政治制度的基 本格局；大大加强了统治者的统治力量。 ②消极：专制统治易形成暴政和导致腐败，使人民处境恶化。
D．皇权的独尊性
解析：由材料中“只许皇帝专用，禁止他人使用，违者罪在不赦”
可知，皇帝具有至高无上的独尊地位，D项正确；A、B、C三项与材料无
关，未涉及相关信息，排除。
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3．(2021·江门)有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“楚人”
一、秦的统一 1．统一的条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难，__人__民___渴望安定统一。 (2)各地域__经__济___的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦国通过__商__鞅__变__法___使国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了 基础。 (4)春秋战国时期的民族交融促进统一。
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D．促进了秦朝中央集权国家的创立
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[解析] 移民在新占领地扎根落户能促进当地的经济开发，也能促 进华夏族和当地少数民族的民族交融，故选A项；B项不属于深远的历史 影响，排除；南方经济重心地位的奠定是在南宋时期，排除C项；移民 实边和中央集权政治制度的创立无关，排除D项。
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3．巩固统一的措施 (1)政治上：建立和巩固君主专制中央集权制度。 ①确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，__嬴__政___自称“始 皇帝”；皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。 ② 组 成 ___三__公__九__卿__制__ 中 央 政 府 ， 负 责 管 理 全 国 政 务 。 三 公 指 __丞__相___ 、 _太__尉____ 、 ___御__史__大__夫__ ， 为 主 要 辅 佐 大 臣 ； 九 卿 泛 指 __分__掌__具__体__事__务___的诸卿。 ③ 地 方 上 废 除 分 封 制 ， 在 全 国 推 行 __郡__县___ 制 ， 其 主 要 官 员 由 _中__央____任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。
[解析] 根据“纪年从秦王政二十六年(前221年)至秦二世元年(前 209年)”可得出此时处于秦朝时期，这些秦简可以反映秦朝社会发展状 况，D项正确；A、B两项是在秦朝建立之前，时间不符合；秦朝货币并 没有多变，排除C项。
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2 ． (2021·南 宁 ) 秦 朝 皇 帝 制 度 规 定 ， 皇 帝 的 命 令 叫 “ 制 ” 或
“诏”，皇帝自称“朕”，皇帝的大印叫“玺”，皇帝的服饰、宫殿、
宗庙、陵寝等也都有相关规定，只许皇帝专用，禁止他人使用，违者罪
在不赦。这反映了
( D)
A．帝位的世袭性
B．皇帝极端残暴
C．皇权的神秘性
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历史 时空
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基础必备•探新知
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为官署档案，纪年从秦王政二十六年(前221年)至秦二世元年(前209年)，
记事详细到月、日。这些秦简可用来研究
( D)
A．商鞅变法的具体措施
B．秦统一六国的过程
C．秦朝币制多变的原因
D．秦朝社会发展状况
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(1)公元前__2_0_9__年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起 义，不久失败。
(2)公元前207年，__刘__邦___军队进入咸阳，秦朝灭亡。 (3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项羽最终被刘邦击败。 思考2：秦王朝速亡有何教训？ 提示2：忽视“攻”与“守”不同的政治形势，采取了单一、僵化 的主导思想，导致灭亡。
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主题 对秦始皇及秦朝制度的认识(史料实证，唯物史观，历史解 释)
史料一 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价
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探究1：据史料一，概括秦始皇的历史功绩。 提示1：统一法律；结束战乱，统一国家疆域；革新制度，加强中 央集权；创立皇帝制度，采取一系列巩固统一，发展经济、文化的措施 等。 探究2：据史料二，分析秦朝存在严重政治危机的原因。 提示2：百姓负担繁重；刑法严苛；战争破坏严重；社会经济破 坏、土地兼并严重等激化了社会矛盾。
4 ． (2021·宁 波 ) 秦 朝 国 内 形 势 基 本 稳 定 后 ， 秦 军 继 续 向 周 边 的 匈
奴、越族地区用兵，并迁徙了大量华夏族平民到新占领地，许多移民在
当地扎根落户。这一举措产生的深远历史影响是 A．推动了边疆开发和民族交融
( A)
B．导致了秦朝社会矛盾的严重激化
C．奠定了南方的经济重心地位
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【概念阐释】(历史解释) 君主专制与中央集权 (1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组 织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的 专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有 独断性和随意性。 (2)中央集权：中国古代的主权结构形式。是相对于地方分权而言 的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格 服从中央政府的命令，一切受制于中央。 (3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。
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4．统一的意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了__各__民__族___的交往交流交融，推动了__统__一__多__民__族___国家政 治、经济、社会的发展。 思考1：如何理解统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然， 也是客观需要？ 提示1：运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考 虑。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 历史 必修·中外历史纲要（上） RJ
2．统一的过程 (1)灭掉六国。公元前230年至__前__2_2_1__年，秦国灭掉东方六国。 (2)建立秦朝。__公__元__前__2_2_1__年，建立起新的统一王朝——秦朝，定 都咸阳。 (3)南征_越__族____，并加强对西南夷的控制。 (4)北击_匈__奴____，修建万里长城。
——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。
——李贽《藏书》
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史料二 秦朝的政治危机 秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的 显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”“人迹所至，无不臣者”。然 而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃 生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明 外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。
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通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中 课程
国历史上的意义；通过了解秦代的社会矛盾和农民起义，认识秦 标准
朝崩溃的原因。 1．秦朝统一的条件、过程、巩固中央集权和统一的措施、意义。 问题 (唯物史观，历史解释) 导引 2．秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。(历史解释) 3．秦朝暴政的表现及后果。(唯物史观)
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(2)其他巩固统一的措施 ①统一_车__轨____、__文__字___、__货__币___和___度__量__衡__。 ②修__驰__道___、直道。 ③颁行__法__律___。 ④编制__户__籍___。 ⑤迁徙__六__国__贵__族__豪__强___到关中、巴蜀等地。 ⑥整顿__社__会__风__俗___。
等这些不同的人群在政治上联结起来，同时，各地独特的地域文化也仍
然留存了下来。这说明秦朝的建立
(D )
A．有利于国家大一统局面的形成
B．促进了多种思想的碰撞与融合
C．奠定两千多年政治制度的基础
D．兼具政治统一性和文化多样性
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【拓展】对秦封建君主专制中央集权制度的认识 (1)确立原因 ①经济上，封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权以维 护国家统一、社会安定，保证生产发展。 ②政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建地主土 地所有制，镇压农民反抗。 ③思想上，受法家集权理论的影响。
明法度，定律令，皆以始皇起。
——司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。
秦王扫六合，虎视何雄哉。
——班固《汉书·主父偃传》
——李白《古风·其三》
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秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之 威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。
[解析] 根据“秦的统一把以往的‘齐人’‘楚人’等这些不同的 人群在政治上联结起来”可知，秦的统一实现了政治制度的统一性；根 据“各地独特的地域文化也仍然留存了下来”可知，秦的统一保留了文 化的多样性，故D项符合题意。综上所述可知，A、B、C三项都不符合题 意主旨，排除。
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1．(2021·栾川一中)2002年6月，湖南出土了三万余枚秦简，内容多
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二、秦朝的暴政 1．表现 (1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。 (2)秦朝刑法严苛。 (3)___焚__书__坑__儒__，钳制思想。
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第3课 秦统一多民族封建国家的建立
目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标 梯度作业•练素能
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(2)特点：皇权至上；皇权独尊；皇位世袭；思想专制。 (3)影响 ①积极：有利于形成统一的多民族国家；在这一制度下实行的措施 有利于封建经济、文化的发展；奠定了中国两千多年封建政治制度的基 本格局；大大加强了统治者的统治力量。 ②消极：专制统治易形成暴政和导致腐败，使人民处境恶化。
D．皇权的独尊性
解析：由材料中“只许皇帝专用，禁止他人使用，违者罪在不赦”
可知，皇帝具有至高无上的独尊地位，D项正确；A、B、C三项与材料无
关，未涉及相关信息，排除。
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3．(2021·江门)有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“楚人”
一、秦的统一 1．统一的条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难，__人__民___渴望安定统一。 (2)各地域__经__济___的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦国通过__商__鞅__变__法___使国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了 基础。 (4)春秋战国时期的民族交融促进统一。
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D．促进了秦朝中央集权国家的创立
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[解析] 移民在新占领地扎根落户能促进当地的经济开发，也能促 进华夏族和当地少数民族的民族交融，故选A项；B项不属于深远的历史 影响，排除；南方经济重心地位的奠定是在南宋时期，排除C项；移民 实边和中央集权政治制度的创立无关，排除D项。
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3．巩固统一的措施 (1)政治上：建立和巩固君主专制中央集权制度。 ①确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，__嬴__政___自称“始 皇帝”；皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。 ② 组 成 ___三__公__九__卿__制__ 中 央 政 府 ， 负 责 管 理 全 国 政 务 。 三 公 指 __丞__相___ 、 _太__尉____ 、 ___御__史__大__夫__ ， 为 主 要 辅 佐 大 臣 ； 九 卿 泛 指 __分__掌__具__体__事__务___的诸卿。 ③ 地 方 上 废 除 分 封 制 ， 在 全 国 推 行 __郡__县___ 制 ， 其 主 要 官 员 由 _中__央____任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。
[解析] 根据“纪年从秦王政二十六年(前221年)至秦二世元年(前 209年)”可得出此时处于秦朝时期，这些秦简可以反映秦朝社会发展状 况，D项正确；A、B两项是在秦朝建立之前，时间不符合；秦朝货币并 没有多变，排除C项。
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2 ． (2021·南 宁 ) 秦 朝 皇 帝 制 度 规 定 ， 皇 帝 的 命 令 叫 “ 制 ” 或
“诏”，皇帝自称“朕”，皇帝的大印叫“玺”，皇帝的服饰、宫殿、
宗庙、陵寝等也都有相关规定，只许皇帝专用，禁止他人使用，违者罪
在不赦。这反映了
( D)
A．帝位的世袭性
B．皇帝极端残暴
C．皇权的神秘性
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为官署档案，纪年从秦王政二十六年(前221年)至秦二世元年(前209年)，
记事详细到月、日。这些秦简可用来研究
( D)
A．商鞅变法的具体措施
B．秦统一六国的过程
C．秦朝币制多变的原因
D．秦朝社会发展状况
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