人教版生物中考识图及部分实验题

初中生物部分复习
【识图】
1.显微镜结构。

2.玉米种子与蚕豆种子
[1]胚轴 [2]胚芽 [3]胚根 [4]子叶 [5]胚乳 [6]果皮和种皮（玉米）种皮（蚕豆）
3.植物细胞与动物细胞
[①]细胞壁 [②]细胞膜 [③]叶绿体 [④]细胞核 [⑤]液泡 [⑥]细胞质（注：线粒体）
4.叶片结构
[①]上表皮 [②]栅栏组织 [③]叶肉 [④]下表皮 [⑤]海绵组织 [⑥]气孔 [⑧]叶脉5.花的结构
6.根尖的结构
[1]根冠 [2]分生区 [3]伸长区 [4]成熟区
7.消化系统
8.吸气呼气示意图
[甲]呼气 [乙]吸气9.泌尿系统示意图
10.眼球示意图
11.反射弧示意图
[①]感受器 [②]传入神经 [③]传出神经 [④]效应器12.生物在自然界中的作用
13.鸟类的结构
[1]气管 [2]气囊 [3]肺（注：龙骨突）
14.关节示意图
15.鸟卵的结构
16.平衡膳食宝塔
第一层：谷类。

第二层：果蔬类。

第三层：肉蛋类。

第四层：豆类和奶类。

第五层：油脂类。

【循环与肾功能】1.体循环与肺循环
2.泌尿系统
【实验】
1.基本知识。

（1）对照组符合实际生活，实验组不符合实际生活。

（2）显微镜看到的像是倒像。

（3）一个实验组与对照组有且只有一个变量。

2.探究光对鼠妇生活的影响。

提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇生活有（无）影响。

得出结论：光对鼠妇生活有影响。

实验变量：光照。

为了使实验结果更准确，应该：多做几次实验，取数据的平均值。

取多只鼠妇的原因是：排除偶然性。

3.制作临时装片。

植物细胞（洋葱表皮细胞）动物细胞（人体口腔上皮细胞）1 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净
2 用滴管载玻片中央滴一滴清水用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水
（可避免细胞变形）
3 用镊子撕去一块洋葱表皮薄膜用消毒牙签在漱干净的口腔中刮几下
4 将薄膜浸入水中并展平将牙签仔生理盐水中涂抹
5 用镊子夹起盖玻片，使它一侧先接触载玻片上的液体，慢慢放平。

（避免产生气泡）
6 在盖玻片一侧滴加碘液，在另一侧用吸水纸吸引。

（把细胞染色，便于观察）
4.探究二氧化碳是否是光合作用原料的实验。

提出问题：二氧化碳是光合作用原料吗？
作出假设：二氧化碳（不）是光合作用原料。

得出结论：二氧化碳是光合作用原料。

实验变量：二氧化碳（在实验组中放了能吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液）。

实验组和对照组需要经什么脱色：酒精。

现象：没有放氢氧化钠溶液的那一组经碘液染色后（对照组）叶片变蓝，实验组叶片不变蓝。

（因为淀粉的有无）
将实验中的两株植物放在黑暗处的目的是：消耗原来的有机物。

5.天竺葵实验。

提出问题：光合作用的进行需要光吗？（光合作用产生有机物吗？）
作出假设：光合作用的进行（不）需要光。

（光合作用（不）产生有机物。

）
得出结论：光合作用的进行需要光。

（光合作用产生有机物。

）
暗处理（放在黑暗处一昼夜）的目的是：消耗叶片内原有的有机物。

遮住某一片叶子的目的是：形成对照。

叶片脱色：将叶片隔水加热（目的是溶解叶片内的叶绿素），叶片变为黄白色。

叶片染色：滴加碘液。

叶片现象：遮光部分变蓝，不遮光部分不变蓝（黄白色）。

（因为淀粉的有无）
6.馒头实验。

提出问题：馒头变甜是否与牙齿的咀嚼/唾液的分泌有关?
作出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼/唾液的分泌有（无）关。

得出结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼/唾液的分泌有关。

馒头变甜与唾液的分泌：馒头碎屑加入进一定量的唾液充分搅拌（对照组），馒头碎屑加入进一定量的清水充分搅拌（实验组）。

变量是唾液。

馒头变甜与牙齿的咀嚼：馒头碎屑加入进一定量的唾液充分搅拌（对照组），馒头块加入进一定量的唾液充分搅拌（实验组）。

变量时馒头形状。

（注：染色后均是对照组的馒头变蓝）
7.观察人血永久涂片。

（1）显微镜下明显可见：数目最多的是红细胞，细胞核被染成深色的是白细胞，且体积大。

（2）在光学显微镜下无法观察到血小板。

8.观察小鱼尾鳍内血液流动。

[①]静脉血管 [②]毛细血管 [③]动脉血管
9.观察霉菌（都是真菌）。

左图：青霉（扫帚状）。

右图：曲霉（球状）。