以图画书为资源建构幼儿园主题式综合课程的实践探索

以图画书为资源建构幼儿园主题式综合课程
的实践探索
图画书是幼儿园教育中常见的资源之一，它具有图像直观、内容丰
富的特点，非常适合幼儿学习和沟通。

本文将探讨如何以图画书为资源，进行幼儿园主题式综合课程的实践探索。

一、图画书在幼儿园教育中的作用
图画书是幼儿认知世界的窗口，通过图画书可以帮助幼儿了解周围
的环境、认知人物、理解故事情节等。

同时，图画书也培养了幼儿的
想象力、语言表达能力和思维逻辑能力。

因此，在幼儿园教育中，合
理利用图画书资源，可以有效促进幼儿全面发展。

二、主题式综合课程的概念与优势
主题式综合课程是指以某一主题为中心，将多个学科的知识和技能
整合在一起进行教学。

这种综合课程的方式不仅可以提高幼儿学科知
识的学习效果，还可以培养他们的综合能力、创造力和解决问题的能力。

三、以图画书为资源构建主题式综合课程的步骤
1. 选择适合的图画书：根据幼儿的年龄、兴趣爱好和学科知识需求，选择一本或几本适合的图画书作为教学资源。

2. 确定主题：根据图画书的内容和幼儿园教育目标，确定一个适合
的主题，例如“动物世界”、“四季变换”等。

3. 分析图画书内容：细致分析图画书的内容，提取出可以与主题相
关的知识和技能点。

4. 设计教学活动：根据图画书内容，设计一系列与主题相关的教学
活动，包括游戏、手工制作、角色扮演等，以激发幼儿的主动参与和
探索能力。

5. 教学实施：按照预定的教学计划，有针对性地引导幼儿阅读图画书、参与活动，激发他们的学习兴趣和动手实践能力。

6. 总结评价：对幼儿在学习过程中的表现进行评价和总结，以及时
发现问题并加以解决，为后续教学提供指导。

四、实践案例：以图画书为资源构建“动物世界”主题课程
1. 图画书选择：选择一本以“动物”为主题的图画书，例如《小猪佩
奇去动物园》，《小马宝莉》等。

2. 主题确定：以“动物世界”为主题，拓展幼儿对动物的认知，以及
动物的特征、习性等知识。

3. 教学活动设计：设计动物园参观、制作动物面具、模仿动物声音
等活动，让幼儿通过多个维度来认知和了解动物世界。

4. 教学实施：在定期的主题课程中，通过图书阅读、参观游览等方式，引导幼儿积极参与，并与其他学科进行有机结合。

5. 总结评价：在主题课程结束后，对幼儿的学习情况进行总结评价，记录幼儿在认知、表达、合作等方面的发展情况。

通过以图画书为资源构建主题式综合课程的实践探索，不仅可以提高幼儿的学习兴趣和主动参与能力，还可以培养他们的综合能力和解决问题的能力。

因此，在幼儿园教育中，积极利用图画书资源，并结合主题式综合课程的教学模式，将会取得丰硕的教育成果。