初中八年级物理教案-声音的特性-“十市联赛”一等奖

《声音的特性》第1课时音调
教学设计
江西省吉安市第二中学
罗娟
2022年9月
声音的特性
【课时】
第1课时（不包括响度、音色）
【教学目标】
●通过体验和实验，知道音调的含义并能描述音调与频率的关系。

●观察声音的波形，形象的认识声波，大致了解不同音调的本质。

【教学重点】
音调与频率的关系
【教学难点】
理解音调的含义，探究音调高低与频率的关系
【教学方法】
实验探究、合作交流、自主学习。

【教学用具】
演示教具：音叉钢尺
学生用具：柱形玻璃瓶、水。

【教学过程】
（一）感受声音的高低，引出课题。

对比被称为“人声低音炮”的歌手赵鹏和男高音歌唱家维塔斯的演唱，提出问题：两位歌手的声音最大的不同是什么引出课题：声音的特性-音调。

（二）新课教学
一．音调
1利用引入视频，提出问题：音调的高低与什么因素有关
2做出猜想：音调高低与物体振动快慢有关。

3探究实验：音调高低与物体振动快慢的关系：
器材：钢尺。

设计并进行实验：小组合作，设计实验，注意观察钢尺振动的快慢，并比较音调的高低，填入实验表格。

得出结论：物体振动越慢，音调越低；物体振动越快，音调越高。

从而引出频率的定义。

了解频率的定义、单位和含义。

为了欣赏各种乐音，千百年来世界各地，各民族的人民发明了各种各样的乐器。

比如打击乐器，弦乐器，管乐器。

二不同音调声音的波形
我们如何知道一个声音的频率是多少呢
敲击两个不同频率的音叉，将声音输入示波器，观察、比较波形的疏密程度，判断频率高低。

根据实验现象，总结音调与频率的关系：
振动越慢，频率越低，音调越低；振动越快，频率越高，音调越高。

三．超声波、次声波
1 提出问题：刚才我们听到的维塔斯的歌唱，音调很高，他的高音为什么被称为“海豚音”呢
33-34，分享对问题的理解，认识到人耳听觉存在一定范围，描述超声波、次声波的定义。

3知识应用：我们能听到蚊子的“嗡嗡”声，为什么听不到蝴蝶扇动翅膀的声音四课后活动：
1知识梳理与小结。

2“小小音乐会”：自制水瓶琴，并参考乐谱演奏出音乐，享受制作的乐趣，感受科学之美。

（三）结束语：
同学们，伴随着动听的音乐，这节课也接近尾声了，非常舍不得你们，我把这些瓶子留给大家，希望我们利用这些瓶子和身边其他物品，制作出更丰富多彩的乐器，在探索科学世界的同时，也能享受科学之美！
（四）板书设计：
声音的特性-音调
1.音调
2.音调与频率的关系
3.超声波与次声波。