培训学校筹建方案(参考)

-CAL-FENGHAI-(2022YEAR-YICAI)_JINGBIAN

培训机构

信息采集市场调查市场分析市场细分市场评估

内部 市场 部

宏观 市场

部

行业 市场

部

普查 市场 部

目标 市场

部

普查 市场 部 目标 市场

部

根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定

建立在科学、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策 者执行

优势、劣势等

人口、政策等

数量、规模、层次 等

优、劣 势 可行性

竞争度

规模 数量

偏好

认知度

消费习惯、价格、 品牌等 课程、需求、价 格、目标

抽样问 卷 访谈/问 卷

抽样问 卷 访谈/问 卷

分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对

比分析

37 天

集中讨论与高层决策相结合

参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员

形成份析、总结和就决定报告

2

1

主要对在执行过程中的时间、效率、人员、气候等因素做出科学评估。

主要对在工作中可能浮现的泄密、无效信息等做出充分估计。

行政业务 市场与营 销 日常业务

教务管理 员 安全管理

员

面试—笔试(综合、专业能力) —试讲—培训—实习—试用—录用

计划制定、执行、监督

执行

处理日常事务

教学

安全、卫生

行政管理

市场主管

办公主任

教务总监

后勤主任

负责人 咨询/营 销 办公接 待 教学人

工作人

-班级设置-课时设置-收费制定

课程、教材、学习目标

●教学●目的●目标●价格●竞争●合理●差异●方便

●招生人数、课程、学习目的、基础、年龄、年级、课时、收费等

●课程●教学●课时●人数●目标●效果●效益●竞争●差异化●课程●课时●班级●层次

●课程●课时●目标●普遍性●竞争性●差异化●分开类化

教材研究—教学研究—方案制定—教学实施—质量监督—奖惩激励

●课程●教学对象●教学目的●教学目标●教学模式●教学计划

●理念●环节●过程●目标●优势●缺陷●模式●手段

●制定方案●明确目标●个人研究●集体研究

●每日总结●书面研究分析●检查评级●建立档案●纳入绩效

●对教材做到心中有数●了解教材的实用性和实用性

●学习对象●学习目标/要求●教学模式●课程要求●教材特点

●内容删减●顺序调整●结构调整●难易度调整●知识整合

●制定方案●教材研究●分配任务

●每日总结●书面研究分析●检查评级●建立档案●纳入绩效

●实用性●针对性●特色更鲜明●效果更明显

●教材特点●学习对象●教学目标●师资特点●课时计划●课程计划

●教学思路●教学计划●教学目标●教学步骤●教学评价●复习与监测●作业布置●制定教学说明/安排●教学研究

●方案审批●建立档案

●使教学更有计划性/科学性/针对性/目标性●效果更显著●有利于提高效率

●学习对象/目的●教材特点●师资特点●课时计划●培训目标●班级设置●竞争需要

●教学内容/手段/过程/评价●教具使用教学● 课堂气氛/互动●纪律约束

●制定模式标准●评价教师特点/优势●输入相关理念●针对性模式演示/训练

●实时监测●定期评价●实时调整●定期培训

●有利于活跃课堂气氛●培养学习兴趣●提高学习效率●达成教学目标●实现差异化竞争

●教学对象●教学目标●教学要求●教材特点●课时设置●班级人数

●教学思路●教学计划●教学目标●教学步骤●教学评价●复习与监测●作业布置

●教师培训●示范课程●制定标准●实时监管●提供相应条件(环境/教具/硬件)

●开放远程网络监控●监督委员会实时监管●录音/录相●建立档案●保存相关资料

●使教学更有计划性/科学性/针对性/目标性●效果更显著●有利于提高效率

●教材研究/设计●教学设计/模式/实施/效果●责任心●课堂气氛●课堂控制

●过程监督●手段监督●效果监督●满意度监督

●进班听课●监控录相●资料调阅(试卷/作业) ●抽考●电话回访●座谈/问卷

●档案保管●定期审核●责任追究●录相保存●作业/试卷保存●人员培训

●有利于及时发现/纠正教学中浮现的问题●有利于提高教学效率●有利于强化管理●监督●考评●调查/座谈

●教研水平●教学思路/手段/过程●及格率/优秀率●目标达成●家长/学员满意度●量化考核●过程监督●进班听课●学员/家长调查●教学录相分析●综合考评●自我评审●部门评审● 客户评审●综合会评●层级报审●责任追究●建立档案●有利于提高教学质量●增强竞争力●有利于学校健康发展

●综合考评结果

●教学目标●教学效果(及格率、优秀率)●续班率●责任心●满意度

●周/月/期/年分阶段实时●量化数据●与绩效挂钩●晋级/续聘的依据●及时兑现●权限申报/审批

●有利于提高工作效率/积极性●最大限度体现个人价值●有利于学校长远/健康发展