基于问题的学习教学模式

基于问题的学习教学模式
目前，基于问题的学习教学模式已成为高等教育领域教学改革和教育教学研究中的一个重要方向。

本文将从定义、特征、分类、优势和难点等方面介绍基于问题的学习教学模式。

一、定义
基于问题的学习教学模式是指以学生提出的问题和教师提出的问题为中心，教师和学生共同解决问题，通过问题解决过程中的学习、讨论和反思来实现知识和能力的提升。

在这个过程中，学生是主体，教师是引导者，问题是学习的核心。

二、特征
1.问题驱动。

教学的中心是问题，教学过程和学习内容都围绕问题展开。

2.精细化引导。

教师不再是单纯的灌输者，而是充当问题解决的引导者和促进者。

3.合作学习。

学生以小组为单位进行合作学习，在问题解决的过程中通过讨论、互动、协作来实现知识的掌握和能力的提升。

4.自主学习。

学生在问题解决的过程中，由于需要针对问题进行研究和分析，因此学生会有一种主动探究、自主学习的意识。

5.终身学习。

基于问题的学习教学模式培养了学生的学习能力和学习兴趣，促进了学生的终身学习。

三、分类
基于问题的学习教学模式可以分为三类：
1.研究性学习。

以提出研究问题、撰写研究论文为主要形式，培养学生的科学研究能力。

2.案例学习。

以案例分析、解决问题为主要形式，培养学生的现实问题解决能力。

3.项目学习。

以课程或项目为单位，通过解决问题来完成任务，培养学生的团队协作和实际能力。

四、优势
1.培养创新思维。

学生在解决问题的过程中需要提出问题、分析问题、提出解决方案，培养了学生的创新思维能力。

2.促进合作学习。

基于问题的学习教学模式是以小组为单位进行学习的，可以促进学生之间的合作学习，提高学习效果。

3.培养实践能力。

学生在问题解决的过程中需要进行研究和分析，因此培养了学生的实践能力和实际应用能力。

4.提高学习兴趣。

问题驱动的学习方式更加贴近学生的实际需求和兴趣，能够提高学生的学习兴趣。

五、难点
1.问题的难度。

在基于问题的学习教学模式中，问题的设置需要达到一定的难度，既不能过于简单，也不能过于复杂。

2.教师的角色转变。

教师在基于问题的学习教学模式中的角色是引
导者和促进者，需要与学生共同探究问题，需要具备一定的问题解决
能力和教学经验。

3.评价方式。

在基于问题的学习教学模式中，学生的表现不再是传
统的单一考试成绩，而是需要考虑到学生的讨论、互动和贡献等多方
面因素，因此评价方式也需要做出相应的调整。

六、总结
基于问题的学习教学模式是一种新型的教学模式，它以问题为中心，以学生为主体，以合作学习为核心，具有很多优势，但也存在着一些
难点。

在今后的教学改革和教育教学研究中，应该重视基于问题的学
习教学模式，不断完善和发展它，以提高我国高等教育的质量和水平。