六年级下册数学教案：简单的统计

六年级下册数学教课设计：简单的统计
简单的统计
第一课时
复习平均数例⑴例2; 统计表
教课目标：
经过例 1 的复习使学生进一步加深对求平均数问习题中数目关系的理解及如何
求出总数等内容和理解。

经过例 2 的复习进一步掌握求稍复杂的平均数问习题的方法。

经过复习使学生进一步学会整理数据、编制统计表，并能应用原始数据和表格格式计算相关的问习题。

教课过程：
复习平均数。

出示例 1
问：要求七个班的平均人数，该如何算?让学生自己算出结果。

想想：假如已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该如何算 ?让学生自己解答。

经过计算让学生总结归纳出求平均数问习题的计算方法。

出示例 2
学生想：要求五年级平均每人做多少个，一定先求出() 和()
让学生自己列式解答。

让学生总结归纳求较复杂平均数问习题的计算方法。

达成 137 页的“做一做”
复习统计表
出示 137 页的例习题。

让学生把计算结果填入表中的空格，再验算共计数和总计数，看看计算的结果对不对。

达成 138 页的“做一做”
第二课时
复习统计图
教课目标：
经过复习让学生汇总整理折线统计图、条形统计图和扇区形统计图的特色和作用。

进一步加深理解它们各自的特色，初步认识在什么状况下用什么统计图反应状况较为适合。

教课过程：
复习
回复
你学过哪几种统计图 ?
出示 XXXX电子仪器一厂和二厂在三个方面的统计图。

回复四个问习题
从折线统计图中能够看出，哪个厂的产值增加和快?
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从条形统计图中能够看出，哪个厂的工人人数多?哪个厂的技术人员多 ?从扇形统计图中能够看出，哪个厂的外销产品占销售总数的百分比大?综合上边的解析，你以为哪个厂的生产搞得好?为何 ?
指引学生把三种统计图的特色和作用进行归纳和总结归纳。

让学生看书或出示140 页三种统计图的特色和作用表。

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