《春》同步练习题

《春》同步练习题

《春》同步练习题

一、基础知识

1.选出注音全对的一组( )

散在草丛里眨眼抚摸黄晕

A.sǎn zhǎ fú yùn

B.sàn zhā fǔ yūn

C.sǎn zhǎ fǔ yùn

D.shǎn zǎ fū yùn

2.与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是( )

A.引经据典

B.引而不发

C.引吭高歌

D.引人入胜

3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是( )

A.春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。

B.春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。

C.运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。

D.东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。

4.对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项( )

A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

D.这三个比喻生动地提示了春天的个性;“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。

5.选出与原文不一致的一项( )

A.风轻悄悄的，草软绵绵的。

B.田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。

C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

D.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

6.对下面的副词表示的意义分类正确的一项是( )

①非常②格外③大约④马上⑤也许⑥只

A.①②/③⑤/④/⑥

B. ①③/②④/⑤⑥

C.①②③/④⑤⑥

D.①/②③④/⑤/⑥

7.对下列句子中的连词划得不准确的一项( )

A.它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。

B.代表们讨论并通过了这个议案。

C.不管有什么困难，都要克服。

D.因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。

8.填空：

(1)《春》的作者是___ ______。本学期我们还学过他的另一篇散文是__________ ___。

(2)《春》是一篇优美的________散文，全文可分为_________、__________、__________在部分。

(3)“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风，指_________________。

(4)山________起来了，水__________起来了，太阳的脸____________起来了。

9.指出下列句子所用的修辞手法：

(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )

(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。( )

(3)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。( )

(4)打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。( )

(5)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。( )

二、语段阅读题

(一)

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里

花___的特点。

2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___

3.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__ ，使描述更加___ 。

4.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托。

5.文中写野花，主要写它的__和__。

6.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么?( )

A.野花多，让人有目不暇接的感觉

B.野花多，而且有阳光照射和风的'吹动

C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉

D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射

7.这段文字描绘的是一幅什么图景?

答：

(二)

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是( )

A.“白的像雪”的后面。

B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。

C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。

2.为下列字注出文中的读音①钻②藏③趟④佛

3.第一自然段描述春天景象，先总写，后分写。

A.“春回大地，万物复苏”

B.“春山、春日”

4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )

①这温顺柔和的草，讨人喜欢。②萌动的幼芽，破土而出。

③初生的春草带着娇柔的姿态。④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜

5.第二自然段如果加上一个小标题，应是《》，写出了小草的、、和长势。

6.第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是( )

A.让人感受到春草的柔软可爱。

B.借风衬草，借人写草。

C.反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。

7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写，三句写，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。

8.这段共用了下列哪组的修辞方法?

A.比喻拟人借代引用

B.拟人比喻排比夸张

C.比喻夸张排比引用

D.拟人借代比喻夸张

探究活动

在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗? 春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?春风除了像母亲的手，你觉得还像什么?这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。

参考答案

一、基础练习：

1.C

2.D

3.C

4.B

5.B

6.A

7.C

8.(1)朱自清《背影》

(2)写景抒情盼春绘春赞春