幼儿园健康教育概述 PPT课件
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听完这个故事，班级的幼儿立刻活跃起来，“老师，你教我们洗袜子，好吗？”于是， 热热闹闹的动手洗袜子活动展开了，孩子们纷纷脱下自己的袜子，在教师的示范下，幼 儿学会了如何搓洗，哪个地方要重点洗，如何打肥皂，如何拧干，如何晾晒等。幼儿在 迫不及待中开始洗自己的袜子，看着清清的水在变得逐渐浑浊，水的上面漂浮着一层黑 黒的肥皂泡，幼儿的一双双小手在用力搓着。幼儿在体验着劳动的快乐，在快乐中又学 会了一种本领。同时又懂得了如何去关爱自己的亲人。幼儿兴致勃勃的拿着用自己的双 手劳动换来的果实，脸上洋溢着发自内心的幸福微笑。教师又通过家园互动的形式，设 计了“我是关爱小明星”栏目来鼓励幼儿做好自己的事情，并采取了用评比的形式让这 种爱延续。
耐力（3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力 （1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3） 具备基本的安全知识和自我保护能力
三、幼儿园健康教育活动的内容
根据健康概念的理解，幼儿健康教育内容大致分为 三大方面：
（一）幼儿生活自理能力的教育 （二）幼儿体育锻炼 （三）幼儿心理健康教育
4.讨论评议法
指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表 自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。这种方法 能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中 提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。
【案例】：炎热的夏天到了，小朋友们最喜欢吃哪些东西来解暑呢？是冒着嘶嘶凉气的冷饮 还是冰冻的西瓜？或者是带着冰块的果汁饮料？
小朋友们讨论：炎热的夏天多吃这些冷的东西好不好呢？
5.感知体验法
指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方 法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加 强他们对事物认识的印象。例如，在让幼儿认识各种食物， 向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手 摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且 对认识的食物留下深刻的印象。
（二）幼儿园健康教育的分类目标
1．个人卫生和生活习惯目标 2．心理和社会适应目标 3．生活自理能力目标 4．安全和自我保护目标 5．体育锻炼
（三）幼儿园健康教育的年龄目标
分析《指南》中不同年龄阶段幼儿健康领域目标
（一）身心状况 （1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力 （二）动作发展 （1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和
四、幼儿园健康教育活动ห้องสมุดไป่ตู้方法
1.动作与行为练习法 2.讲解示范法 3.情景表演法 4.讨论评议法 5.感知体验法 6.游戏法
1.动作与行为练习法
指让幼儿对已学过的生活技能、健康行为等进行反复练习， 加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。
例如：幼儿饭前便后要洗手
2.讲解示范法
指教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具 体而形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿 对健康的认识水平。
20 19
幼儿园健康教育概述
第一课 幼儿园健康教育概述
一、幼儿园健康教育的概念
二、幼儿园健康教育的目标
三、幼儿园健康教育活动的内容
四、幼儿园健康教育活动的方法
活动一开始，教师给幼儿讲了一个故事《兔宝宝的礼物》故事大概是这样的：兔妈 妈过生日，小兔们商量送给妈妈什么礼物呢？他们去征求爸爸意见，兔爸爸在小兔的耳 边说了几句话，小兔们很惊讶，但还是去做准备了。原来他们送给妈妈的礼物是，他们 把自己的袜子洗得干干净净，用一个行动来表达对妈妈的爱。兔妈妈看到这个礼物后， 流着眼泪慰地说：“我的孩子长大了，这是我收到的最好的礼物呀。”
【作业】 1、熟读：幼儿园健康教育的年龄目标的具体内容 2、简答：幼儿园健康教育活动的方法
20 19
感谢聆听
主要从以下三个方面进行理解： （一）幼儿园健康教育的总目标 （二）幼儿园健康教育的分类目标 （三）幼儿园健康教育的年龄目标
（一）幼儿园健康教育的总目标
1．儿童会认同自身对维护健康的责任性 2．儿童会认同与健康有关联的自身需要 3．儿童会比较安全的行为和有危害的行为 4．儿童会初步获取改进或保持自身健康的策略和方法 5．儿童会初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的 策略和方法 6．儿童会初步运用处理紧急事件的技能
例如：教幼儿穿衣、吃饭、
体育技能的学习等。
3.情景演示法
现场或通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析 情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于幼儿 的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认 识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的健康态 度和行为。
【案例】：一幼儿教师为了让小班幼儿理解爬到高处的危险，创设了一个“小公鸡站到高处 打鸣叫小朋友起床”的情景，教师扮演小公鸡。小公鸡长大了，觉得自己的本领很高，所以 得意的站到高处（桌子上）打鸣叫小朋友起床，但是不小心从高处摔了下来，受伤留血了， 哎呀！该怎么办呢？小朋友们都很着急，有的小朋友说把小公鸡送医院，有的说要贴“创可 贴”，还有的幼儿很担心小公鸡会不会死掉……这个情景表演引起幼儿的思考和讨论，最后 幼儿教师再对幼儿进行安全教育并让幼儿想一想：生活中有哪些比较高的地方我们不能随便 攀爬？会有什么样的危险？
一、幼儿园健康教育的概念
幼儿园健康教育就是根据幼儿身心发展特点， 提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养 幼儿的健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的 教育活动。
二、幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育活动的目标，是指通过健康教育活动使幼 儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果。它对幼儿 身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是衡量健康教 育活动成效的评价尺度。
例如，在让幼儿认识各种食物，向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手摸 一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且对认识的食物留下深刻的印象。
6.游戏法
游戏法是指将幼儿难以理解或枯燥的健康教育知识和技能 变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节来提高他们学习的 兴趣。
例如体育活动与游戏的相结合，幼儿教师想在体育教学中培养幼儿的跑、跨越、低姿爬行的 能力，可以创编以跑、跨越和爬行为重点的幼儿体育游戏活动，在活动中，既让幼儿体验了 游戏的乐趣，又能起到身体锻炼的目的。
耐力（3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力 （1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3） 具备基本的安全知识和自我保护能力
三、幼儿园健康教育活动的内容
根据健康概念的理解，幼儿健康教育内容大致分为 三大方面：
（一）幼儿生活自理能力的教育 （二）幼儿体育锻炼 （三）幼儿心理健康教育
4.讨论评议法
指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表 自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。这种方法 能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中 提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。
【案例】：炎热的夏天到了，小朋友们最喜欢吃哪些东西来解暑呢？是冒着嘶嘶凉气的冷饮 还是冰冻的西瓜？或者是带着冰块的果汁饮料？
小朋友们讨论：炎热的夏天多吃这些冷的东西好不好呢？
5.感知体验法
指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方 法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加 强他们对事物认识的印象。例如，在让幼儿认识各种食物， 向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手 摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且 对认识的食物留下深刻的印象。
（二）幼儿园健康教育的分类目标
1．个人卫生和生活习惯目标 2．心理和社会适应目标 3．生活自理能力目标 4．安全和自我保护目标 5．体育锻炼
（三）幼儿园健康教育的年龄目标
分析《指南》中不同年龄阶段幼儿健康领域目标
（一）身心状况 （1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力 （二）动作发展 （1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和
四、幼儿园健康教育活动ห้องสมุดไป่ตู้方法
1.动作与行为练习法 2.讲解示范法 3.情景表演法 4.讨论评议法 5.感知体验法 6.游戏法
1.动作与行为练习法
指让幼儿对已学过的生活技能、健康行为等进行反复练习， 加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。
例如：幼儿饭前便后要洗手
2.讲解示范法
指教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具 体而形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿 对健康的认识水平。
20 19
幼儿园健康教育概述
第一课 幼儿园健康教育概述
一、幼儿园健康教育的概念
二、幼儿园健康教育的目标
三、幼儿园健康教育活动的内容
四、幼儿园健康教育活动的方法
活动一开始，教师给幼儿讲了一个故事《兔宝宝的礼物》故事大概是这样的：兔妈 妈过生日，小兔们商量送给妈妈什么礼物呢？他们去征求爸爸意见，兔爸爸在小兔的耳 边说了几句话，小兔们很惊讶，但还是去做准备了。原来他们送给妈妈的礼物是，他们 把自己的袜子洗得干干净净，用一个行动来表达对妈妈的爱。兔妈妈看到这个礼物后， 流着眼泪慰地说：“我的孩子长大了，这是我收到的最好的礼物呀。”
【作业】 1、熟读：幼儿园健康教育的年龄目标的具体内容 2、简答：幼儿园健康教育活动的方法
20 19
感谢聆听
主要从以下三个方面进行理解： （一）幼儿园健康教育的总目标 （二）幼儿园健康教育的分类目标 （三）幼儿园健康教育的年龄目标
（一）幼儿园健康教育的总目标
1．儿童会认同自身对维护健康的责任性 2．儿童会认同与健康有关联的自身需要 3．儿童会比较安全的行为和有危害的行为 4．儿童会初步获取改进或保持自身健康的策略和方法 5．儿童会初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的 策略和方法 6．儿童会初步运用处理紧急事件的技能
例如：教幼儿穿衣、吃饭、
体育技能的学习等。
3.情景演示法
现场或通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析 情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于幼儿 的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认 识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的健康态 度和行为。
【案例】：一幼儿教师为了让小班幼儿理解爬到高处的危险，创设了一个“小公鸡站到高处 打鸣叫小朋友起床”的情景，教师扮演小公鸡。小公鸡长大了，觉得自己的本领很高，所以 得意的站到高处（桌子上）打鸣叫小朋友起床，但是不小心从高处摔了下来，受伤留血了， 哎呀！该怎么办呢？小朋友们都很着急，有的小朋友说把小公鸡送医院，有的说要贴“创可 贴”，还有的幼儿很担心小公鸡会不会死掉……这个情景表演引起幼儿的思考和讨论，最后 幼儿教师再对幼儿进行安全教育并让幼儿想一想：生活中有哪些比较高的地方我们不能随便 攀爬？会有什么样的危险？
一、幼儿园健康教育的概念
幼儿园健康教育就是根据幼儿身心发展特点， 提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养 幼儿的健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的 教育活动。
二、幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育活动的目标，是指通过健康教育活动使幼 儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果。它对幼儿 身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是衡量健康教 育活动成效的评价尺度。
例如，在让幼儿认识各种食物，向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手摸 一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且对认识的食物留下深刻的印象。
6.游戏法
游戏法是指将幼儿难以理解或枯燥的健康教育知识和技能 变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节来提高他们学习的 兴趣。
例如体育活动与游戏的相结合，幼儿教师想在体育教学中培养幼儿的跑、跨越、低姿爬行的 能力，可以创编以跑、跨越和爬行为重点的幼儿体育游戏活动，在活动中，既让幼儿体验了 游戏的乐趣，又能起到身体锻炼的目的。