山东教育出版社初中英语六年级上册(五·四学制) Selfcheck-市赛

【教学设计】9_Do you like bananas_英语_初中_宋岩_61
鲁教版初中英语六年级上
Unit 9 Do you like bananas
Self Check
【教学目标】
●知识目标：
1. 掌握如何用like询问对方喜欢与不喜欢某样食物：Do you like ... Yes, I do. No, I don’t.
2. 掌握食物的名称：hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots,
apples, chicken
3. 掌握如何表达自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物：I like ... for breakfast/lunch/dinner. She
likes ... for breakfast/lunch/dinner.
4.掌握名词复数的用法。

●技能目标：
1. 通过复习本单元，80%的学生能够熟练表达喜欢和不喜欢。

2. 75%以上的学生在复习中能够通过师生对话，生生对话，提高口语表达能力。

3. 通过知识辨析，让学生形成有效的知识网络。

4. 通过任务设计，让学生在观看视频的过程中有的放矢，提高听力理解能力。

5. 借助完成表格的练习设计，培养学生通过做笔记分类记录相关的信息，帮助学生把短时记忆迁移为
长时记忆。

●情感目标：
通过复习内容和视频观看，让学生懂得健康、均衡饮食的重要性。

【教学重点】
1. 如何表达喜欢与不喜欢：Do you like ... Yes, I do. No, I don’t.
2. 2. 名词复数的使用。

【教学难点】名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。

【评价设计】
【教学过程设计】
Lead—in: 猜猜老师早餐
T: Guess: What do I have for breakfast
（The students guess. Some bread, a box of milk and an egg.）
【设计意图】通过猜猜老师早餐，是满足学生对老师好奇心理，既调动学生的兴趣和积极性，又通过猜练习了一般疑问句式。

T: This class we will review Unit9 Do you like bananas
T: You must try your best and finish 6 tasks.
【设计意图】展示本节课的6个学习任务，让学生跃跃欲试，通过鲤鱼跳龙门的方式，逐步完成学习任务，调动学生参与学习活动的积极性。

Teaching course:
★Task 1 单词关:
1.Game: T：Who has the best eyes
Show the pictures quickly, have the students say out the words and spell them.
【设计意图】图片的设置是闪烁即消失，这样可以提高学生的注意力，也考察学生对单词掌握的熟练程度。

【设计意图】针对上个环节复习的单词进行有针对性练习。

★Task 2 句型关:
1.Enjoy an English song.
【设计意图】英文歌曲让学生在轻松愉悦的环境中复习Do you like句式。

2.Show some pictures, ask and answer.
T: Do you like bananas
S: Yes, I do.
T: Do you like oranges
S：No, I don’t.
3.Ask and answer in pairs.
4.Show some pictures, ask and answer in pairs.
【设计意图】这几个环节的设置由简到难，由第二人称练习过度到第三人称练习，环环相扣，层层递进。

5.Ask and answer in groups of four.
6.Group work
Make an interview to your team member. Find out about what they like and dislike. （调查小组成员喜欢和不喜欢的食物和水果。

）
【设计意图】调查报告是创设一个语言综合运用的环节，也是一个引导语言应用于实践的环节，把第一人称、第二人称和第三人称融合一起运用，把肯定句、否定句和疑问句聚集一起。

★Task 3 :知识关
1.辨析：Well和good
Have the students come to the front of the classroom, tell of the differences between well and good.
【设计意图】让学生参与课堂讲解，提高学生学习积极性，发挥学生的学习主动性。

2.观察与思考
【设计意图】通过用watch适当形式填空，整合watch的用法。

★Task 4篇章关
Read 2b and fill in the blanks.
【设计意图】通过填写关键词，促进学生深化复习课文，也让学生有目的而学习。

★Task 4语法关
1.Watch a shot video. (观看微课视频：可数名词和不可数名词）
【设计意图】通过观看视频，回顾本单元语法知识，形象直观。

2.Do exercises.
【设计意图】观看微课：可数名词和不可数名词，然后通过能力提升训练及时反馈。

★Task 4应用关
1.Watch a movie.(欣赏影片：小猪佩奇的健康生活）
2.Tell the students how to write the article.
【设计意图】影片欣赏：小猪佩奇的健康生活，让学生明白健康生活习惯的重要性。

然后通过思维导图，指导学生如何进行写作。

3.Share your article in group and class.
Summary:
1、We should have a healthy eating habits, eat less junk food and eat more vegetables and fruit.
2、An apple a day keeps the doctor away
一天一个苹果，医生远离你。

【设计意图】适时进行思想引导，引导学生样成良好的生活习惯。

并给学生提出一个健康的小建议，通过小建议学习一句英语谚语。

Homework:
Ask your family members what food they like. And write them down.
【设计意图】通过让学生调查家庭成员饮食喜好，把本单元的重点句式应用再次创设条件。

把语言综合运用升华。