平抛运动说课比赛

V0 V0 B
X
∆v
V1
v ，得 由a t
∆v=g∆t
V1
C
※ 在任意相等时
∆v
V2
Y
间间隔∆t内的速度 变化量∆v都相等， 且方向竖直向下。
（三）实践应用
例题：被洪水围困在孤岛上的人们正等待着救援物
资，飞行员驾驶直升飞机在离地面0.49km的高度， 以1.8×102km/h的速度水平飞来，飞机应在水平方
设计意图：
在实验的基础上，建立和理解研究 平抛运动的方法；通过教师的指导， 通过视频教学，学生动手进行探索， 加强学生的实验能力和分析、总结 能力。
• 3.平抛运动的规律和公式 • 在这一部分采用理论推导的方法教学，提 示学生利用平抛运动的分解知识，结合数 学作图和直线运动的规律，从速度、位移、 运动时间、水平射程和轨迹几个方面总结 平抛运动的规律，以引导学生进行思考和 讨论，挑学生个别回答，然后老师点拨、 评价，共同的得到平抛运动的速度、位移 及运动时间的关系式等结论。进而突破本 节课的重点、难点。 • 设计意图：使学生积极参与、主动去获取 知识，加强学生的分析、总结能力；同时 对学生进行方法教育，培养学生的科学的 思维方法。
• 水平方向：由照片可知，经相同时间，小 球前进的水平距离相等，故在水平方向上 做匀速直线运动。 • 竖直方向：由照片可知，经相同时间，做 平抛运动的小球在竖直方向上下落的位移 之比满足匀变速直线运 动的规律并和自由落体 运动的规律相同，故在 竖直方向上做自由落体 运动。 进而突破本节课的 重点之一。
研究平抛运动的方法：
平抛运动是 曲线运动
化曲为直 运动分解 水平方向的匀速直线运动 竖直方向的自由落体运动
（二）平抛运动的规律
v0 h t
空投物资 利用了什 么规律？
x
空投地点
o
竖 直 方 向 ： 自 由 落 体
水平方向：匀速直线
1、平抛运动的速度
X
Vx=v0
Vy=gt
A
θ
vx vt
vy
vt v v v ( gt)
身高不同的学抛粉笔头
1、平抛运动的定义：
将物体用一定的初速度沿水平方向抛 出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用 下所做的运动，叫做平抛运动。
2、物体做平抛运动的条件：
a、水平方向有初速度。 b、只受重力作用。
思 考
θ G
平抛运动是直线还是曲线运 动？又是否是匀变速运动？
①物体所受重力方向与
v
速度方向不在同一条直 线上 ，所以平抛物体 做曲线运动。
3．教学重点、难点
• 重点：利用运动的合成与分解的方法分析 平抛运动并认识其规律。包括平抛运动的 位移、速度、时间、轨迹等的规律。 • 难点：平抛物体运动规律的得出过程。即 平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直 线运动和竖直方向的自由落体运动的?
二．学情分析
• 1．学生在必修1中已经学习过直线运动的规律； 并在上一节中已经掌握了运动合成与分解的知 识，这为本节课在方法上铺平了道路。 • 2．并且对于高中一年级的学生，单纯的概念 在他们看来很是枯燥，而实验却能引发他们极 大的兴趣。所以本节课采用了较多的图像展示、 flash及实验演示进行辅助教学，以提高学生的 兴趣，在锻炼学生的形象思维能力的同时也提 升了学生的逻辑思维能力，从而顺利突破本节 课的重难点。
• 二．平抛运动的规律 1．速度公式 v x v0 a：水平分速度 v gt y b：竖直分速度 2 2 c：t秒末的合速度 vt v x v y vy d：合速度的方向 t an v x 2．位移公式 x v0t 1 2 a：水平分位移： y gt 2 2 1 2 b：竖直分速位移： s x 2 y 2 v0 t gt 2 2 x c：t秒末的合位移：tan y d：合位移的方向： 3．运动时间及水平射程 2h 2h x v t v t 水平时间： g 水平射程： g 4．运动轨迹特征：抛物线
思 考
我们知道，地球上的物体都受重力作用，若 只受重力作用，你可以让绣球如何抛出呢？
G
没有强调初始状态(即初速度不知道)
V0=0
V0
V0 V0 V0
G
自 由 落 体
G
竖 直 向 上 抛
G G
竖 直 向 下 抛 水 平 抛 出
G G
斜向上抛出 斜 向 下 抛 出
（一）平抛运动
演示实验： 情景一：教师将手中的粉笔头水平抛出，以 黑板为背景，可看到一个漂亮的弧形； 情景二：把教室的垃圾箱放在讲台的一侧， 请身高不同的两名学生站在讲台的另一侧 把粉笔头水平抛出使其落入垃圾箱中。
第二环节：新课教学。 作为本节课的主要内容，这一 G 环节大约需要30分钟。 手握一个绣球， （一）．引入新课 没有强调绣球的 创设一个符合学生实际和生活 初始状态(即初速 实际情景的一个小实验，提出 度不知道)，你可 问题激发学生学习的兴趣。 以让绣球如何抛 出？ 设计意图：结合生活现象， 以提问的形式引入新课，激发学生学习的兴 趣，带着悬念学习新课。
速度水平飞行，地面上敌坦克运动速度为100km\h,飞机应该在与坦 克的水平距离为多远的地方投弹？不计空气阻力。（g取10m\s2）
x1
设飞机速度为v1 坦克速度为v2
t
h
x2 v2t x0 x1 x2
x0 x2
2h x1 v1t v1 g
2h g
四．知识小结
一．平抛运动 1．定义：物体以一定的速度水平抛出，仅受重 力作用下物体的运动叫做平抛运动。 2．条件：初速度沿水平方向，仅受重力作用。 3．性质：平抛运动是初速度沿水平方向，仅受 重力作用，即加速度a=g的匀变速曲线运动。 4．平抛运动的分解 • 水平方向：速度为v0的匀速直线运动 • 竖直方向：自由落体运动
《平抛运动》说课稿
都昌县第一中学
邵同前
教材 分析
教法 学法
板书 设计
教学 过程 教学 反思
学情 分析
说课程序
一、教材分析
1、教材的地位与作用
《平抛运动》是高中物理必修2第五章《曲线 运动》的第二节。本章在整个教材结构中承 担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，作 为本章最主要的一节，《平抛运动》是一种 最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和 分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握 其它曲线运动的基础。本节课的讲解思路同 时也为学生将来在学习带电粒子在电场中的 学反思
• 本节课有以下几个优点：
• 1、 能运用简单的flash演示物理情景，利用与学生活动密切相关 的图片，激发学生的学习兴趣； • 2、 在突破难点时，用flash频闪照相演示，展示平抛运动两个分 运动的特点和性质，学生容易理解，效果非常理想。 • 3、 课堂中设置了几道例题，巩固了知识，还锻炼了学生应用 解题的能力，使整个课堂更充实。并注意及时教导学生提高自己 的能力。让学生真正做到学有所用。 • 4、 小结部分总结了本堂课的处理平抛运动的思路。也展示了学 习物理的一种思想方法。起到了画龙点睛的作用。 • 自以为不足的地方： • 1、 在把平抛运动分解为两个运动时，没有把为什么要分解这个 道理讲清楚。这里应该多花些时间，学生会更好理解。 • 2、 语言不够精练，有待提高。 • 以上是本人几点不成熟的看法，请同行批评指正！谢谢！！
y gt tan x 2v0
3、平抛运动的时间
o X
a
1 2 由 y gt ，得 2
b
2y t a tb g
Y
总结：平抛运动的时间仅由抛出时的 高度决定，与水平初速度大小无关。
o
а
θ
X
注意：
ι
θ
位移的方向角а 和速度的方向角 θ 不相等！
vt
Y
A
4、平抛运动速度的变化量
o
（二）．新课教学 1．先演示关于平抛运动“讨论与交流”的内 容，设置情景。 情景一：教师将手中的粉笔头水平抛出，以 黑板为背景，可看到一个漂亮的弧形； 情景二：把教室的垃圾箱放在讲台的一侧， 请身高不同的两名学生站在讲台的另一侧 把粉笔头水平抛出使其落入垃圾箱中。
身高不同的学抛粉笔头
学生带着思考观察情景一、二，学生之间讨 论、交流、总结，挑学生个别回答，然后老 师点拨、评价，共同的得到结论：平抛运动 的定义、物体做平抛运动的条件及平抛运动 的性质。 设计意图：质疑导学，培养学生自学能力；从 身边现象入手，亲身体验 ，使学生获得更高 的感性认识，加深学生对平抛运动概念的理 解，为探讨平抛运动分解打下的基础。
下面我就按照说课的思路给大 家快速的展示一下 《平抛运动》讲课稿
都 昌 县 第 一 中 学 邵 同 前
回顾：
时刻改变 的， 1、曲线运动中速度的方向是________ 质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向 切线 方向。 是曲线在这一点的_____
B
vB
vA
A
回顾：
2、物体做曲线运动的条件：当运动物体所受 合力的方向 速度方向 不在 ________或 加速度的方向 跟它的________ 同一直线上时，物体就做曲线运动。 3、曲线运动的处理方法思路：利用运动的分解与 合成方法将曲线运动 一分为二 从而 化曲为直 。
2、三维教学目标
• 1>、知识与技能： （1）会用运动的合成与分解方法分析平抛运动。 （2）理解平抛运动可看作水平方向的匀速直线 运动与竖直方向的自由落体运动的合成。 （3）会利用平抛运动的规律解决问题。 • 2>、过程与方法： 能用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题, 培养学生理论联系实际并解决实际问题的能力。 • 3>、情感态度与价值观： （1）培养学生探索未知知识的研究精神。 （2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。
向距离空投点多远的地方实施空投？不计空气阻力。
x h 建立平抛模型 x h
空投地点
解：由 h 1 gt
2
2
可求出救援物资的飞行时间
2h t g 救援物资通过的水平距离为
建立平抛模型 x
x v0t v0
2h g
h
代入已知的数据得
x1 0.5km
例2：一架老式的飞机在离地面0.8km的高度，以2.5×102km/h的
三．教法和学法
根据本节课由生活现象和演示实验得 出平抛物体运动的特点和规律，为弄 清平抛运动的物理模型，本节课利用 多媒体教学，主要采用的教学方法有 实验、讨论、讲授、练习四步教学法。
四．教学过程
第一环节：复习—提问。 这一环节大约需要5分钟。 在本环节，我会通过提问的方式主要复习 两个知识：运动的合成与分解的方法以及 物体作直线运动和曲线运动的条件。通过 复习，让学生回忆学习本节课所需的基础 知识，为接受新知识做好准备。
②
3、平抛运动的性质：
加速度即重力加速度，方 向竖直向下保持不变，故 平抛运动是匀变速运动。
由 F合=ma 得 a= g
平抛运动是：匀变速曲线运动。
4、平抛运动实验证明：
a、竖直方向上是自由落体运动，水平方向上速度 的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。 b、水平分运动是匀速的，竖直方向的运动也没 有影响水平方向的运动。
2 x 2 y 2 0
B θ
2
vx
gt t an vx v0
Y
vy vt
vy
o
竖 直 方 向 ： 自 由 落 体
水平方向：匀速直线
2、平抛运动的位移
x/m
A
а а
x v0 t
1 2 y gt 2
B
L
1 2 2 l x y (v0t ) ( gt ) 2
2 2 2
y/m
2．平抛运动的分解 在这一部分以实验探究与理论相结合的方式进行 教学。实验探究和理论分析的目的在于证明，平 抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动，在 水平方向的分运动是匀速直线运动。 先用平抛运动演示仪做演示实验，再用多媒体演 示频闪照片动画，展现全部演示实验过程给学生。 在演示之前，我会提醒学生注意观察实验过程和 频闪照片，演示之后，我会进一步指出，研究平 抛运动的规律就是要确定该物体在某一时刻的位 置和速度，以引导学生进行思考和讨论，挑学生 个别回答，然后老师点拨、评价，共同的得到结 论：平抛运动可分解为……
（三）．巩固练习 本环节大约需要10分钟。 用幻灯片展示例题。让学生利用所学知识 解决实际问题，学以致用，加深对平抛运 动规律的理解，并规范解题格式。
五．板书设计
一．平抛运动 1．定义：物体以一定的速度水平抛出，仅受重 力作用下物体的运动叫做平抛运动。 2．条件：初速度沿水平方向，仅受重力作用。 3．性质：平抛运动是初速度沿水平方向，仅受 重力作用，即加速度a=g的匀变速曲线运动。 4．平抛运动的分解 • 水平方向：速度为v0的匀速直线运动 • 竖直方向：自由落体运动