幼儿园大班优质教案《小马过河》

幼儿园大班优质教案《小马过河》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小马过河》章节。教学内

容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特点；学会生词“小马”、“河水”、“石头”等；通过故事让幼儿体验合作、互助的重

要性。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色特点，培养幼儿的想

象力。

2. 通过故事教学，让幼儿学会生词“小马”、“河水”、“石头”等，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿在困难面前互相帮助、团结协作的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中合作、互助的精神。

教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：小马过河的故事挂图，生词卡片。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物的实践情景，引出

本节课的主题。

2. 故事讲述（10分钟）：用生动的语言、丰富的表情、形象的肢体动作讲述故事《小马过河》。

3. 例题讲解（5分钟）：针对故事内容设计问题，引导幼儿回答。

4. 生词学习（5分钟）：出示生词卡片，让幼儿跟读、指读，巩

固记忆。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。

6. 互动环节（5分钟）：让幼儿用彩泥、画纸、画笔等学具，制

作故事中的角色形象。

六、板书设计

1. 故事小马过河

2. 生词：小马、河水、石头

3. 故事简笔画：小马、河水、石头等

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅关于《小马过河》的画。

答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出故事中的场景和角色。

2. 作业题目：用彩泥制作故事中的角色。

答案：幼儿根据故事角色特点，用彩泥制作出相应角色。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同阅读《小马过河》的

故事，增强亲子互动，培养幼儿的阅读兴趣。同时，家长可以引导幼

儿关注生活中的合作、互助场景，让幼儿在实践中体验故事中所传达

的精神。

重点和难点解析

1. 教学目标中的“通过故事教学，让幼儿学会生词‘小马’、‘河水’、‘石头’等，提高幼儿的语言表达能力。”

2. 教学难点：“理解故事中合作、互助的精神。”

3. 教学过程：“例题讲解”、“互动环节”和“作业设计”。

一、教学目标中的生词学习

1. 结合故事情境，引导幼儿自然地学习生词，如出示生词卡片，让幼儿跟读、指读，巩固记忆。

2. 通过反复朗读、角色扮演等形式，让幼儿在实际语境中使用生词，提高语言表达能力。

3. 教师应关注每个幼儿的学习情况，对掌握生词有困难的幼儿给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

二、教学难点：理解故事中合作、互助的精神

1. 教师在讲述故事时，要着重强调小马与其他动物合作、互助的过程，引导幼儿关注这一情节。

2. 设计相关问题，让幼儿在回答问题的过程中，深入思考合作、互助的意义。

3. 通过小组讨论、分享心得等方式，让幼儿在实践中体验合作、互助的重要性。

三、教学过程

1. 例题讲解：针对故事内容设计具有启发性的问题，引导幼儿思考。例如：

故事中，小马遇到了什么困难？

小马是如何克服困难的？

为什么小马要和其他动物合作？

2. 互动环节：教师应鼓励幼儿积极参与角色扮演，提高他们的语言表达能力。同时，关注幼儿在互动过程中的表现，给予适当的指导和鼓励。

3. 作业设计：作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学内容。

画一幅关于《小马过河》的画：鼓励幼儿发挥想象力，将故事中的场景和角色表现出来。

用彩泥制作故事中的角色：让幼儿动手操作，加深对故事角色的印象。

四、课后反思及拓展延伸

1. 教师应认真反思本节课的教学效果，分析幼儿在生词学习、理解合作互助精神等方面的情况，为下一节课做好准备。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学。

3. 拓展延伸活动可以包括：

组织幼儿参加户外活动，让他们在真实情境中体验合作、互助的重要性。

邀请家长分享生活中的合作、互助实例，让幼儿了解这一精神在生活中的应用。

开展故事创作活动，让幼儿尝试自己编写关于合作、互助的故事。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲述故事时，教师要注意语言表达的生动形象，运用不同的语调、语气来区分故事中的角色，吸引幼儿的注意力。

2. 在提问、指导环节，教师要保持语速适中，语音清晰，确保幼

儿能够听懂并理解。

二、时间分配

1. 合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免过于紧凑或拖沓。

2. 在互动环节，给予幼儿足够的时间进行思考和表达，鼓励他们

积极参与。

三、课堂提问

1. 设计具有启发性和引导性的问题，让幼儿在思考问题的过程中，自然地理解和掌握故事内容。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度要适当调整，确保每个幼儿都

能在课堂上获得成就感。

四、情景导入

1. 利用生动有趣的实践情景引入课程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过情景导入，让幼儿快速进入学习状态，为后续教学环节做

好铺垫。

教案反思

一、教学目标方面

1. 教学目标设定明确，但在实际教学中，要注意观察幼儿的学习

情况，及时调整教学目标，确保教学效果。

2. 关注幼儿在生词学习、语言表达等方面的个体差异，因材施教，提高教学质量。