幼儿园小班语言小蜜蜂找春天课后反思

幼儿园小班语言小蜜蜂找春天课后反思
《小蜜蜂找春天》是一个很有趣的故事，讲述了小蜜蜂踏着节拍，在花丛中飞来飞去，最后发现自己迷路了。

由于这则语言与音乐的联系比较大，所以孩子们很喜欢，能跟随着音乐完整地进行表演。

但同时我也看到了一些问题：1、故事情节过分简单，可提升的空间很大；
2、绘画质量不高，线条没有表达出蜜蜂活动的动感。

小班幼儿对绘本的理解力不够强，我采用教师范读+指名朗诵相结合的方式让幼儿感知故事内容，重点学习“踏”和“飞”两种基本的行走方法，学会有顺序、有节奏地观察和说话。

老师读得再多，如果不利用语言组织引导孩子观察和思考，那么就失去了阅读语言文字的意义。

所以我改变了策略，把重点放在引导幼儿观察上，并通过与幼儿互动交流，帮助他们理解图画内容，使他们能充满信心地回答问题。

在此基础上鼓励孩子们发挥想象创编新故事，孩子们非常愿意尝试！在培养孩子对声音美感的欣赏能力之余，激发了孩子的兴趣，又锻炼了其创造性思维。

小朋友们都参与到了绘本剧的表演当中，从而更好的吸收书面语言。

《小蜜蜂找春天》这一课我主要是围绕目标设计课程环节的，目标明确清晰，可操作性强，在环节设置中体现游戏化，孩子们玩得很开心，既提高了阅读理解能力，也获得成功的愉悦感，更增加了自信心。

对今后组织绘本活动打下了坚实的基础。

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