统编版语文七年级下册第10课《阿长与＜山海经＞》课件(共24张PPT)
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不透。
情有可原： 从情理上可以原谅。
惶急： 恐惧、着急。
诘问： 追问、责问。
惧惮： 害怕。
震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
四、走进课文，理解内容，思考回答下列问题， 看星落谁家（5+4+6） 1、默读课文，文章写了阿长哪几件事情？重点 写的是哪件？为什么这样安排？
2、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有 怎样的变化？
（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了， 别人不肯做，或不能做的事，她（ 却、也、 还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害 隐鼠的怨恨，从此（基本、完全 、全部）消灭 了。
第二课时
• 学习目标（齐读）
• 1、研读课文，理解评价人物形象； • 2、揣摩语言，学会品读，理解内涵 • 3、联系生活，走近未来，看我习作。
写其余的事。略写的那些内容能使人对长妈 妈有个初步了解，她外形不美，她还有一些 不好的习惯。而详写买《山海经》一事，却 令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人 不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，足以表达出作者对长妈妈的敬佩和感 激之情。
课堂收获，看谁最好。（3分钟）
1．给下列加横线的字注音。
阿长（ cháng）
诘问（ jié ）
疮疤（ chuāng ）
chuāng
惧惮（dàn）dàn
震惊（ zhèznh）èn 憎恶（ zēnhgzuē）nángg
粗拙（ zhuzóhu）ó 絮说（xù）xù 惶急（ huáng）
2．选词填空：
（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷 漠）起来，但完全（消失、 、消灭、消亡）， 大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时 就极严重地（询问、诘问 审问、），而且当面 叫她阿长。
我在这里给你闪亮哟
三、课堂小结（3分钟）
这堂课，咱们随着 鲁迅，走进他的散文集《 朝
花夕拾 》中的《阿长与<山海经>》，去探
访了一个人，她是清末时期的 一个家庭保姆，
（职业） ，她的身上有很多毛病，比如不识文断
字 、饶舌多事、行为粗俗， 随性而为，迷信
愚蠢，但是，她的身上还有很多很多优点，如
淳朴直率、勤劳细心、朴实善良、宽厚仁慈 。
复习：你会读下列词语吗？
骇 hài
掳 lǔ 悚 sǒng
惶急 huáng 灸疮疤 chuāng诘问 jié
渴慕 mù 疏懒 shū 霹雳 pīlì 绿
孤孀shuāng 絮说 xù书斋 zhāi
星 跨
粗拙 zhuō 嘁嘁喳喳 qīchā
层 挑
第一个挑战成功的得星
战
二、把握细节，初识阿长（3+3+4）
• 1．课文第七节“哥儿你牢牢记住！元旦除夕 吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜 溜……”
• 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是 怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿 望？
• 2、细读课文“我的保姆，长妈妈即阿 长，……”和“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀 里永安她的魂灵”最后两段文字，说说表现了 作者怎样的情怀？
３．长妈妈“常喜欢切切察察—”—喜欢饶舌多事
４．长妈妈“逼”着我吃福桔 ——有着太多的繁文缛节
５．长妈妈给我讲长毛的故事
——无知而又淳朴。 ６．长妈妈给我买来《山海经》
——真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助 孩子的好人。
长妈妈，她虽然多事饶舌，有 些令人厌烦的规矩，但她真诚、善 良淳朴、关心孩子，尽自己的可能 帮助孩子。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事， 她告假回家以后的四五天，她将《山海经》 给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，而不由得对长妈妈产生 了新的敬意。作用：这样写突出了长妈妈的形象， 写出了作者对长妈妈敬慕的原因。
三、品味语言，理解内涵，授品读之星（4+5+6）
• 品读下列语句和语段，说说这些描写起了怎样 的作用？
通过本文的学习，我还知道评价一个人要看他
的处事细节态度和为人品质主流；还可看他的
形象、语言、动作和心里神情表现来看她的内
在气质；也还可详写和略写及其表现手法来评
价。
（可结合复述故事方法、文学
赏析方法、写作技巧、如何看人、如何做人等方面）。
四、拓展延伸：联系生活，评价现实中 的人物（3+4分钟）
在我们生活中，有没有像阿长这样的给你留下 深刻印象的普通人，说说你的故事，谈谈你的 感动。 流程：写出作文要点，即兴发言，注意细节过 程，互动评价，推荐发言人；
我在这里等你闪亮哟
五、课堂检测，看谁收获多。（2分钟）
1、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描 写（方1法）。她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ 动作描写 ）
阿长与《山海经》
鲁迅《朝花夕拾》
学习目标 （第一课时）
1、感知文章内容 2、学习详略得当的写 法
二、了解作家，走进作者（3分钟）。
鲁迅（1881—— 1936）。原名周树，人我国 伟大的文学家、 思想、家革命 家。代表作有小说集《呐 喊》、 《彷，徨散》文 集《朝花夕拾。》
自由抢答，答对上榜
你会读下列词语吗？ 绿星跨层挑战
三品味语言理解内涵授品读之星456我在这里给你闪亮哟三课堂小结3分钟这堂课咱们随着鲁迅走进他的散文集朝花夕拾中的阿长与山海经去探访了一个人她是清末时期的一个家庭保姆职业她的身上有很多毛病比如不识文断字饶舌多事行为粗俗随性而为迷信愚蠢但是她的身上还有很多很多优点如淳朴直率勤劳细心朴实善良宽厚仁慈
课题:阿长与《山海经》
骇 hài
掳 lǔ 悚 sǒng
惶急 huáng 灸疮疤 chuāng诘问 jié 渴慕 mù 疏懒 shū 霹雳 pīlì 孤孀shuāng 絮说 xù书斋 zhāi
粗拙 zhuō 嘁嘁喳喳 qīchā
第一个挑战成功的得星
解释词语：
莫名其妙： 没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，
使人不明白。
深不可测： 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸
1、结合文中的具体事例，说说你眼中的阿长是一 个怎样一个人？
2、细读第18—28自然段。说说长妈妈是如何为我 买《山海经》的经过和起到的作用。
相关细节
长妈妈的形象
１．长妈妈是一个没有名字的人
——地位低下
２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’ 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）
——是一个粗人
并非真的是指少年鲁迅。（错
）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 等，收在《鲁迅全集》里。（ 对 ）
（4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是
阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是
略写。（错
）
是一个很不幸而又热望一生平 安的劳动妇女。
阿长买“三哼经”
我渴慕《山海经》
原
因
想得而不能
对阿长产生 新的敬意
阿长来问
经
过
告假回家，买到书
结
一见面就高兴
果
地把书给“我”
参考答案提示一：课文重点第18—28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的起因、经过、结果。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过， 后来一直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那 儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此， “我”对《山海经》一直念念不忘。
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给
我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买
来了！”（语言描写、 ）
源自文库
外貌描写、
动作描写、
我在这里为你贺喜
神态描写
2、判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到 三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，
我在等着你哟
主要事件
“我”对阿长的感情
名字的来历 喜欢切切察察
不大佩服
睡觉摆“大”字 规矩多
略写
道理多
讲“长毛”的故事
谋死隐鼠
买《山海经》 详写
不耐烦 敬意 产生新的敬意
浏览课文思考：课文对哪些内容详写？ 哪些内容写得比较简单？为什么这样安 排？
红 星同层pk
我在等着你哟
详写了为“我”买《山海经》一事。略
情有可原： 从情理上可以原谅。
惶急： 恐惧、着急。
诘问： 追问、责问。
惧惮： 害怕。
震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
四、走进课文，理解内容，思考回答下列问题， 看星落谁家（5+4+6） 1、默读课文，文章写了阿长哪几件事情？重点 写的是哪件？为什么这样安排？
2、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有 怎样的变化？
（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了， 别人不肯做，或不能做的事，她（ 却、也、 还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害 隐鼠的怨恨，从此（基本、完全 、全部）消灭 了。
第二课时
• 学习目标（齐读）
• 1、研读课文，理解评价人物形象； • 2、揣摩语言，学会品读，理解内涵 • 3、联系生活，走近未来，看我习作。
写其余的事。略写的那些内容能使人对长妈 妈有个初步了解，她外形不美，她还有一些 不好的习惯。而详写买《山海经》一事，却 令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人 不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，足以表达出作者对长妈妈的敬佩和感 激之情。
课堂收获，看谁最好。（3分钟）
1．给下列加横线的字注音。
阿长（ cháng）
诘问（ jié ）
疮疤（ chuāng ）
chuāng
惧惮（dàn）dàn
震惊（ zhèznh）èn 憎恶（ zēnhgzuē）nángg
粗拙（ zhuzóhu）ó 絮说（xù）xù 惶急（ huáng）
2．选词填空：
（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷 漠）起来，但完全（消失、 、消灭、消亡）， 大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时 就极严重地（询问、诘问 审问、），而且当面 叫她阿长。
我在这里给你闪亮哟
三、课堂小结（3分钟）
这堂课，咱们随着 鲁迅，走进他的散文集《 朝
花夕拾 》中的《阿长与<山海经>》，去探
访了一个人，她是清末时期的 一个家庭保姆，
（职业） ，她的身上有很多毛病，比如不识文断
字 、饶舌多事、行为粗俗， 随性而为，迷信
愚蠢，但是，她的身上还有很多很多优点，如
淳朴直率、勤劳细心、朴实善良、宽厚仁慈 。
复习：你会读下列词语吗？
骇 hài
掳 lǔ 悚 sǒng
惶急 huáng 灸疮疤 chuāng诘问 jié
渴慕 mù 疏懒 shū 霹雳 pīlì 绿
孤孀shuāng 絮说 xù书斋 zhāi
星 跨
粗拙 zhuō 嘁嘁喳喳 qīchā
层 挑
第一个挑战成功的得星
战
二、把握细节，初识阿长（3+3+4）
• 1．课文第七节“哥儿你牢牢记住！元旦除夕 吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜 溜……”
• 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是 怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿 望？
• 2、细读课文“我的保姆，长妈妈即阿 长，……”和“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀 里永安她的魂灵”最后两段文字，说说表现了 作者怎样的情怀？
３．长妈妈“常喜欢切切察察—”—喜欢饶舌多事
４．长妈妈“逼”着我吃福桔 ——有着太多的繁文缛节
５．长妈妈给我讲长毛的故事
——无知而又淳朴。 ６．长妈妈给我买来《山海经》
——真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助 孩子的好人。
长妈妈，她虽然多事饶舌，有 些令人厌烦的规矩，但她真诚、善 良淳朴、关心孩子，尽自己的可能 帮助孩子。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事， 她告假回家以后的四五天，她将《山海经》 给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，而不由得对长妈妈产生 了新的敬意。作用：这样写突出了长妈妈的形象， 写出了作者对长妈妈敬慕的原因。
三、品味语言，理解内涵，授品读之星（4+5+6）
• 品读下列语句和语段，说说这些描写起了怎样 的作用？
通过本文的学习，我还知道评价一个人要看他
的处事细节态度和为人品质主流；还可看他的
形象、语言、动作和心里神情表现来看她的内
在气质；也还可详写和略写及其表现手法来评
价。
（可结合复述故事方法、文学
赏析方法、写作技巧、如何看人、如何做人等方面）。
四、拓展延伸：联系生活，评价现实中 的人物（3+4分钟）
在我们生活中，有没有像阿长这样的给你留下 深刻印象的普通人，说说你的故事，谈谈你的 感动。 流程：写出作文要点，即兴发言，注意细节过 程，互动评价，推荐发言人；
我在这里等你闪亮哟
五、课堂检测，看谁收获多。（2分钟）
1、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描 写（方1法）。她生得黄胖而矮。（ 肖像描写 ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ 动作描写 ）
阿长与《山海经》
鲁迅《朝花夕拾》
学习目标 （第一课时）
1、感知文章内容 2、学习详略得当的写 法
二、了解作家，走进作者（3分钟）。
鲁迅（1881—— 1936）。原名周树，人我国 伟大的文学家、 思想、家革命 家。代表作有小说集《呐 喊》、 《彷，徨散》文 集《朝花夕拾。》
自由抢答，答对上榜
你会读下列词语吗？ 绿星跨层挑战
三品味语言理解内涵授品读之星456我在这里给你闪亮哟三课堂小结3分钟这堂课咱们随着鲁迅走进他的散文集朝花夕拾中的阿长与山海经去探访了一个人她是清末时期的一个家庭保姆职业她的身上有很多毛病比如不识文断字饶舌多事行为粗俗随性而为迷信愚蠢但是她的身上还有很多很多优点如淳朴直率勤劳细心朴实善良宽厚仁慈
课题:阿长与《山海经》
骇 hài
掳 lǔ 悚 sǒng
惶急 huáng 灸疮疤 chuāng诘问 jié 渴慕 mù 疏懒 shū 霹雳 pīlì 孤孀shuāng 絮说 xù书斋 zhāi
粗拙 zhuō 嘁嘁喳喳 qīchā
第一个挑战成功的得星
解释词语：
莫名其妙： 没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，
使人不明白。
深不可测： 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸
1、结合文中的具体事例，说说你眼中的阿长是一 个怎样一个人？
2、细读第18—28自然段。说说长妈妈是如何为我 买《山海经》的经过和起到的作用。
相关细节
长妈妈的形象
１．长妈妈是一个没有名字的人
——地位低下
２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’ 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）
——是一个粗人
并非真的是指少年鲁迅。（错
）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、 思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌 等，收在《鲁迅全集》里。（ 对 ）
（4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详写的是
阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是
略写。（错
）
是一个很不幸而又热望一生平 安的劳动妇女。
阿长买“三哼经”
我渴慕《山海经》
原
因
想得而不能
对阿长产生 新的敬意
阿长来问
经
过
告假回家，买到书
结
一见面就高兴
果
地把书给“我”
参考答案提示一：课文重点第18—28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的起因、经过、结果。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过， 后来一直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那 儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此， “我”对《山海经》一直念念不忘。
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给
我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买
来了！”（语言描写、 ）
源自文库
外貌描写、
动作描写、
我在这里为你贺喜
神态描写
2、判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到 三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，
我在等着你哟
主要事件
“我”对阿长的感情
名字的来历 喜欢切切察察
不大佩服
睡觉摆“大”字 规矩多
略写
道理多
讲“长毛”的故事
谋死隐鼠
买《山海经》 详写
不耐烦 敬意 产生新的敬意
浏览课文思考：课文对哪些内容详写？ 哪些内容写得比较简单？为什么这样安 排？
红 星同层pk
我在等着你哟
详写了为“我”买《山海经》一事。略