人教新起点三年级下册英语-Unit3funtime教案

人教新起点三年级下册英语Unit 3 fun time教案教学内容：
1. 词汇：ball, kite, plane, doll, car等。

2. 句型：What's this? It's a
教学目标：
1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用所学语言进行简单的交流。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与、乐于合作的学习态度，增强学生的自信心和表达能力。

教学难点：
1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的运用和实际交流。

教具学具准备：
1. 教师准备：单词卡片、图片、录音机、磁带、PPT课件等。

2. 学生准备：课本、练习册、彩笔等。

教学过程：
1. 导入
a. 跟唱歌曲Hello歌，营造英语学习氛围。

b. 复习已学过的颜色和形状的词汇，为新课内容做铺垫。

2. 新课展示
a. 利用PPT展示本节课的词汇，引导学生跟读并模仿发音。

b. 通过图片和实物展示，让学生了解词汇的意思，并进行简
单的句型练习。

c. 利用游戏、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所
学知识。

3. 练习巩固
a. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

b. 进行小组活动，让学生互相交流、合作完成任务。

b. 布置作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

板书设计：
Unit 3 Fun time
1. 词汇：ball, kite, plane, doll, car等。

2. 句型：What's this? It's a
作业设计：
1. 听录音，跟读课文，模仿发音。

2.抄写本节课的词汇和句型。

3. 用所学知识进行简单的交流，如询问和回答物品名称。

课后反思：
本节课通过图片、游戏等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提
高了学生的听说能力和合作能力。

在教学中，教师注重引导学生积极
参与、乐于合作，培养了学生的自信心和表达能力。

在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动
中来，提高教学效果。

同时，教师还需加强对学生的语音指导，提高
学生的发音准确性。

重点关注的细节：教学内容与教学过程
在教学内容部分，需要详细补充和说明的是词汇、句型和日常用
语的教授方式。

教师应采取循序渐进的方法，通过图片、实物或动作
展示新词汇，让学生在直观的情境中理解词汇的意思。

接着，教师应
引导学生模仿正确的发音，并多次重复，以加强记忆。

在句型教学时，教师可以通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生在实际对话中练习
和使用句型，从而提高他们的语言运用能力。

教学内容：
1. 词汇教学：教师可以通过展示与词汇相关的图片、实物或动作，让学生在直观的情境中学习词汇。

例如，展示一个球的图片，同时用
英语说出“ball”，让学生跟读并理解词汇的意思。

在教授词汇时，
教师应注重发音的准确性，并多次重复，以帮助学生记忆。

教师：Can I have a kite, please?
学生：Here you are.
教师：Thank you.
通过这种实际对话的方式，学生能够更好地理解和运用句型。

教学过程：
1. 导入：通过唱歌曲、复习旧知识等方式，营造英语学习氛围，
激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：利用图片、实物、动作等直观教学手段，教授新词
汇和句型，让学生在直观的情境中学习。

3. 练习巩固：设计多样化的活动，如填空、选择、匹配、角色扮
演等，让学生在完成具体任务的过程中，加深对知识的理解和记忆。

同时，鼓励学生相互检查、讨论，培养他们的合作精神。

教学方法：
1. 互动式教学：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过提问、回答、小组合作等形式，促进学生的思维和语言运用能力的发展。

例如，在教授新词汇时，教师可以提问学生：“What's this?”并鼓励学生用英语回答：“It's a ball.”
2. 情境模拟：通过模拟真实的生活场景，如购物、问路等，让学生在实际的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

教师可以设置一个角色扮演活动，让学生模拟在商店购买物品的情景，使用本节课学习的句型和日常用语。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视听材料，增强学习的趣味性和直观性。

例如，播放一段关于玩具的英语视频，让学生在观看的同时学习新词汇和句型。

学习动机：
1. 激发兴趣：通过游戏、竞赛、故事等形式，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与英语学习。

例如，设计一个“猜词游戏”，让学生在游戏中复习和巩固新学的词汇。

2. 目标设定：帮助学生设定明确的学习目标，使他们明白学习英语的重要性和实用性。

教师可以和学生一起讨论英语在日常生活和学习中的应用，让学生认识到学习英语的价值。

3. 积极反馈：给予学生及时的反馈和肯定，增强他们的学习动力和自信心。

当学生正确回答问题或完成任务时，教师应及时给予表扬和鼓励。

板书设计：
在设计板书时，教师应简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括词汇、句型和日常用语。

可以使用不同颜色的粉笔来区分不同部分，
以便学生更好地理解和记忆。

例如，用红色粉笔写，蓝色粉笔写词汇，绿色粉笔写句型等。

作业设计：
作业设计应与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固学生的学习成果。

作业可以包括听录音、跟读课文、抄写词汇和句型、完成练习册上的
相关练习等。

教师还可以设计一些开放性的作业，如让学生用所学知
识编写一个小对话，或录制一段介绍自己玩具的视频，以培养学生的
创新思维和语言表达能力。

课后反思：。