教资英语理论精讲-语言学
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教资英语理论精讲-语言学
【说在课前】
1.今天开始语言学的三堂课。
在课堂上更多涉及到理解,大家一定先跟上老师的思路来理解,单词可以课下记忆,不要课上反复刷屏单词的问题。
每一个部分需要背哪些单词老师都会总结在 ppt 上,大家课后看 ppt 进行记忆即可。
2.语言学尽量不要走神,走神了课下可以听回放。
语言学涉及到比较多的理解,大家如果没有听明白,可以继续跟着老师听,语言学知识的连续性不是很强,不要打断课堂的思路。
3.课堂上有详有略。
略的部分不是考点,课上老师不再回答非考点部分。
上课打勾的部分是需要记忆的。
4.语言学:考试不会考查概念。
研究语言的,如研究语言的结构、发生、历史、发展等。
题量 1-4 题
【解析】
1.语言学概述又分为三个部分。
遵循从一般到特殊的规律。
先带大家了解语
言学概述,再带大家一个个了解。
2.语言学通常考查 1-4 题,即 2-8 分,能拿到的分数尽量拿。
语言学和语法不一样,只要听懂并记下需要记的单词,8 分一定可以拿到。
3.句法学不考,这里不再赘述。
修辞学和二语习得考查较少,我们会从当中挑选重点概念进行讲解。
标红部分是重点内容。
Part1 语言学概述
1.语言学的分类
2.语言的本质特征
3.语言的主要功能
【解析】
语言学的分类带着大家看下即可,考试不考。
标红的两个考试考过。
01语言学的分类
【解析】
语言学分类:微观和宏观语言学,考试的重点是标红。
1.微观语言学:从语音到语用。
从语言的音、形、意、用四个角度进行研究的。
(1)语音学:研究元音和辅音。
(2)音系学:研究发音的内部结构和发音规律。
(3)形态学:研究单词的形,这部分是围绕单词来展开的。
(4)语义学:研究语言的意义。
(5)语用学:研究语言的使用。
2.宏观语言学:将语言学和其他学科拼在一起进行研究。
考试不会考查得这么复杂。
02语言的本质特征(Design features)
语言的本质特性,指的是人类固有的,有别于任何其他动物交流系统的特质。
任意性
二重性
创造性
位移性
变化传播性
交换性
【解析】
语言的本质特性,指的是人类固有的,有别于任何其他动物交流系统的特质。
上面四个较为重要,下面两个不是很重要。
1.任意性
任意性(Arbitrariness)
是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。
teacher(English)
せんせい(Japanese)
老师(Chinese)
(叫啥都可以)
2.二重性
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
【解析】
任意性:需要记忆Arbitrariness,看到这个单词能反应出中文意思即可。
做选择题备考。
1.任意性指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。
即这样一个东西叫它什么都可以。
如老师在英文叫teacher,日文叫せんせい。
(1)玫瑰这个东西,一开始可能起名字的人叫它烧饼,这体现了任意性。
叫它什么和它是什么没有关系。
(2)王老师上一届的学生喊他堂老押,因为他总押堂,下一届的人喊他奥特曼,这说的都是王老师这个人。
1.任意性
2.二重性
二重性(duality)
二重性指语言在结构上存在两个层次:
低层次:c-o-f-f-e-e
高层次:coffee 有读音有意义补
充:递归性(Recursiveness)无
限制地反复利用相同的规则
They don't know that we know they know....
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
【解析】
1.二重性:duality,不一定会出现,了解即可。
有这样的音,但是是无意义的,如coffee,单独说co 或ffee 都是没意义的,连起来说coffee 是有意义的。
考试考频较低。
2.递归性:Recursiveness,re-代表再次,递归性又叫做重复性。
看到recur 想到递归即可。
递归无限制地反复利用相同的规则。
如从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚……老友记中有这样一句台词They don't know that we know they know 这体现了递归性。
1.任意性
2.二重性
3.创造性
能产性/创造性(Productivity/Creativity)
词语通过新的使用方法能表达新的意思,并能立刻被没有遇到过这种用法的人所理解。
①ungelievable 不给力的
②She bought a book which was written by a teacher who taught in a school which was known for its graduates who...
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
【解析】
语言具有能产型/创造性(Productivity/Creativity):
1.u ngelievable 不给力的。
给力是中文词。
un-是否定前缀,-able 是形容词后缀。
通过旧的东西创造新的东西。
2.p hobia 恐惧症,可以在前面加上spider phobia 即蜘蛛恐惧症,还可以说snake phobia 恐蛇症。
3.人们可以利用规则制造无限循环的句子。
如She bought a book which was written by a teacher who taught in a school which was known for its graduates who... 递归性和这一点很像。
递归性可以想象成母亲,创造性是孩子。
因为语言可以递归,才可以创造这些东西。
1.任意性
2.二重性
3.创造性
4.移位性
移位性(Displacement)
人类语言可以谈论到时间上(time)和空间上(space)并不可及的物体、时间或观点。
孔子、Shakespeare
5.文化传播性
6.互换性
【解析】
移位性(Displacement):人类语言可以谈论到时间上(time)和空间上(space) 并不可及的物体、时间或观点或人物。
即我们现在可以谈论到孔子、莎士比亚,即使他们已经不在世上很久了,因为语言具有移位性。
科幻小说会谈论 500 年后的事情,也体现位移性。
1.任意性
2.二重性
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
文化的传习性(Cultural transmission√)
是指人类语言依靠文化或习俗传统得以代代相传(from generation to generation),而不是靠遗传延续。
人类要获得语言知识必须要通过学习并再创新。
人猿泰山
6.互换性
【解析】
文化传播性(Cultural transmission):是指人类语言依靠文化或习俗传统得以代代相传,而不是靠遗传延续。
如小时候的动画《人猿泰山》,泰山是被猩猩养大的,他不会讲人的语言,说明语言是通过习得的,不是生下来就会。
1.任意性
2.二重性
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
互换性(interchangeability√)
是指人既可以是信息的发送者,也可以是信息的接受者
【解析】
互换性(interchangeability):既可以是说话的人,也可以是听众。
1.Arbitrariness
2.Duality
3.Productivity
4.Displacement
5.Cultural transmission
6.Interchangeability 1.
“叫什么都可以”
2.“音”+“义”
3.可组成新词或无限句子
4.时间、空间不限制
5.要靠“习得”
6.可以作为发出者和接收者
【解析】
1.A rbitrariness 任意性,叫什么都行。
2.D uality 二重性,组成单词的音没有意义,组成单词就有意义了。
3.P roductivity 能产型/创造性,可组成新词或无限句子。
通过已有的知识规则知道表达的是什么意思。
是递归性的儿子。
4.D isplacement 移位性,时间、空间不受限制,可以谈论几千年前的人,也可以谈论几千年后的人。
5.C ultural transmission 文化传播性,语言靠习得才可以获得。
6.Interchangeability 互换性,可以作为发出者和接收者。
真题再现
【2015 年下】
1. makes it possible for language users to overcome the limitations of time and space in communication.
A.Arbitrariness
B.Duality
C.Productivity
D.Displacement
【解析】1.题干大意:克服空间和时间的限制。
这是移位性。
A项是任意性;
B 项是二重性;
C 项是创造性/能产性。
【选 D】
2.J uliet says in Shakespeare’s Romeo and Juliet : “What’s in a name? That which we call a rose by any other name would smell as sweet.” Her words pinpoint the fact that language is .【2012 下高中】
A.Recursive
B.arbitrary
C.culturally specific
D.Creative
【解析】2.题干大意:名字算什么,不管你如何称呼玫瑰,玫瑰依然香。
这体现任意性。
A 项是递归性;C 项是文化特定性,如中文喜欢先说大地点再说小地点,英文喜欢先说小地点,再说大地点,考试不会考查,了解即可;D 项是创造性。
【选 B】
【答案汇总】1-2:DB
03语言的主要功能
人际功能
施为功能
情感功能
寒暄功能
元语言功能
信息功能
娱乐功能
【解析】
上面的五个比较重要,下面两个了解即可。
03语言的主要功能
1.信息功能
信息功能(Informative function):就是传递信息、表达信息的功能;信息具有真假性,或真或假。
I just had dinner. (T)
I don't love my boyfriend. (F)
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
【解析】
1.语言的信息功能(Informative function):就是可以通过语言传递信息。
2.I just had dinner. (T)我没吃晚饭。
这是真信息。
3.我不爱我男朋友了。
这是假信息。
4.信息是真是假不一定,但只要可以传递信息就是信息功能。
1.信息功能
2.人际功能
人际功能(Interpersonal function)
指语言用于人际交流,根据不同的人际关系会有不同的称呼。
Dear professor
Mom
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
【解析】
人际功能(Interpersonal function):指语言用于人际交流,根据不同的人际
关系会有不同的称呼。
特指称呼。
如Dear professor,Mom。
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
施为功能(Performative function)
行为功能是指语言具有能够用来“做事情”的功能。
在某一特定的场合,某一特定的人说出的话语就等于事情的发生或开始发生。
牧师、法官、元首的话…
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
【解析】
1.施为功能(Performative function):施为,用来“做事情”的功能。
在某一特定的场合,某一特定的人说出的话语就等于事情的发生或开始发生。
(1)如牧师宣布二人成为合法夫妻。
(2)法官说判处有期徒刑多少年。
(3)毛主席说中华人民共和国成立了。
(4)如我和男朋友说要分手,有特定场合,也体现施为功能。
(5)一个和我男朋友不认识的女生和我男朋友说分手,这不是施为功能。
2.perfrom+ative 就是施为功能。
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
情感功能(Emotive function)
语言的情感功能是语言强大的用处之一,因为改变听众的感情世界是非常重
要的。
打鸡血、心灵鸡汤、谈话治疗…
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
【解析】
情感功能(Emotive function):语言的情感功能是语言强大的用处之一,因为改变听众的感情世界是非常重要的。
如和妈妈吵架后,和妈妈说我错了,妈妈一下子就原谅你了。
Emotive 和emotion 是同根词。
看到单词能反应出来中文即可。
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
寒暄功能(Phatic function)
寒暄功能是指人们使用语言是为了建立和维持社会接触而进行的日常寒暄,而不是为了交流信息。
打招呼、谈论天气、告别语等等。
6.娱乐功能
7.元语言功能
【解析】
1.“你好、吃了吗、今天天气不错”这些都是寒暄。
寒暄功能是指人们使用语言是为了建立和维持社会接触而进行的日常寒暄,而不是为了交流信息。
打招呼、谈论天气、告别语等等都是寒暄。
2.Phatic function 这是比较特殊的,需要大家来记忆。
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
娱乐功能(Recreational function)
语言纯粹用来娱乐的作用
相声、小品、Talkshow 等。
7.元语言功能
【解析】
1.娱乐功能(Recreational function):并不是所有的语言都有娱乐功能。
语言纯粹用来娱乐的作用即娱乐功能。
2.娱乐功能Recreational function。
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
元语言功能(Metalinguistic function)
解释
语言→语言
如:用来解释另一个词的词或外语教学中的本族语。
【解析】
元语言功能(Metalinguistic function):可以用一种语言解释另一种语言,或用这种语言解释这种语言。
如用汉语解释英语;或用英语解释英语。
1.I nformative
2.I nterpersonal
3.Performative
4.Emotive
5.Phatic
6.Recreational
7.Metalinguistic
1.信息,有真假
2.人际关系,称呼
3.“做事情”
4.改变感情世界
5.客气一下
6.Just for fun
7.解释
【梳理】
rmative 信息功能,有真有假。
2.Interpersonal 人际功能,人际关系,称呼
3.P erformative 施为功能,特定场合、特定的人说特定的话。
法官说我饿了,是没有施为功能的。
4.E motive 言语功能,人说出来的言语改变另一个人感情。
5.P hatic 寒暄功能,客套话。
6.R ecreational 娱乐功能,just for fun,就是为了开心。
7.Metalinguistic 元语言功能,用语言解释语言。
真题再现
1.T he language used to describe the language itself is called .
A.Paralanguage
B.special language
C.Metalanguage
D.interlanguage
【解析】1.题干大意:用语言描述语言。
这是元语言功能。
Metalanguage 和Metalinguistic 都可以,看前缀即可。
A 项是副语言,即说话的时候有手势、肢体语言和面部表情,考试不会单独考,了解即可。
B 项是特殊语言,如每个专业的人有专业术语,如英专生听不懂医学用语。
D 项是中介语,在学习第二外语的时候,需要借助一些方法来了解第二外语,如中式英语是中介语。
【选 C】
2.T he ways in which people address others with Dear Sir, Dear Professor, Johnny reflect the of language.
A.interpersonal function
B.emotive function
C.phatic function
D.recreational function
【解析】2.题干中体现了人与人之间,是人际功能。
【选A】
3.T he function of the sentence “water boils at 100 degrees Centigrade,” is.
A.Phatic
rmative
C.Performative
D.Interpersonal
【解析】3.题干大意:水在 100 度会沸腾。
A 项寒暄功能;B 项信息功能,题干传达了信息,B 项正确;C 项施为功能;D 项人际功能。
【选 B】
04重要的区别性概念
(important distinctions in linguistics)
(1)语言与言语(Langue vs. Parole)
(2)规定性研究与描述性研究(Prescriptive vs. Descriptive)
(3)共时与历时(Synchronic vs. Diachronic)
(4)语言能力与语言应用(Competence vs. Performance)
(1)语言与言语Langue vs. Parole √
语言(Langue)指语言系统的整体,这个整体相对比较稳定。
言语(Parole)指个体在实际语言使用环境中说出的具体话语。
【解析】
1.语言是比较固定的。
2.言语是实际说得话。
(2)规定性研究与描述性研究Prescriptive vs. Descriptive √
规定性研究:研究语言中的一些规则和标准
描述性研究:分析语言使用过程中的实际情况
【解析】
这两个词只是前缀不同。
规定性研究与描述性研究Prescriptive vs. Descriptive。
图面中的话没有遵守规则。
1.规定性研究:研究语言中的一些规则和标准。
即研究语法。
2.描述性研究:分析语言使用过程中的实际情况。
(1)一句话中有谓语动词,但是口语中有时候会省略动词。
(2)虚拟语气中的 be 动词一定要用were,但是外国人说话有时候没有改成were。
(3)共时性与历时性Synchronic vs. Diachronic
共时性(Synchronic):(纵向)
研究某个特定时期(通常是当下)的语言,如现代汉语研究,莎士比亚语言
研究等。
历时性(Diachronic):(横向)
研究语言在各个阶段的发展变化。
【解析】
Synchronic 可以记成same,是共时的,另一个就是历时的。
1.共时性(Synchronic):研究某个特定时期(通常是当下)的语言,如现代汉语研究,莎士比亚语言研究等。
研究同一时期语言的不同特点。
如我们有春秋战国时期的语言特点和现在的语言特点。
2.历时性(Diachronic):研究语言在各个阶段的发展变化。
如从春秋战国到现在的变化。
【注意】
1.共时:研究古代历史。
2.历时:从古代一直研究到现代。
(4)语言能力与语言应用Competence vs. Performance √
语言能力:理想语言使用者在语言规则方面的知识储备(know)。
语言应用:真实的语言使用者在实际场景中的语言使用(do)。
【解析】
语言能力与语言应用Competence vs. Performance,如我会 10000 个单词量,但只会用 1000 个,10000 个是语言能力,1000 个是语言应用。
1.语言能力:理想语言使用者在语言规则方面的知识储备(know)。
记住知识储备,即我有多少知识储备。
2.语言应用:真实的语言使用者在实际场景中的语言使用(do)。
能做多少。
勤学勤练
1.W hich of the following may illustrate the difference between “competence”and “performance”?【2014 年上初中】
A.What a person “knows” and what he/she “does”.
B.What a person “can do”and what he/she “does”.
C.What a person “does”and what he/she “knows”.
D.What a person “does”and what he/she “can do”.
【解析】1.“competence”指的能力,“performance”指的运用。
能力是know 多少,应用是do 多少。
【选 A】
【解析】
语言学的单词老师都写在这里了,大家回去记忆即可。
1.Interpersonal 人际。
2.S ynchronic 共时性。
3.Metalinguistic 元语言。
4.Arbitrariness 任意性。
Part 2 语音学(Phonetics)
目录
1.语音学的定义
2.发音器官
3.英语语音的分类(Classification of English speech sounds)
【解析】
语音学Phonetics 重点讲解英语语音的分类,其它两个不是重点,大家感兴趣的话可以课后自己看一看。
原音指的是原因音标/因素。
3.英语语音的分类(Classification of English speech sounds)
音素是最小的语言单位,英语音素共 48 个,其中元音音素 20 个,辅音音素28 个。
元音(Vowels)
辅音(Consonants)
区别:the obstruction of airstream 气流受不受阻碍(重点)
【解析】
语音学不考查双元音。
重点看上面 12 个。
区分元音和辅音通过气流受不受阻碍来判断。
如/ɪ//ʊ/ /ɒ/等。
单元音分类方式:√
(1)the position of the highest part of the tongue
前央后:ɪ, ə, ʊ
(2)the height of tongue raising
高中低:ɪ, e, æ
(3)the tenseness/length of the vowels
(4)the shape of the lips(rounded & unrounded)
圆唇音:uː, ʊ, ɔː, ɒ
【解析】
考试考查这个梯形的表。
单元音分类方式是重点。
1.t he position of the highest part of the tongue,舌头最高的位置在哪里。
只要知道front(舌头在前),central(舌头中间拱起来)和back(舌头在后)指的是舌头的哪个位置即可。
2.t he height of tongue raising,按照舌头抬起的高度,有high(舌头抬得高),mid(舌头在中间),low(舌头低)。
3.t he tenseness/length of the vowels,元音的长短和松紧。
带“:”的是长元音,不带的是短元音,考试基本不考。
4.t he shape of the lips(rounded & unrounded):嘴唇是圆的还是不圆的。
记住这四个圆唇音即可。
u:,ʊ,ɔ:,ɒ。
“1234”法巧记元音图
【解析】
1.“1”:/i:/,/i/都放在长元音左上角。
2.“2”:湖南 2 的发音像/e/和/æ/。
3.“3”:/ɜ:/,/ə/。
4.“4”:四个圆唇音:/u:/,/ʊ/,/ɔ:/,/ɒ/。
【解析】
1./i:/和/i/。
2./e/和/æ/。
3./ɜ:/和/ə/。
4./u:/,/ʊ/,/ɔ:/,/ɒ/。
5./ʌ/和/a:/。
【梳理】
考查方式:
1.给音标问前中后还是高中低。
2.给两个音标问区别是什么。
如给了/i:/和/u:/,区别是舌头的位置。
3.四个选项中让选出前元音,如图画出了四个,选哪个是前元音,选择/e/。
勤学勤练
1.T he main difference between /e/ and /ә/ lies in the .
A.tongue position
B.sound duration
C.openness of the mouth
D.shape of the lips
【解析】1.拿到题先画出图。
题目中问/e/和/ə/的区别是什么。
A 项,根据舌头位置不同划分,/e/属于前元音,/ә/是央元音。
B 项,sound duration 是发音的长短,比如/i:/和/i/。
C 项,openness of the mouth 是根据嘴巴大小,也就是舌头抬起的高度划分。
D 项,shape of the lips 根据嘴巴的形状,分为圆唇音 4 个和非圆唇音。
【选 A】
2.W hich of the following is a back vowel in English?【2018 上初中】
A./ǝː/
B./ɔ:/
C./ʌ/
D./e/
【解析】2.画出图来对应进行选择。
C 项的/ʌ/是有争议的,有的语言学家归到中元音,有的归到后元音,因为 C 项有争议,B 项肯定是后元音,所以选择 B 项。
【选 B】
【答案汇总】1-2:AB
3.英语语音的分类(Classification of English speech sounds)
辅音(Consonants)
按声带是否振动划分
voiceless&voiced
按发音部位划分
按发音方式划分
【解析】
辅音三种分类:
1.按声带是否振动划分。
2.按发音部位划分。
3.按发音方式划分。
【解析】
框出来的四个要考,这四个是发音的方式。
爆破音有6个,/p/,/b/,/t/,/d/,/k/ 和/g/,英文是plosive。
摩擦音和牙齿和舌头摩擦,/f/,/v/,/θ/,/ð/,/s/,/z/,/ʃ/,/ʒ/,/h/。
/h/考查较少。
辅音(Consonants):按发音方式划分the manner of articulation(重点)
1.nasal 鼻音:/m/ /n/ /ŋ/。
2.s tops/plosives 爆破音:/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/,皮(p)条(t)客(k),白(b)大(d)褂(g),暴脾气(爆破音)。
3.f ricatives 摩擦音:/f/ /v/ /θ/ /ð/ /ʃ/ /ʒ/ /h/ /s/ /z/,风(f)骚(s)私(θ)生(ʃ)活(h),舞(v)姿(z)日(ʒ)日(ð)摩(摩擦音)。
4.a ffricates 塞擦音:/tʃ/ /dʒ/ /dr/ /dz/ /tr/ /ts/。
5.Liquids 流音:/l/ /r/。
6.Glides 滑音:/w/ /j/。
【解析】
1.n asal 鼻音:发音时通过鼻腔发音。
/m/,/n/,/ŋ/。
2.s tops/plosives 爆破音:口诀“皮(p)条(t)客(k),白(b)大(d)褂(g),暴脾气(爆破音)”。
爆破音单词是plosives。
3.f ricatives 摩擦音:两个发音器官之间的摩擦。
Fricatives 联想f 是摩擦力,就是摩擦音。
口诀“风(f)骚(s)私(θ咬舌音)生(ʃ)活(h),舞(v)姿(z)日(ʒ)日(ð)摩(摩擦音)”。
4.a ffricates 塞擦音:/tʃ/ /dʒ/、/dr/、/dz/、/tr/、/ts/。
【解析】
第二种划横着看,看发音部位。
bilabial 双唇音,labiodental 唇齿音,dental 齿音,alveolar 齿龈音。
辅音(Consonants):按发音部位划分the place of articulation(重点)P153
1.bilabial 双唇音:/p/ /b/ /m/ /w/
2labiodental 唇齿音:/f/ /v/
3.d ental 齿音:/θ/ /ð/
4.a lveolar 齿龈音:/t/ /d/ /s/ /z/ /n/ /l/ /r/
5.post alveolar 后齿龈音:/ʃ/ /ʒ/ /tʃ/ /dʒ/
6.palatal 上颚音:/j/
7.v elar 软腭音:/k/ /g/ /ŋ/
8.g lottal 喉音:/h/
【解析】
1.bilabial 双唇音:bi-就是双。
biodental 唇齿音。
3.dental
齿音:咬舌音,两个。
4.alveolar 齿龈音:/t/ /d/ /s/ /z/ /n/ /l/ /r/。
勤学勤练
1.T he main difference between /f/ and /v/ lies in .【2019 上高中】
A.the manner of articulation
B.the place of articulation
C.Voicing
D.sound duration
【解析】1.这两个词按照发音方式都是摩擦音;按照发音部位是唇齿音。
发音方式和部位都没有区别。
区别是一个是清辅音,一个是浊辅音,一个声带振动,一个不振动。
C 项是发声振动。
D 项是发音音长,是无关选项。
【选 C】
2.T he similarity between the English consonants /p/, /b/ and /m/ is that they are all .【2018 上初中】
A.fricative
B.plosive
bial-dental
D.bilabial
【解析】2.他们三个的共同点都是嘴巴起到了作用,说明他们两个是发音部位一样,是双唇音。
A 项是摩擦音,C 项是爆破音,C 项是唇齿音。
【选 D】
3.T he difference between [ʃ] and [ʒ] lies in .【2018 年下】
A.the place of articulation
B.the manner of articulation
C.sound duration
D.voicing
【解析】3.[ʃ]是清辅音,[ʒ]是浊辅音。
区分清辅音和浊辅音看喉咙有没有振动,清辅音喉咙不振动,浊辅音振动。
【选 D】
4.T he main difference between [m] , [n] and [ŋ] lies in .【2018 年上高中】
A.manner of articulation
B.sound duration
C.place of articulation
D.voicing
【解析】4.这三个音都是鼻音,发音方式一样,排除 A 项。
它们的发音位置不同。
【选 C】
【答案汇总】1-4:CDDC
【解析】
1.老师讲到的重点和标红的词需要记住。
2.“1234”法默写下来即可。
3.摩擦音和爆破音。
4.鼻音和塞擦音。
5.发音的部位记住四组:双唇音、唇齿音、齿音、齿龈音。
理论精讲-语言学 2(笔记)
【说在课前】
昨天晚上语言学的课没听不会影响今天的学习,语言学的分类之间相对来说比较孤立,研究的东西不一样所以不影响今晚听课。
1.语言学的课认真听讲,跟着老师的思路走,不要把思路搞偏。
2.在课堂上所举的例子一切都是为了帮助大家理解,如果能通过例子理解的话那么就达到了目的。
3.今天将要涉及到一些跟单词有关的学习,同学们以理解老师课堂上所给的例子为主要目标,思维不要发散太远,思路不要跑远。
Part1 总结
【解析】 1.feature:arbitrariness/arbitrary 任意
性。
ugue:competence 是能力,对应的是I kno w,performance 对应的是应用,对应的是I do。
3.function:Phatic function 寒暄功能,interpersonal function 是人际功能,在考试的时候侧重对人的称呼。
【解析】
语音学当中分元音和辅音: 1.元
音:记住 1234 表。
2.辅音:
(1)按照发音的方式把辅音分为爆破音、摩擦音、鼻音和破擦音(塞擦音)。
Fricative 指摩擦音。
(2)发音部分:labiodental 唇齿音。
元音图
Part3 音系学(Phonology)P98 目录
1.音系学的定义
【解析】
音系学:学习的是发音,单词不需要特别去记忆,语音学当中涉及到的单词都会给大家总结出来然后打勾。
1.音系学的定义音素
音位
音位变体互补分
布最小对立体音
位对立补充:
音节、重音
【解析】
音系学当中包括音素、音位、音位变体、互补分布、最小对立体、音位对立六个概念,六个概念当中出现率最高的词汇是音位,围绕音位展开,掌握音节和重音两个概念。
音节(Syllables√)
※每个音节中必须有一个元音因素。
look/lʊk/ website/'websait/
unimportant/'ʌnɪm'pɔrtnt/ 重音
(Stress√)
①单音节:直接重读,无须标重音符号
②双音节:名词重读多数在第一个音节,动词重音多数在第二个音节(名一动二)如:record/ˈrekɔːd/& /rɪˈkɔːd/
③多音节:
多数都是倒数第三个音节重读:hamberger/ˈhæmbɜːɡə/
由多个词缀构成的多音节词,重音在词根的重音上:incredible/ɪnˈkredəbl/
【解析】
每个音节中必须有一个元音因素,音素可以理解为音标,那么就可以反推有几个元音音标都有几个音节,例如look/lʊk/只有一个元音所以是单音节词。
website/'websait/有两个元音所以是双音节词。
unimportant/'ʌnɪm'pɔrtnt/写出来的音标有三个元音,按照常规划分应该是三个元音三个音节,但是tant 可以看做少写了一个音,所以看作是四音节词,叫做多音节词。
1.单音节的词都是重读的,因为只有一个元音,那么一定是在元音上重读。
而且不需要标重点符号。
2.双音节:名词重读多数在第一个音节,动词重音多数在第二个音节(名一动二)。
例如record 读作/ˈrekɔːd/那么是名词词性翻译为“记录、唱片”、record
读作/rɪˈkɔːd/是动词词性。
3.多音节:音节的数量≥3:
(1)多数都是倒数第三个音节重读:hamberger/ˈhæmbɜːɡə/。
如果在考试的时候拿到多音节单词,如果自己认识的话就按照自己记忆的来重读,如果不认识的话就按照规则去做。
(2)由多个词缀构成的多音节词,重音在词根的重音上,词根的重音在哪里重音就在哪里。
例如incredible/ɪnˈkredəbl/,Incredible 的词根是cred 上,所以重音就在cred 上。
考试的时候也不会考查特别生僻的。
音素(Phone)
音素是语音学研究的基础单位,是人类发音器官发出最小的音段。
记录音素的符号叫音标。
例:Phone/fəʊn/:/f/、/əʊ/、/n/ 音位
(Phoneme√)
音位是一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位。
(重复的音位只计算一次)
例:back/bæk/ desperate/
ˈdespərət/
【解析】
1.音素(Phone):不会考查,音素是语音学研究的基础单位,是人类发音器官发出最小的音段。
记录音素的符号叫音标,那么就可以说音标就等于音素。
现行有 48 个音标,那么就有 48 个音素。
例:Phone/fəʊn/有三个音素:包括/f/、/əʊ/、
/n/。
其实音素就是数音标。
2.音位(Phoneme):音位是一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位。
(重复的音位只计算一次)
(1)例:back 的音标是/bæk/,表示后背,假如是/tæk/ /bʊk/ /bæg/都不再表示back 后背的意思,也就是说不管换哪一个音素这个单词都不再是曾经的意思。
所以/b/、/æ/、/k/都能决定back 的意思,换哪一个都不行。
所以/b/、/æ/、/k/叫做音位。
(2)例:desperate 读作/ˈdespərət/把/d/换成别的音都不再表达这个单词的意。