初中科学研究性学习评价表

提出的问题是否具有探究价值，即问题是否具有一定的广度、深度，是否新颖
ห้องสมุดไป่ตู้提出
解决问题的假设
能否根据已有的知识、经验，或通过收集相关信息，将已有的科学知识与问题相联系，提出解决问题的假设
解决问题，得出结论
能否分析信息，得出结论
能否从不同角度寻找解决问题的方法与途径
是否具有独立思考与反思的习惯和质疑意识
能否与他人合作解决科学问题
初中科学研究性学习评价表
姓名______________班级______________时期______________
研究课题
合作
成员
总结
形式
评价项目
评价要点
研究过程评价等级
自 评
同学评
家长评
教师评
发现问题，提出问题
是否善于发现问题和提出问题，经常独立提出问题，具有提出问题的积极性
是否能有效地利用已有信息提出科学问题，能否补充问题的必须条件
表达、交流探究成果
能否条理清晰、完整地表达探究过程与结论
能否将论据与论点联系起来，得出基本合理的解释
能否用语言、文字、图表等多种方式表达学习成果
教师评定
综合等级
注：评价等级采用A、B、C、D、E五级制，其中A为优秀，B为良好，C为中等，D为合格，E为不合格。
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