赵州桥 第一课时 一等奖创新教案

【核心素养目标】11.赵州桥第一课时一等奖创新教
案
中小学教育资源及组卷应用平台
赵州桥
教学目标
1.认识“赵、省、县”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

4.能用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

【核心素养】
文化自信：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

语言应用：在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

思维能力：知道赵州桥是世界出名的石拱桥及它巩固、美观的特点。

理解赵州桥设计的独创性及其作用。

审美创造：感受赵州桥巩固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。

从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

教学重难点
重点：1.理解第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的。

2.了解赵州桥坚固、美观的特点。

难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。

第一课时
课时目标
1.认识“县、拱、济”等10个生字，读准两个多音字“爪、横”，并会用另外一个读音组词，会写“赵、省、县”等13个字，会写“赵州桥、石匠、设计”等15个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

【核心素养】
文化自信：感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

语言应用：把课文读通读顺；初步感知课文内容。

思维能力：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法审美创造：读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯
和对中国历史遗产的热爱与保护。

课时重难点
正确、流利地朗读课文。

教学过程
一、图片导入激趣。

1.我们一起来欣赏一下石拱桥的图像
2.今天，我们一起了解一座在一千四百多年前建造的石拱桥——赵州桥，感受古代劳动人民的智慧。

3.助学资料
石拱桥是用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。

这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年、几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

我国的石拱桥历史悠久。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

最著名的石拱桥当推河北省赵县的赵州桥，还有北京市丰台区的卢沟桥，其中赵州桥是造成后一直使用到现在的最古老的石桥。

二、初读课文，扫清障碍。

1.自读课文。

教师导入：请同学们用自己喜欢的方式，将课文通读一遍。

2.我会读
县(xiàn)长拱(ɡǒnɡ)门救济(jì) 木匠(jiànɡ) 计(jì)算纵横(hénɡ)
史(shǐ)料爪(zhuǎ)牙智(zhì)者慧(huì)眼历(lì)代
自由拼读2）小老师带读,老师正音3）全班齐读
玩识字游戏
3.我会写
赵(zhào) 省(shěnɡ) 县(xiàn) 匠(jiànɡ) 设(shè) 计(jì) 史(shǐ) 创(chuànɡ) 举(jǔ) 且(qiě) 智(zhì) 慧(huì) 历(lì)
1）自由拼读生字2）肖老师带独，老师正音3）全班齐读4）给生字组词
设（设法）创（创作）省（省会）县（县城）匠（木匠）赵（姓赵）计（计划）史（史前）举（举办）且（而且）智（机智）慧（聪慧）历（历代）
5）书写指导
省：结构：上下结构组词：省会省事省心省钱部首：目
造句：这么懂事的孩子真让大人省心。

书写指导：第一笔短竖写在竖中线上，第四笔撇要长。

“目”中间两个短横的间距要均匀。

匠：结构：半包围结构组词：石匠瓦匠匠心独运部首：匚
造句：这件作品独具匠心，构思巧妙。

书写指导：“匚”略长，“斤”的大小与外框协调，起笔撇为平撇。

最后一笔是竖折。

史：结构：独体结构组词：历史史册史前部首：丨
造句：勤劳的中国人民创造了光辉灿烂的历史。

书写指导：“口”宽而扁，“史”的第四笔是竖撇，写舒展。

慧：结构：上下结构组词：智慧慧眼秀外慧中部首：心造句：小妹妹非常聪慧。

书写指导：中间的“彐”要写扁，注意中间一横不出头，下边的“心”要写得扁宽。

记字方法
加一加
县=且+厶计=十+讠济=氵+齐历=厂+力
拱=扌+共横=黄+木智=日+知慧=彗+心
趣识字——爪
甲骨文金文篆书楷书
象形字。

甲骨文的爪像一只正在抓物的人手，只是简化为三个指头，本意是用手爪抓住，后来写作（抓）。

现在“爪”用来指“甲或趾甲”“鸟兽的脚趾”。

甲骨文
6）多音字
爪zhǎo（鹰爪）zhuǎ（爪子）
辨析：表示“指甲或趾甲”“鸟兽的脚趾”时读zhǎo；表示“禽兽的脚（多指有尖甲的）”“某些器物上像爪的东西”时,读zhuǎ。

例句：他练过大力鹰爪（zhǎo）功，所以看起来像鸡爪（zhuǎ）子一样的双手非常的有力。

4.解词义
①全世界的各个地方的人都知道它的名声。

（世界闻名）
②雄壮而伟大。

（雄伟）
③从来没有过的举动或事业。

（创举）
④使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。

（节省）
⑤结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。

（坚固）
⑥（形式）好看；漂亮。

（美观）
⑦精致美好。

（精美）
⑧辨析判断、发明创造的能力。

（智慧）
⑨极有价值；非常难得；珍贵。

（宝贵）
⑩借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

（遗产）
三、再读感知
1.自读课文，读准字音，读通句子。

思考：课文是从哪些方面写赵州桥的？
第一部分（1段）:总写。

概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。

第二部分（2—3段）:介绍了赵州桥坚固、美观的特点。

第三部分（4段）:总结赵州桥的历史文化价值。

2.自读课文，提取信息，填写表格。

位置河北省赵县洨河上
别名安济桥（安济意为安渡济民，即保证渡河安全，百姓安居。

）设计者石匠李春
建造年代隋朝（在公元581年—618年，距今已有1400多年了，这是一座古桥。

）
地位智慧才干历史文化遗产
四、品读鉴赏
1.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

“河北省赵县的洨河上”介绍了赵州桥的地理位置、别名和知名度。

“一千四百多年”写出赵州桥的历史悠久。

介绍了赵州桥的设计者和建造时间。

2.赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

运用列数字说明方法，清楚地介绍了赵州桥的长和宽，展现了桥的雄伟。

3.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

“只有”写出桥的创新之处，强调了桥的气势强壮，字里行间充满了自豪之情。

“三十七米多宽”点明了河的宽度。

“用石头砌成”桥非常坚固。

“左右两边”准确地写出小桥洞的位置和数量，展现了赵州桥设计的精巧、独特。

4.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥
身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

介绍赵州桥这种设计的好处，揭示了其在世界桥梁史上占有重要地位的原因。

既赞美了赵州桥，又赞美了设计者，表达出作者的骄傲与自豪。

5.课文为什么要具体介绍赵州桥的这种设计？这种设计有什么好处？
因为这种设计是“创举”。

这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

五、课后作业
1.正确、流利地朗读课文。

2.正确、规范书写本课生字、生词。

六、板书设计
11 赵州桥
省县匠设史慧
横跨雕刻创举遥望
气势雄伟建造坚固图案精美。