2018年学生资助政策访谈
学生资助宣传电话家访记录
学生资助宣传电话家访记录尊敬的家长：我们是学校学生资助宣传团队的成员，通过电话家访了解学生资助政策的相关情况。
在本次家访过程中，我们得到了您的热情接待，并了解到了您的具体情况。
以下是我们的记录：1. 家庭背景您家庭的经济状况是我们了解到的第一项重要信息。
您告诉我们，由于某些不可预见的原因，您家庭收入在过去一段时间内有所下降。
您目前的经济困难情况对于孩子的教育和生活都带来了一定的困扰。
2. 孩子学习情况我们了解到了您孩子的学习情况。
您提到他是一个勤奋好学的学生，成绩一直保持在班级前列。
然而，由于经济困难，您目前无法全面满足他在学习上的需求，希望能够获得一些学杂费的资助。
3. 学生资助政策宣传我们向您详细介绍了学校的学生资助政策，在此过程中，您对我们提供的政策信息表示出了浓厚的兴趣。
您非常认可学校设立的学生资助项目，并表达了希望能够申请相应资助项目的愿望。
4. 申请资助过程在与您的沟通中，我们为您提供了学生资助的具体申请步骤和所需材料清单。
您表示会尽快收集相关材料，并按照要求提交申请。
我们也郑重告诫您要保持真实性和完整性，确保申请的公正性和有效性。
5. 资助项目解答针对您对学生资助项目的一些疑问，我们及时提供了解答。
我们对学校资助项目的实施细则以及资助金额的发放标准进行了详细说明，以使您对资助政策有更进一步的了解和认识。
总结：通过这次电话家访，我们感受到了学生资助政策在您家庭中所起到的积极和重要作用。
我们相信，通过学生资助项目的支持，您孩子的学习和成长将会得到更好的保障，您家庭的经济压力也将得到一定的缓解。
我们学校将继续关注每一位学生的情况，并提供力所能及的支持。
如果您在日后的申请过程中有任何问题，请随时与我们联系，我们将竭诚为您解答和协助。
最后，感谢您的配合和对学校工作的支持。
学生资助宣传团队日期：(填写具体日期)。
大学生经济困难家访谈话记录
大学生经济困难家访谈话记录访谈对象：小李（化名）访谈日期：2022年3月10日访谈人：学生资助中心工作人员背景介绍：小李是某大学一名大二学生，家庭经济状况较为困难。
为了了解他的具体情况，学生资助中心决定进行一次家访并记录访谈内容。
以下是访谈记录：访谈内容：学生资助中心工作人员（以下简称“工作人员”）：您好，我是学生资助中心的工作人员，我们来了解一下您的家庭情况及经济困难的具体状况，请您介绍一下自己的家庭背景。
小李：您好，我是小李，来自山西一个小镇的农村家庭。
我家里的经济状况一直都比较困难，父母都是务农为生，收入非常有限。
我是家里的独子，他们希望我能够接受高等教育，改变家庭的命运。
工作人员：了解，您能描述一下您父母的具体职业和收入情况吗？小李：父亲主要种植水稻和小麦，母亲在家务农的同时也做些兼职工作，比如帮人家打扫卫生、帮忙收拾庄稼等。
他们的收入每年大约只有5000元左右，而且还要支付日常生活的开销和地税等费用。
工作人员：明白了。
那您在大学期间的经济来源主要是什么呢？小李：我目前主要通过申请各类奖学金和勤工助学岗位来解决学杂费和生活费的问题。
我平时也节约开支，尽力减轻父母的负担。
工作人员：您每个月的生活费一般需要多少？小李：主要是食宿费用，每月大约需要1500元左右。
平时的交通费、学杂费等也需要一定的开支。
工作人员：有没有遇到一些突发费用，比如医疗费、家庭临时开支等？小李：确实遇到过，去年家里的牛生病了，需要支付兽医费和药费，大约花费了1000元左右。
这对我们来说是一笔不小的费用。
工作人员：了解了。
您是否有其他家庭成员可以提供经济支持？小李：我家里除了父母外，没有其他亲戚可以提供经济支持。
家乡的亲戚们大多都是农民，改善不了自己的生活，更无力资助我。
工作人员：明白了。
根据您的情况，我们会为您提供相应的经济资助措施，并帮助您申请更多的助学金和奖学金。
同时，您也可以尽力利用校内的各类兼职岗位，发挥自己的才能和优势来获得额外的收入。
助学金学生家访记录
助学金学生家访记录一、家访目的及重要性家访是教育工作中的重要环节之一，通过与学生及其家庭的面对面交流，了解学生的家庭背景、学习情况以及面临的困难和需求，有助于提供更准确的助学帮扶和指导。
本次家访旨在深入了解助学金学生当前的家庭情况和学习状况，为他们提供更有针对性的支持和帮助。
二、家访记录1. 家访对象：助学金学生佳佳（化名）2. 家访时间：2021年9月10日3. 家庭背景佳佳家庭位于市区，父母均为农民工，由于长期外出务工，无法经常陪伴佳佳。
家庭经济条件较为困难，生活环境简陋，居住面积有限。
佳佳有一个年长的弟弟，也正在上小学。
4. 学习情况佳佳在学校表现积极，成绩上居于班级中等水平。
她在文科方面的优势更加明显，热衷于语文和历史学科。
在数学方面仍存在一定的困惑，需要更多的练习和辅导。
佳佳平时喜欢阅读，有较高的阅读理解能力，但英语学习方面相对较弱。
5. 学习困难和需求在与佳佳的交流中，她提到自己的主要困难是家庭经济条件限制了她的学习资源，如无法参加一些线下的辅导班和培训，影响了自己的学习提升。
此外，佳佳表示希望能够获得更多的学习资料和参加一些学科竞赛或活动，拓宽自己的知识面和视野。
6. 帮助与支持通过家访，我们了解到佳佳的实际需求，并将根据她的情况提供相应的帮助和支持。
首先，我们将向佳佳提供助学金资助，以缓解她的经济压力，确保她能够持续接受优质的教育。
其次，在学习方面，我们将为佳佳提供额外的学习资源，包括教辅资料、参加线上学习平台和学科竞赛等，帮助她提高学习成绩和综合素养。
此外，我们将加强与佳佳家庭的联系，与其父母沟通，了解他们的需求和困境，并提供相应的帮助和支持。
三、结语通过本次家访，我们对助学金学生佳佳的家庭情况和学习状况有了更深入的了解。
我们将根据佳佳的需求，提供相应的助学帮扶和指导，帮助她克服困难，实现自己的学习目标和梦想。
同时，我们也将与佳佳的家庭保持密切联系，及时了解他们的情况，为他们提供全方位的支持和关怀。
资助学生帮扶及家访记录
资助学生帮扶及家访记录一、资助学生帮扶计划介绍近年来，我校一直致力于帮助贫困学生解决学习和生活困难，确保他们能够顺利完成学业。
为了更好地推进资助工作，学校特别开展了资助学生帮扶计划。
该计划旨在通过资金援助、心理关怀、学业辅导等方式，全方位地支持贫困学生，帮助他们实现全面发展。
二、资助学生名单及需求分析在制定资助学生帮扶计划之前，我们首先对每位贫困学生进行了调研和需求分析。
根据学生家庭情况、学习成绩以及其他综合评估指标，我们确定了具体的资助名单，并且制定了个性化的帮扶方案。
通过调研发现，部分贫困学生在经济上存在困难，无法支付学费和生活费用。
同时，他们也面临着学习压力、人际交往问题等，心理健康状况需要得到关注和支持。
在制定资助方案时，我们将针对每个学生的具体需求提供相应的帮助。
三、资金援助与衣物发放作为资助学生帮扶计划的重要一环，资金援助是解决学生经济困难的关键。
我们设立了资助基金，将定期向资助名单中的学生发放生活费和补助金。
这些资金将用于缴纳学费、购买教材、改善生活条件等方面。
此外，为了应对寒冷季节的来临，我们还组织了衣物发放活动。
通过募集校内外的捐赠，我们将向贫困学生提供冬季衣物，确保他们能够度过寒冷的冬天。
通过这种方式，我们希望能够减轻学生经济压力，让他们能够更加专注于学业。
四、心理关怀与学业辅导除了经济支持，我们还十分关注贫困学生的心理健康和学业发展。
我们组建了专门的心理辅导团队，为学生提供情感支持和心理咨询服务。
无论是学习压力还是人际关系问题，学生都可以获得专业的帮助和指导。
另外，我们也在学业辅导方面做出了努力。
我们设立了学习小组，通过组织课后辅导和志愿者辅导活动，帮助学生解决学习中的问题。
此外，我们还与家长建立了紧密联系，定期进行家访，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并帮助解决。
五、家访记录为了更全面地了解贫困学生的需求，我们定期进行家访。
在家访过程中，我们与学生家长亲切交流，详细了解他们的经济状况、家庭环境以及学生的学习情况等重要信息。
2018年学生资助政策宣传讲稿
2018年学生资助政策宣传讲稿同学们，你们知道学生资助的政策吗？今天我给大家讲讲相关的政策。
近年来，随着国家对教育扶贫工作的扎实推进，学生助学力度不断加大，助学政策不断完善，助学内容越来越丰富。
为使广大学生清晰助学政策，保证符合条件的学生能享受助学待遇。
特用今天这节课的时间，召开资助政策宣传主题班会，对学生享受的助学政策进行解读。
一、班主任向学生明确困难补助的宗旨1、国家对家庭困难的校内、外住宿生进行生活补助2、条件：家庭生活相对困难3、补助金额：500元/学期二、获得的名额1、由学生所在的村民委员会证实，然后学校根据家庭最困难的学生优先考虑。
2、本学期困难补助与往个学期的异同同：家庭条件困难的内宿生异：以前每个校内、外住宿生都获得500元补助，本学期每班按住宿生名额70％的比例发放。
三、班主任向学生明确获得的步骤1、到班主任处领取《家庭困难内宿生补助申请表》，回家跟父母一起填写。
2、填写完后到街道委员会或村公所盖章证明。
3、回校后把申请表交给班主任。
4、学校及班主任对各个交表的住宿生进行评议。
5、班主任在班上公布评议结果，供本班全体学生讨论。
6、张贴评选结果。
7、申诉，在张贴期间，有异议的可以到班主任处申诉，时间为一个星期。
8、班主任将入选的申请表上交。
9、将班主任送来的推选名单向全校师生公布。
四、班主任组织全班学生推选评议小组。
1、男女住宿生各推选出4人2、推选方式：家庭最困难的学生优先获得。
3、班主任公布评议成员对申请人的评议时间。
五、发放申请表1、每个住宿生一张。
2、班主任强调申请表的写法。
3、强调：带回家与父母一起商量填写。
4、申请表要如实填写，不能造假，不应故意虚夸家庭的困难。
六、学生营养补助学生营养是所有在校生每天补助4元，一学期补助400元。
我们今天了解了相关的政策，我们应该好好的学习，珍惜今天的生活。
助学金学生家访工作记录
助学金学生家访工作记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX市XXX区XXX小学家访对象：XXX（化名）家庭1. 家庭背景及基本情况XXX家庭是我校助学金获得者之一，由父母亲独自扶养，居住在XXX区。
经过与家长交谈了解到，男孩子XXX目前就读于我校五年级，成绩优秀，积极参加各类校内活动，并且具有较强的自律意识。
家庭经济状况有一定困难，助学金对于他们来说至关重要。
2. 家访目的及遇到的问题我们此次家访的目的在于了解学生的学习状况、生活情况以及助学金使用情况，以便能够更好地提供帮助和支持。
在家访过程中，我们遇到了以下问题：2.1 学习状况通过与学生及其父母交流，了解到学生在学校表现出色，擅长数学和科学，并且在班级中积极参与各项课外活动。
但是，由于家庭条件限制，他们无法提供额外的学习资源，如参加培训班，购买学习辅导材料等。
这会对学生的学习进展带来一定的困难。
2.2 生活情况XXX家庭的居住环境比较简陋，住房条件有限，生活用品也相对简单。
此外，由于母亲长期单独扶养两个孩子，工作时间较长，家庭陪伴时间较短，对孩子的照顾和教育有一定的影响。
2.3 助学金使用情况与学生父母交流后了解到，助学金主要用于购买学习用品、教材和校服等学校必需品。
在家庭经济困难的情况下，助学金对于他们来说是缓解经济压力的重要来源。
3. 解决方案与建议针对上述问题，我们提出以下解决方案和建议：3.1 学习辅导和资源支持为了更好地帮助学生提高学习成绩，我们建议学校可以组织志愿者教师或其他学生提供学习辅导，为学生提供更多学习资源，如借阅图书馆书籍和参加学校内的学科竞赛等。
3.2 家庭支持和关怀考虑到家庭条件的限制，我们建议学校加强对XXX家庭的关怀和支持，例如可以安排定期家访或提供心理辅导，关注孩子的成长和发展，以提高其学习和生活的质量。
3.3 助学金使用监督为了确保助学金的有效使用，我们建议学校加强对助学金的使用监督和管理机制，确保助学金真正起到帮助学生的作用，并及时解决使用过程中遇到的问题和困难。
学生资助政策家访记录
学生资助政策家访记录一、家访背景为了更好地了解学生资助政策的实施情况，我作为一名调查员，前往调查了某中学的学生资助政策家庭受助情况。
二、家庭一：王家家庭成员：王父、王母、王子（化名）家庭经济状况及学生资助情况：王父是一名农民工，长期在外打工，收入不稳定。
王母在家务农，收入有限。
王子是一名高中生。
根据学校资助政策，王子获得了全额助学金以及免费的午餐补助。
此外，学校还为他提供了教材和生活补贴。
三、家庭二：李家家庭成员：李父、李母、李女（化名）家庭经济状况及学生资助情况：李父是一名小微企业的职工，李母无业。
家庭收入主要依靠李父的工资。
李女是初中生。
根据学校资助政策，李女获得了部分助学金和学习用品补贴，能够减轻家庭经济压力，确保她顺利完成学业。
四、家庭三：张家家庭成员：张父、张母、张儿（化名）家庭经济状况及学生资助情况：张父和张母是农民，靠种地维持生计。
由于农田受灾，家庭收入大幅减少。
张儿是小学生。
根据学校资助政策，张儿获得了免费的午餐补助和学习用品补贴。
学校还为他提供了一些冬衣和暖手器材，确保他的身体健康。
五、总结通过对以上三个家庭的调查，可以看出学生资助政策对于改善困难家庭学生的生活条件起到了积极的作用。
通过提供资金、食品、教育资源等方面的帮助，学校为这些学生减轻了家庭经济负担，提高了他们的学习积极性和获得感。
然而，我们也应该意识到学生资助政策在实施过程中还存在着一些问题。
比如，资助政策的信息传达途径需要进一步改进，以确保更多的家庭了解和获得资助；同时，政策的落地执行也需要进一步加强监督，确保帮助真正到达需要的学生。
在未来，学校和政府应该进一步加大对学生资助政策的宣传力度，完善资助政策的制定和执行机制，确保每个家庭都能享受到应有的资助政策，为每个学生提供更好的成长环境。
学生资助工作家访记录
学生资助工作家访记录一、引言近日，我作为一名资助工作志愿者，拜访了几名资助学生的家庭，了解他们的生活情况和需求。
通过这次家访，我深刻认识到学生资助工作的重要性，以及对学生生活和成长的积极影响。
以下是我对几位家庭的访谈记录和观察感受。
二、家庭一在家访的第一户家庭中，我见到了小明（化名）及其家人。
小明的家庭经济状况相对较差，父亲因患重病长期住院，母亲只能靠打零工维持家用。
家庭的日常支出对小明的学习造成了很大的压力。
在与小明交流中，我了解到他在学校表现优秀，但由于家庭经济状况，缺乏学习所需的辅导资料和课外活动的参与机会。
经过与家长的沟通，我们为小明提供了相关的学习资料和课外活动的机会，并鼓励他积极参与学校的各类活动。
三、家庭二第二户家庭是小红（化名）的家庭。
小红的父母均在农村务工，由于家庭状况，他们无法亲自照顾小红的学习和生活。
小红的成绩一度下降，面临可能失去继续上学的风险。
通过与小红交流，我了解到他在学习上遇到了很多困难，缺乏学习动力和帮助。
我们同学校老师一起协调，为小红提供了免费的家教辅导，并在学校设立了学习小组，由志愿者定期帮助学生解决学习问题。
小红也逐渐恢复了学习的积极性，成绩不断提高。
四、家庭三在家访的第三户家庭里，我遇到了小李（化名）。
小李的家庭有四口人，父母离异，由于家庭原因，小李的生活环境较为恶劣，无法给他提供稳定的学习和生活保障。
与小李的交流过程中，我了解到他对学校的情感依赖较高，需要更多的关爱和支持。
经过与学校老师和社工人员的讨论，我们确立了一个帮扶计划，为小李提供心理咨询和社会情感支持，并介绍他参与学校的社会实践活动，帮助他拓宽视野，增强自信心。
五、总结与反思通过这次学生资助工作家访，我深刻认识到家庭对学生成长的重要影响，也意识到家庭经济困难对学生学习和发展的限制。
优质教育资源的不均衡分配使得贫困学生更加艰难地取得学习机会和进步。
在未来的学生资助工作中，我将积极争取更多的社会资源，为学生提供更多的支持和帮助。
学生资助工作家访记录
学生资助工作家访记录日期：2024年5月10日时间：上午10点地点：XX中学参与人员：1.家访团队：团队负责人、学生资助工作人员、学生资助志愿者2.学生：小明（化名）及其家人目的：了解小明的家庭背景和经济状况，并提供合适的学生资助政策，帮助小明获得相应的帮助。
家访记录：本次家访的目标对象是小明，是一名就读于XX中学九年级的学生。
根据学校提供的信息，小明的家庭经济状况较为困难，需要学校提供一定的资助帮助。
在家访团队的引导下，我们来到了小明家。
小明一家居住在一个简陋的砖房里。
小明的父亲是一名农民工，每个月的收入都无法保证。
母亲在家照顾小明和他的弟弟，无固定收入。
根据与小明及其家人的交谈，了解到他们家庭经济状况确实十分困难。
在了解到小明的家庭情况后，我们向小明及其家人介绍了学生资助政策，并解释了相应的申请程序。
小明的父母表达了对学校提供资助的诚挚希望和感激之情。
家访团队根据小明家庭的特殊情况，为其制定了一份详细的资助计划，包括学费减免、书本补贴以及生活费支持等方面。
在资助政策的介绍过程中，我们还询问了小明的学习情况和兴趣爱好。
小明表示他非常喜欢学习，尤其对数学和科学感兴趣。
此外，他还表达了对音乐的喜爱，希望能够参加音乐培训班。
根据小明的兴趣爱好，我们为他提供了参加学校合唱团和参加音乐培训班的机会，并将相关费用纳入了资助计划中。
在与小明及其家人沟通的过程中，我们还了解到小明的弟弟也正在上学。
为了全面了解小明家的困难情况，我们继续向小明的父母询问了弟弟的学籍情况。
根据了解到的信息，弟弟也需要学校的资助。
为了帮助小明全家度过困难时期，我们提出了资助小明弟弟的方案，并将其纳入了资助计划中。
最后，我们与小明及其家人达成了共识，同时也签订了资助协议。
根据协议，学校将提供相应的资助帮助小明和他的弟弟继续完成学业并发展兴趣爱好。
小明及其家人表示对学校提供的资助非常感激，并表示将珍惜这次机会，努力学习和生活。
结论与建议：通过本次家访，我们全面了解了小明及其家人的家庭背景和经济状况，并根据其需求制定了一份详细的资助计划。
海南省教育厅召开海南省2018年学生资助政策新闻发布会
新教育窑上旬刊教育部财政部实施银龄讲学计划3年招募万名退休教师到农村讲学为进一步加强农村教师队伍建设,充分利用退休教师优势资源,近日,教育部、财政部联合印发《银龄讲学计划实施方案》,面向社会公开招募优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学,发挥优秀退休教师引领示范作用,促进城乡义务教育均衡发展。
据悉,2018―2020年计划招募10000名讲学教师。
其中,2018年,首先在河北、江西、湖南、广西、四川、云南、甘肃、青海中西部8个省份实施,招募1800名讲学教师,2018年秋季到位。
(教育部)我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布日前,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。
这是我国首份国家义务教育质量监测报告,对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现,并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。
(教育部)海南省教育厅传达学习贯彻七届省政府第二次全体(扩大)会议精神近日,省教育厅召开厅务会议(扩大),传达学习贯彻七届省政府第二次全体(扩大)会议精神。
受在北京学习的曹献坤厅长委托,会议由孔令德副厅长主持,各位厅领导及厅机关各处室、厅直属各单位(学校)主要负责人参加了会议。
会上,孔令德副厅长原原本本传达了沈晓明省长的讲话。
会议强调,全省教育系统要对标沈晓明省长列举的执行力不强的十大问题,认真开展自查自救,找出“病根”和根源,开出“药方”,对存在的问题坚决整改到位,加大下半年工作力度,提高全省教育系统的执行力:一是全省教育系统要进一步统一思想、提高认识,认真贯彻沈晓明省长的讲话精神,把贯彻落实省委省政府决策的精准度、推进实施的速度和群众的满意度等“三个度”作为执行力建设的衡量标准,从各个环节发力提高执行力,以强烈的事业心、责任感和真抓实干,勇于担责的精神落实省委省政府的工作部署。
二是要认真梳理在推进落实省政府重点工作、省委省政府为民办实事、重点项目和重大改革事项等各项重点工作中存在的问题,坚持问题导向,抢抓时间,抓紧抓实抓细,确保完成全年工作任务。
学生资助政策家访记录
学生资助政策家访记录今天我来到了某市某区的一户学生家庭进行资助政策家访。
这户家庭有两个孩子，一个在小学就读，另一个在初中就读。
他们的父母都是务工人员，平时工作辛苦，生活并不宽裕。
通过这次家访，我对学生资助政策的重要性有了更深刻的认识。
首先，我了解到这户家庭中的大女儿在小学就读三年级。
因为家里经济拮据，她从小就没有什么学习用具，连一本课本都没有。
为了节约开支，她还要和妹妹轮流使用同一本书。
同时，由于家庭条件有限，她平时的伙食也比较简单，经常是靠一些面包、牛奶填饱肚子。
在与家长交流中，他们表示虽然想给孩子提供更好的学习条件，但确实力不从心。
学生资助政策对于这类困难家庭的帮助是至关重要的，能够有效减轻他们的负担，让孩子们能够更好地学习和成长。
其次，我了解到这户家庭中的小儿子在初中就读，正值青春期，对学习和生活有着更多的需求和期待。
然而，家庭的贫困状况却制约了他的发展。
由于经济原因，他无法参加一些培训班和兴趣班，也无法购买一些必要的学习资料和辅助工具。
更让人担忧的是，由于家庭状况不佳，父母往往忙于工作，无法给予孩子足够的关爱和指导。
这就需要学校和社会提供更多的支持和帮助，通过学生资助政策为这些家庭送去关爱和力量，让每个孩子都能够拥有一个更美好的未来。
通过这次家访，我深刻感受到了学生资助政策对于困难家庭的重要性。
唯有通过政府、学校、社会的共同努力，才能让更多的孩子在艰难的环境中茁壮成长，才能让教育的阳光普照每一个家庭。
希望学生资助政策能够得到更好的实施和落实，让每一个孩子都能享受到公平的教育资源，追求自己的梦想，成为国家的栋梁之才。
愿我们共同努力，让教育事业发展得更好，让每一个孩子都能够收获幸福和希望！。
困难学生资助政策家访记录
困难学生资助政策家访记录日期: [具体日期]地点: [具体家庭住址]受访家庭成员:1. 学生姓名: [姓名]2. 父亲姓名: [姓名]3. 母亲姓名: [姓名]4. 兄弟姐妹姓名及年龄: [姓名及年龄]5. 家庭成员职业: [职业]背景介绍:该学生家庭处于困难境况，经调查了解，父母经济状况困难，无力提供足够的教育支持。
本次家访旨在了解学生家庭情况，以便评估并为其提供合适的学生资助政策。
家庭经济状况:该家庭总收入较低，主要靠父亲从事临时工作收入为主要收入来源。
母亲目前在家照顾孩子，没有固定收入来源。
根据福利机构的评估，该家庭符合困难家庭的经济标准。
学生学习情况:学生在学校表现良好，但由于经济原因，无法参加课外辅导班或购买所需的学习材料。
学生对学习充满热情，希望能够得到更多的支持和机会。
学生家庭需求:1. 经济援助：学生家庭希望能够获得学生资助政策的经济援助，包括学费减免、书籍和学习用品的补助等。
2. 学习资源支持：学生需要更多的学习资源支持，如课外辅导班、电脑和网络设备，以便能够更好地完成课业和拓展知识面。
3. 心理辅导：由于家庭环境压力较大，学生对心理辅导的需求较为迫切，希望学校能提供相关支持或引导。
4. 奖学金机会：学生有着良好的学习成绩和积极的学习态度，希望学校能为其提供奖学金机会，以鼓励他们乐观面对困难，继续努力学习。
备注:该家庭对学生资助政策有着迫切的需求，学生在家庭的支持下积极向上，有意愿并具备潜力取得更好的成绩。
根据我对该家庭的观察和了解，他们极度希望能得到学校和社会的支持，以改善他们的经济困境和学习条件。
经办人:[你的姓名][你的职位/学校][联系方式]（注意：此文章为虚构文章，仅供参考写作格式）。
助学金学生家访记录内容
助学金学生家访记录内容为了更好地了解助学金学生的生活情况及其对于助学金的利用情况，学校决定组织家访活动。
以下是对于助学金学生家访记录的详细内容：一、家庭背景及经济情况助学金学生家庭背景多种多样，包括农村家庭、城市低收入家庭以及单亲家庭等。
在家访中，我们详细询问了学生家庭的经济情况，了解到他们的家庭年收入普遍较低，生活压力较大。
二、学生学习情况在学生的学习情况方面，我们了解到大部分助学金学生学习态度端正，勤奋努力。
他们充分认识到助学金的重要性，努力提高自己的学习成绩。
家访中，我们还了解到其中一些学生面临着学业困难，需要额外的学习辅导与帮助。
三、家庭生活状况在家庭生活状况方面，我们发现助学金学生普遍关爱家庭，尽力减轻家庭负担。
许多学生主动帮助家里做家务或者支援家庭收入。
然而，由于家境限制，部分学生的家庭生活条件较为困难，生活环境较差。
四、助学金使用情况了解助学金使用情况是家访的重点之一。
我们询问了学生及其家长对于助学金的利用情况。
大部分学生表示助学金主要用于购买学习资料、支付学费以及改善生活条件。
然而，部分学生表示了对于更多用途的需求，例如参加培训班、购买学习用品等。
这些反馈将为学校在今后的助学金管理上提供参考。
五、家庭支持与期望家庭支持对于学生的成长至关重要。
在家庭访问中，我们了解到学生家长普遍关心学生的学业，并给予积极的支持与鼓励。
然而，面对经济困难，有些家长对于子女的教育期望较高，希望子女在学习中能有更好的表现。
同时，部分家长也提及了对于学校或政府在助学金政策方面的期望，希望能够提供更多的援助。
六、个人成长与发展助学金学生家访中，我们还关注了学生的个人成长与发展情况。
许多学生表示通过助学金的帮助，他们得以更好地专注于学业，积极参与各类学校活动，并逐渐形成了一定的职业规划。
此外，一些学生也表示希望能够参与更多社会实践活动，以扩大自己的视野和技能。
七、家访总结与建议通过助学金学生家访，我们对学生的家庭情况有了更加全面的了解。
资助学生帮扶及家访记录
资助学生帮扶及家访记录一、学生资助帮扶工作概述学生资助帮扶工作是一项重要的社会公益事业，旨在帮助贫困学生顺利完成学业并改善其生活状况。
作为学校和社会关注的焦点，资助学生帮扶工作需要全面而有效的组织与管理。
本文将详细描述学生资助帮扶工作中的家访记录，以展示其重要性和作用。
二、家访记录的意义家访是学生资助帮扶工作中至关重要的环节之一。
通过家访可以更全面地了解学生的家庭背景、生活状况和困难所在，有针对性地进行资助帮扶。
因此，家访记录的意义不容忽视。
其主要体现在以下几个方面：1. 提供详实准确的信息家访记录可以在第一时间获得学生和家长真实的信息，包括家庭成员情况、家庭收入状况、住房条件、学生的学习情况等。
这些详实准确的信息有助于学校或社会组织更好地评估学生的资助需求和帮扶方向。
2. 为资助帮扶提供依据家访记录可以作为资助帮扶的依据和参考，帮助学校或社会组织更科学地制定资助策略和帮扶计划。
通过了解学生的实际情况和需求，可以有针对性地提供资金、物资、教育辅导等帮扶措施。
3. 保证资助措施的落地家访记录不仅能为资助帮扶提供依据，还可以监督和评估资助措施的落地情况。
通过定期或不定期的家访，可以了解学生的变化和帮扶效果，及时调整和改进资助措施，确保其真正惠及贫困学生。
三、家访记录的内容与格式家访记录应包含以下内容，以满足资助学生帮扶工作的需要。
在记录过程中，应坚持客观、真实、准确、保密的原则，尊重学生及其家庭的个人隐私。
1. 学生基本信息记录学生的基本信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
这些基本信息可以帮助识别学生和建立有效沟通。
2. 家庭背景和生活状况记录家庭成员的情况，包括父母的职业、收入状况、文化程度，家庭的住房条件、卫生状况等。
同时，还可以了解学生的家庭氛围、家庭关系等对学生成长的影响。
3. 经济状况与需求详细记录家庭的经济状况，包括家庭收入、负债情况、生活费用等。
同时，还应询问学生和家长对于资助的期望和需求，了解学生的学费、生活费、教材费等具体需求。
高校资助采访发言稿范文
高校资助采访发言稿范文
感谢各位媒体朋友对我们学校资助政策的关注。
作为学校的相关负责人，我很高兴能有机会与大家分享一些关于我校资助政策的情况。
首先，我想强调的是，学校一直以来都非常重视对学生的资助工作。
我们深知家庭经济困难对学生学习和发展的影响，因此我们设立了一系列资助政策，旨在帮助有需要的学生顺利完成学业。
其次，关于资助范围。
我可以告诉大家，我们的资助政策覆盖了学费、生活费、书籍费等方面。
无论是家庭经济困难、成绩优秀的学生，还是特殊困难群体的学生，我们都会综合考虑其情况，给予相应的资助帮助。
最后，我要强调的是，我们的资助政策执行严格、公平。
我们一直秉持着公平公正的原则，保证每一位需要资助的学生都能够得到应有的帮助。
希望通过今天的采访，能够让更多的学生和家长了解我们学校的资助政策，也希望学生们能够更加积极地申请资助，争取到更多的帮助。
谢谢！。
大学生经济困难家访谈话记录
大学生经济困难家访谈话记录家长：你好，请问你是负责经济困难学生家访的吗？访员：是的，我是来了解大学生经济困难情况的访员，请问您是张先生吧？家长：是的，请坐。
我是张先生，这是我的儿子小明。
访员：很高兴见到您，小明你好。
首先，我想了解一下小明的家庭情况和经济状况，希望您能详细地告诉我。
家长：嗯，小明是我们家的独生子，家庭主要靠我一人经济支持。
我是一名普通工人，月收入在3000元左右。
母亲目前在家全职照顾家庭，没有其他固定收入。
我们家的开销主要是房租、水电费、食品和小明的学费等。
由于收入有限，生活确实有些拮据。
访员：了解，谢谢您详细的介绍。
小明，你觉得家庭的经济状况是否对你的学习和生活产生了一些困扰呢？小明：有时候确实会感到一些困扰。
在学校里，有一些活动和社团的费用需要自己承担，我有时候会因为缺乏经济支持而无法参与。
不过我也会尽量通过勤工俭学来减轻父母的经济负担。
访员：了解你的困扰了。
现在我们学校有一些针对经济困难学生的资助项目，包括助学金、勤工助学等。
你是否了解这些项目呢？小明：学校确实有提供一些资助项目，但我对具体细节不太清楚。
听说助学金需要申请，而且名额有限。
而勤工助学方面，目前我还不太了解。
访员：没关系，我可以给你一些相关的信息，帮助你更好地申请资助。
另外，我还可以告诉你一些关于校内兼职和奖学金的信息，帮助你改善经济状况。
小明：非常感谢，这对我来说真的很有帮助。
能够得到一些经济上的支持，我相信我可以更好地专注在学业上。
访员：不客气，我会将这些资助项目的具体信息和申请流程整理好，并提供给你。
此外，你还有什么其他方面的困扰，可以告诉我，我会尽力帮助你解决。
小明：没有其他方面的困扰了，谢谢你的关心。
访员：好的，如果以后你有需要或者有其他问题，随时都可以找我。
希望你在学业上取得更好的成绩，同时也能享受到学校提供的各种支持和资助。
家长：非常感谢你的帮助，我们真的很感激。
访员：不用客气，这是我应该做的。
希望我所提供的信息能对你们有所帮助。
助学金访谈记录怎么写
助学金访谈记录怎么写助学金访谈记录是记录贫困生家庭经济状况、生活状况以及受助学金资助后的变化的一种重要文档。
以下是一份助学金访谈记录的范例。
一、访谈时间：2021年7月15日14:00-16:00二、访谈地点：访谈对象家中三、访谈对象：张三（化名），男，18岁，某高中三年级学生四、访谈内容：1.家庭经济状况访谈对象家庭经济困难，父亲因病去世，母亲在家务农，家庭收入主要来源于农作物种植和政府补贴。
访谈对象表示，家庭经济状况较差，有时难以满足基本生活需求。
2.学习情况访谈对象学习成绩优秀，在学校表现积极，担任班级干部。
他表示，希望通过努力学习，考上大学，改变家庭现状。
3.助学金申请与使用访谈对象表示，已成功申请到助学金，主要用于支付学费、购买学习资料和补贴家用。
他认为，助学金对他的学习和生活有很大帮助，减轻了家庭经济负担。
4.受助学金资助后的变化访谈对象表示，受到助学金资助后，生活和学习条件有所改善。
在学习方面，他更加努力，成绩稳步提升；在生活方面，家庭经济状况得到一定程度的缓解。
5.对助学金政策的看法访谈对象认为，助学金政策对贫困生非常有益，可以帮助他们解决经济问题，专心学习。
但他也表示，助学金的申请和评定过程应更加公平、透明，确保真正需要帮助的贫困生得到资助。
五、访谈小结：通过本次访谈，了解到访谈对象家庭经济困难，但学习成绩优秀，积极上进。
助学金对其学习和生活有很大帮助，希望他能继续努力，实现自己的人生目标。
同时，访谈对象对助学金政策表示认可，但希望政策在实施过程中能更加公平、透明。
以上为一份助学金访谈记录的范例，实际编写时，可根据访谈对象的具体情况做适当调整。
注意在访谈过程中，要尊重访谈对象，做到真实、客观、全面地了解其情况。
给资助家庭的访谈问题
给资助家庭的访谈问题（一）以贫困家庭为调查对象1.您的姓名、年龄、工作、婚姻状况、教育程度。
2.您家有几口人，分别是哪些人，主要劳动力是哪几人。
3.家庭主要成员的性别、年龄、婚姻、教育等情况。
4.您家一年的总收入有多少，总支出大约多少。
5.您家目前的主要收入来源是什么，成员的具体工作及收入情况如何。
6.家中是否欠债，欠债的原因是什么。
7.您家目前有小孩在读书吗？教育花销及具体状况如何？8.家里买了农村合作医疗保险吗？有买其他商业保险吗？9.家中是否有成员曾患重大疾病，治疗费用如何，目前恢复状况如何？10.子女是否结婚，婚礼总花费多少，如何评价？11.您是如何理解贫困的，您认为导致贫困的原因有哪些。
12.国家或政府是否对您家有帮扶措施，具体情况如何？13.您认为政府应该怎样帮助农村贫困家庭？14.您有关注过精准扶贫政策吗？对该政策了解吗？15.您知道村里对贫困户有什么帮扶措施吗？16.您了解本村扶贫资金的使用情况吗17.您知道本村的低保户是怎样评选的吗？18.评选低保或是贫困户时有没有征求过村民意见？有没有过公示？19.您认为村里在评选贫困户时存在什么问题？20．您认为应该怎样解决这些问题呢？（二）以普通家庭为调查对象1.您的姓名、年龄、工作、婚姻状况、教育程度。
2.您家有几口人，分别是哪些人，主要劳动力是哪几人。
3.家庭主要成员的性别、年龄、婚姻、教育等情况。
4.您家一年的总收入有多少，总支出大约多少。
5.您家目前的主要收入来源是什么，成员的具体工作及收入情况如何。
6.您是如何理解贫困的，您认为导致贫困的原因有哪些。
7.您认为政府应该怎样帮助农村贫困家庭？8.您有关注过精准扶贫政策吗？对该政策了解吗？9.您知道村里对贫困户有什么帮扶措施吗？10.您了解本村扶贫资金的使用情况吗11.您知道本村的低保户是怎样评选的吗？12.评选低保或是贫困户时有没有征求过村民意见？有没有过公示？13.您认为村里在评选贫困户时存在什么问题？14．您认为应该怎样解决这些问题呢？。
学生资助档案辅导员谈话教育过程
学生资助档案辅导员谈话
各位同学，我把你们提交的申请书交给了学校，我会帮你争取。
但是我们班上的贫困学生很多，而且学校的人数也很少，有些学生这一次是不会得到助学金的。
如果没有得到助学金，我希望你们能克服目前的困境，将来有机会我会为你们争取。
有没有解决不了的问题，有老师在，相信我吧！
诚实是中国人民的一项优秀的传统，也是一种被广泛推崇的美德。
诚信是一种道德准则，它意味着人们在思想和行为上要保持一致、诚实、守信、说话算数、说话算数。
诚信是诚信，诚信是诚信，诚信是诚信，守约。
“正心诚意”、“人无诚信而不自强”，这些儒家经典和悠悠古训，在中华历史上有着悠久的历史。
我知道，学生们在提交申请的时候，都是经过深思熟虑的，谁都不想让别人知道自己家里穷。
我觉得这三个字说的不错：要有足够的心胸去接受那些无法改变的事情，要有足够的勇气来改变和改变，要有足够的才智来辨别哪些事情是可以改变的，哪些事情是不能改变的。
我们不能改变自己的年龄，不能改变制件的出身。
但贫穷也能得到改善。
你们才十四五，贫穷自然不能怪你们；在二十四五、十五岁的时候，贫穷并不是你的过错。
但是，到了四十五、五十、五十岁还穷，那就是你的过错了。
如果不为贫穷而奋斗，那是你的过错。
你可以，也应当尽力去掌握命运，改变现在的家庭状况。
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注：此项政策在xxxx民族宗教事务局办理
警惕！
“校园贷”“套路贷” “现金贷”“传销”等 陷阱，认清不法分子金 融犯罪伎俩。
普通高中学生资助政策
（一）普通高中学校国家助学金
资助标准：每生每学年平均2000元。（贫困生每生每学年1000元；特困生每生每学年3000元）
资助标准：小学每生每年1350元（1000+350）、初中每生每年1620（1250+370）元。
（四）义务教育阶段鄂尔多斯籍蒙语授课学生全免费政策
资助标准：寄宿生生活费补助标准：在实行民族助学金（小学每生每年720元，初中每生每年900元）、 义务教育阶段双语授课寄宿生生活费补助的基础上，将住校生生活费补助标准统一提高到小学每生每天12 元、初中每生每天16元，一个月按30天，一年按9个月计算。
住宿费：旗区所辖学校每生每年120元，（寄宿生） 免作业本费：每生每年40元。（所有学生） 交通费补助：每生每年200元。（寄宿生）
中等职业学校学生资助政策
（一）中等职业学校“国家助学金”政策
资助标准：中等职业学校一二年级涉农专业学生和家庭经济困难学生每学年2000元，其余学生每学年1500元。
（二）中等职业学校“免学费 免费提供教科书”政策
资助范围：2010年以后考入全日制普通高校且录取时为xxxx户籍的在校汉族大学生。 （与自治区、市、旗相关政策进行有效衔接，不重复资助）
资助标准：本科生每年补助3000元、专科生每年补助1000元。
（二）xxxx少数民族特困学生资助
（五）中等职业学校鄂尔多斯户籍蒙语授课学生全免费政策
资助标准：寄宿生生活费补助标准：在实行民族助学金、中职学校国家助学金、三（四）年级助学金的 基础上，将住校生生活费补助标准统一提高到高中每生每天18元，一个月按30天，一年按10个月计算。
免作业本费：每生每年40元。（所有学生） 交通费补助：每生每年200元。（寄宿生）
免作业本费：每生每年40元。（所有在校生） 交通费补助：每生每年200元。（寄宿生）
学前教育阶段学生资助政策
（一）鄂尔多斯籍蒙语授课幼儿全免费政策
资助标准：１.保教费：根据幼儿园不同类级给予资助。 2.读物费：每生每年40元。 3.生活费：每生每月220元。
（二）xxxx汉语授课幼儿园家庭经济困难幼儿资助政策
资金来源： 贷款资金由中国国家开发银行出资，贷款在学生在校期
间的利息由学校所在地政府财政贴息，毕业以后的利息 由学生个人或共同借款人承担。
内蒙古自治区城乡低保家庭子女升入普通高校新生入学资助政策
资助范围：通过参加国家普通高考，当年被录取到普通高等学校、
具有内蒙古自治区户籍且录取时为城乡低保(含孤儿、 国家级建档立卡学生)家庭的子女。
2018年学生资助政策访谈
xxxx教育局学生资助管理中心
国家生源地信用助学贷款政策
贷款对象：全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的
本专科学生、研究生和第二学位学生。
贷款额度： 全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生）每
生每学年申请贷款额度不超过8000元，不低于1000元；全 日制研究生每生每学年申请贷款额度不超过12000元，不低 于1000元。
（二）普通高中学校“免学费 免费提供教科书”政策
资助标准：学费每生每学年2000元；教科书费一二年级每生每学年550元，三年级每生每学年100元。
（三）普通高中双语授课寄宿生生活费补助政策
资助标准：每生每年1890元。
（四）普通高中鄂尔多斯户籍蒙语授课学生全免费政策
寄宿生生活费补助标准：在实行民族助学金、普通高中国家助学金、双语授课寄宿生生活费补助的基础上， 将住校生生活费补助标准统一提高到高中每生每天18元、一个月按30天，一年按10个月计算。
义务教育阶段学生资助政策
（一）义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助政策
资助标准：汉语授课寄宿生小学每生每年1000元、初中每生每年1250元。
（二）城乡义务教育阶段双语授课寄宿生生活费补助政策
资助标准：小学每生每年1350元、初中每生每年1620元。
（三）特殊教育学校（义教段随班就读）寄宿生生活费补助政策
资助标准：本科生40000元，专科生30000元 资金来源： 自治区财政全额承担
国家级建档立卡学生办理地点：xxxx民政局
xxxx城乡低保家庭大学生补助政策
资助范围： 2012年秋季学期起，通过参加全国硕士研究生统招考试录
取的鄂尔多斯籍城乡低保家庭全日制硕士研究生。
资助标准： 全日制硕士研究生每生每学年7000元、本科生每生每学年
4000元、专科生每生每学年3000元。
资金来源：市财政全额承担
xxxx蒙古族在校大学生就学补助政策
资助范围： 通过参加国家普通高考被录取的鄂尔多斯籍蒙古族在校
大学生。
资助标准：被国家重点建设高校录取的本科生每年7000元，被普通
高等院校录取的本科生每年5000元；被普通高等院校录 取的专科生每年3000元。
资助标准：学费每学年2000元; 教科书费一二年级每学年550元，三年级每学年100元。
（三）中等职业学校寄宿生生活费补助政策
资助标准：中等职业学校寄宿生住宿费每生每学年500元、高职院校中专部寄宿生住宿费每生每学年800元。
（四）中等职业学校鄂尔多斯户籍三（四）年级学生助学金政
资助标准：每生每学年1500元。
5000元、专科生每生每学年3000元。
资金来源： 市财政全额承担
鄂尔多斯籍城乡家庭经济困难大学生资助政策
资助范围： 2015年秋季学期起，通过参加国家普通高考被国内各普
通高校录取和通过参加全国硕士研究生统招考试被录取的 鄂尔多斯籍城乡家庭经济困难专科、本科和全日制硕士研 究生。
资助标准：全日制硕士研究生每生每学年5000元、本科生每生每学年
资助范围： 2015年春季学期起，对在我市居住且就读于市内汉语授课公办和注册民办幼儿园的 家庭经济困难在园幼儿。
资助标准： 1.保教费：根据幼儿园不同类级给予资助，其中民办幼儿园保教费补助标准是同类级 公办幼儿园的1.5倍 。 2.生活费：每生每月120元。
xxxx本级学生资助政策
（一）xxxx籍汉族大学生定额补助