大班数学教案及教学反思《二等分》

大班数学教案及教学反思《二等分》
教学目标
1.能够理解二等分的概念。

2.能够绘制出给定图形的二等分线。

3.能够通过绘制二等分线将图形分成两个相等的部分。

4.能够将二等分与对称轴的概念进行对比分析。

教学过程
1. 导入（10分钟）
引导学生想一想：同学们是否在生活中遇到过二等分的情况？如何分成两个相等的部分呢？让学生用生活中的例子来解释。

2. 发现规律（20分钟）
给学生出现下列问题：已知一个矩形（或正方形），如何通过绘制二等分线将图形分成两个相等的部分？请学生自行探究规律。

老师引导学生找规律：在矩形中，若将其一个角平分，则可得到一条二等分线；以此类推，整个矩形可被分为四个相等的部分。

通过讨论，学生们会发现，二等分线的特点就是将图形分为两个相等的部分。

3. 制定规则（20分钟）
规律已经被学生们掌握，接下来老师需要进行一步步的教学演示，并制定规则。

以矩形为例，绘制一条二等分线来将其分成两个相等的部分，将这条二等分线标记为L1。

再绘制一条与L1垂直且通过矩形对角线中点的线段，标记为L2。

L2就是另一个二等分线。

老师需要反复演示如何绘制二等分线，并让学生动手绘制。

4. 深入探究（25分钟）
所学知识在生活中能有所应用，老师引导学生通过实际操作理解二等分的概念。

举行小组竞赛，给出一些简单的图形，让学生们在规定时间内绘制出图形的二等分线。

之后再与同桌同学讨论、比较答案。

5. 总结（5分钟）
仔细讲解二等分与对称轴的区别，并要求学生记住这两个概念。

老师总结本节课的教学内容，并告知下节课的主题。

教学反思
本节课采用了“导入-发现规律-制定规则-深入探究-总结”的教学模式，让学生在实践中逐步掌握二等分的相关知识，充分发挥了学生的主体性和积极性。

通过小组竞赛，学生的学习兴趣得到了激发。

竞赛不仅锻炼了学生的动手能力和创新思维，同时增强了学生的团队协作和集体意识。

而且学生对二等分的概念更加深入理解，落实了“学以致用”的教学理念。

在教学反馈中，也要注意学生的差异性。

通过一对一的辅导和小组分组等方式，促进学生针对性学习，帮助每一位学生都能达到教学目标。