2022年《网上查找信息》优秀教案2
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紧张的闯关任务过后，用一首诗歌放松心情。出示“我和网络好朋友，网小结。
附诗歌：我和网络好朋网络宝库啥都有，分清善恶与美丑！
1、归纳小结这节课所学的知识和要点。
生：1、听讲，观察，指导。
2、动手实践，让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。
附相关题目：
1、上海世博会桔祥物聚、不经一〔〕，不〔〕一〔〕。
3、趣味衣。打一植物【谜底】〔〕
本节课是培养学生主动利用网络查找功能解决学习、生活中遇到问题的重要环节。
教学重点：
1、搜索引擎的有效使用。
2、学会在专题网站中查找信息。
3、搜索引擎中关键词的使用技巧。
教学难点：学生自己总结两种搜索方法景导入视频；
2、设计闯关题目、制作课堂多媒体课件〔PPT〕。
教学设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：信息技术
3、课时：1
4、学生课前准备：
〔1〕简单复习上一节课“管理网络地址〞的内容；
〔2〕浏览预习本节课“网上查找信息〞的内容。
二、教学课题?网上查找信息?
通过本节课的学习，希望学生认识搜索引擎、了解网上查找信息的一般方法；掌握利用搜索引擎获取所需信息的方法；养成主动利用网络查找功能及使用网络资源解决学习、生活中遇到问题的习惯。
三、教材分析
教材采用广东省高等教育出版社初级中学信息技术第一册〔上〕第一章：利用因特网获取与交流信息，第三节：网上查找信息。
从网上查找信息，获得网络资源，是学生在认识网络，使用网络过程中掌握搜索技术，享受网络资源给学习、生活带来帮助时，对网络资源的一种使用需求。对信息进行查找，获取有价值信息，是利用网络资源最直接表达。查找信息、使用搜索引擎在使用网络中占有重要地位，因此，本节课是本章的重点。
3、引入课题：上一节课我们学习过管理网络地址等上网小技巧，知道网络能解答各种疑难问题。老师刚刚提出的这个问题，当然也可以从网上找答案。怎么找呢？上网搜索是一种快速、便捷的网上查询方式，我们可以借助“搜索引擎〞快速准确地查找我们需要的资料，今天我们一起来学习。
4、提出本课课题。
生：1、讨论答复：查资料可以通过报纸刊物、图书馆、相关书籍、上网等途径。
家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。打一动物【谜底】〔〕
[设计意图]：通过不同水平学生的演示操作及他们的讲解，让全体学生在课堂原生态当中发现问题，解决问题，了解查找信息的方法。通过边看边学边练，稳固刚刚所学的知识。
〔四〕、区分关：在专题网站中查找信息和利用搜索引擎搜索信息的优劣之处。
专题网站中查找：有较高的查准率，但有时花费时间较多，查全率较低，即资料不够全面；
四、教学方法
1、情境导入法。一个好的情境，能直接将学生带入到教学中来。因此，我通过播放视频“2021年两会的内容回忆〞导出课题，将旧知识与新知识串联到实际生活中，社会热点新闻容易引起学生的兴趣，主动去思考，从而理解网上查找信息的必要性。
2、“网上查找信息〞分专题查找和搜索引擎查找，涉及的知识、技能采用课堂“闯关〞活动进行。中学生喜欢挑战，把书本各个知识点设计成一道道学习其他学生学习、点评或指导，从而到达全体学生知识技能“交流〞的教学模式。本节课的内容属根底知识，对于根底较薄弱的学生，会用显得特别重要，而单纯教师在讲台上面讲，根底知识扎实、操作技能优良的学生会不感兴趣。因此，我直接选用不同水平学生演示的方法，让学生在课堂原生态下通过观察，交流，穿插一些操作技巧，培养全体学生操作能力，增强个别“小老师〞的自豪感，提高学生的学习兴趣。
2、明确本课的学习内容。
[设计意图]：通过情境创设和讨论答复下列问题，使学生了解查找信息的各种途径，并了解本课的学习任务，激发学生的学习兴趣。
二、闯关比拼，掌握知识。
〔一〕、概念关：
1、看书答复“什么是搜索引擎？〞
2、提问：常用的搜索引擎有哪些？什么是关键词？
3、填表记住几个常用的搜索引擎〔网站〕。附相关表格：
利用搜索引擎搜索：查全率高，查准率低，搜索的范围广，信息多而全，自己能够清楚仔细的界定所需信息的特点时适合简单可依赖〞的。
[设计意图]：通过学生自己的动手操作中的实际体会，结合教师的引导，进行小结，加深印象。
三、归纳小结，明晰脉络。
3、最后用一首诗歌结束整节课，这诗歌只给出前面两句“我和网络好朋友，网络是我好帮手。〞让学生自己把完整内容搜索出来作为课堂小结。
五、教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、创设情境：欣赏“20全国两会的新闻应该如何查找？如：全国两会的主题是什么？
1、贴近学生生活的情境，教学以创设情境开始，提起了学生的兴趣，引导学生认识“网上查找信息〞的必要性，这样，在以后学习生活中，碰到疑难问题，学生会主动查找。
2、结合学生在闯关活动中的体会，加以引导，归纳出两种查找方法的优缺点。
[设计意图]：帮助学生形成系统的知识体系，培养学生主动利用网络搜索解决问题的意识。
六、的“小老师〞资源，巧妙地完成了课堂各知知识点的教学，取得很不错的教学效果：
名称
网址Googe谷歌生：1、看课本了解“搜索引擎〞、“关键词〞的概念。
2、个别答复他们知道的搜索引擎。选一名学生上台填表，其余学生填写自己书本。
[设计意图]：让学生通过看书了解搜索引擎的概念，并记住常用的几个搜索引擎。由上台学生作为小老师评讲答案，完成填表任务。
〔二〕、应用关：
师：出示相关题目，请不同水平的同学上台，演示、讲解他的具体操作过程。
附诗歌：我和网络好朋网络宝库啥都有，分清善恶与美丑！
1、归纳小结这节课所学的知识和要点。
生：1、听讲，观察，指导。
2、动手实践，让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。
附相关题目：
1、上海世博会桔祥物聚、不经一〔〕，不〔〕一〔〕。
3、趣味衣。打一植物【谜底】〔〕
本节课是培养学生主动利用网络查找功能解决学习、生活中遇到问题的重要环节。
教学重点：
1、搜索引擎的有效使用。
2、学会在专题网站中查找信息。
3、搜索引擎中关键词的使用技巧。
教学难点：学生自己总结两种搜索方法景导入视频；
2、设计闯关题目、制作课堂多媒体课件〔PPT〕。
教学设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：信息技术
3、课时：1
4、学生课前准备：
〔1〕简单复习上一节课“管理网络地址〞的内容；
〔2〕浏览预习本节课“网上查找信息〞的内容。
二、教学课题?网上查找信息?
通过本节课的学习，希望学生认识搜索引擎、了解网上查找信息的一般方法；掌握利用搜索引擎获取所需信息的方法；养成主动利用网络查找功能及使用网络资源解决学习、生活中遇到问题的习惯。
三、教材分析
教材采用广东省高等教育出版社初级中学信息技术第一册〔上〕第一章：利用因特网获取与交流信息，第三节：网上查找信息。
从网上查找信息，获得网络资源，是学生在认识网络，使用网络过程中掌握搜索技术，享受网络资源给学习、生活带来帮助时，对网络资源的一种使用需求。对信息进行查找，获取有价值信息，是利用网络资源最直接表达。查找信息、使用搜索引擎在使用网络中占有重要地位，因此，本节课是本章的重点。
3、引入课题：上一节课我们学习过管理网络地址等上网小技巧，知道网络能解答各种疑难问题。老师刚刚提出的这个问题，当然也可以从网上找答案。怎么找呢？上网搜索是一种快速、便捷的网上查询方式，我们可以借助“搜索引擎〞快速准确地查找我们需要的资料，今天我们一起来学习。
4、提出本课课题。
生：1、讨论答复：查资料可以通过报纸刊物、图书馆、相关书籍、上网等途径。
家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。打一动物【谜底】〔〕
[设计意图]：通过不同水平学生的演示操作及他们的讲解，让全体学生在课堂原生态当中发现问题，解决问题，了解查找信息的方法。通过边看边学边练，稳固刚刚所学的知识。
〔四〕、区分关：在专题网站中查找信息和利用搜索引擎搜索信息的优劣之处。
专题网站中查找：有较高的查准率，但有时花费时间较多，查全率较低，即资料不够全面；
四、教学方法
1、情境导入法。一个好的情境，能直接将学生带入到教学中来。因此，我通过播放视频“2021年两会的内容回忆〞导出课题，将旧知识与新知识串联到实际生活中，社会热点新闻容易引起学生的兴趣，主动去思考，从而理解网上查找信息的必要性。
2、“网上查找信息〞分专题查找和搜索引擎查找，涉及的知识、技能采用课堂“闯关〞活动进行。中学生喜欢挑战，把书本各个知识点设计成一道道学习其他学生学习、点评或指导，从而到达全体学生知识技能“交流〞的教学模式。本节课的内容属根底知识，对于根底较薄弱的学生，会用显得特别重要，而单纯教师在讲台上面讲，根底知识扎实、操作技能优良的学生会不感兴趣。因此，我直接选用不同水平学生演示的方法，让学生在课堂原生态下通过观察，交流，穿插一些操作技巧，培养全体学生操作能力，增强个别“小老师〞的自豪感，提高学生的学习兴趣。
2、明确本课的学习内容。
[设计意图]：通过情境创设和讨论答复下列问题，使学生了解查找信息的各种途径，并了解本课的学习任务，激发学生的学习兴趣。
二、闯关比拼，掌握知识。
〔一〕、概念关：
1、看书答复“什么是搜索引擎？〞
2、提问：常用的搜索引擎有哪些？什么是关键词？
3、填表记住几个常用的搜索引擎〔网站〕。附相关表格：
利用搜索引擎搜索：查全率高，查准率低，搜索的范围广，信息多而全，自己能够清楚仔细的界定所需信息的特点时适合简单可依赖〞的。
[设计意图]：通过学生自己的动手操作中的实际体会，结合教师的引导，进行小结，加深印象。
三、归纳小结，明晰脉络。
3、最后用一首诗歌结束整节课，这诗歌只给出前面两句“我和网络好朋友，网络是我好帮手。〞让学生自己把完整内容搜索出来作为课堂小结。
五、教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、创设情境：欣赏“20全国两会的新闻应该如何查找？如：全国两会的主题是什么？
1、贴近学生生活的情境，教学以创设情境开始，提起了学生的兴趣，引导学生认识“网上查找信息〞的必要性，这样，在以后学习生活中，碰到疑难问题，学生会主动查找。
2、结合学生在闯关活动中的体会，加以引导，归纳出两种查找方法的优缺点。
[设计意图]：帮助学生形成系统的知识体系，培养学生主动利用网络搜索解决问题的意识。
六、的“小老师〞资源，巧妙地完成了课堂各知知识点的教学，取得很不错的教学效果：
名称
网址Googe谷歌生：1、看课本了解“搜索引擎〞、“关键词〞的概念。
2、个别答复他们知道的搜索引擎。选一名学生上台填表，其余学生填写自己书本。
[设计意图]：让学生通过看书了解搜索引擎的概念，并记住常用的几个搜索引擎。由上台学生作为小老师评讲答案，完成填表任务。
〔二〕、应用关：
师：出示相关题目，请不同水平的同学上台，演示、讲解他的具体操作过程。