林教头风雪山神庙导学案(附答案)

林教头风雪山神庙导学案(附答案)
林教头风雪山神庙导学案（附答案）
【研究目标】
知识和能力 1.分析XXX的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

2．赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。

3、理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。

过程和方法
通过研读文本，理解XXX性格转变是怎样随着情节的发展而完成的,进而认识小说的主题。

情感态度和价值观
了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

“和谐社会”“民生社会”的
【研究重点】XXX性格的转变。

【研究难点】景物描写的作用。

【研究方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。

知识链接
1.文体知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

其中人物形象是主要要素。

（1）、人物描写。

小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。

（2）、人物形象。

在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。

（3）、故事情节。

故事情节是作品所描述的生活变乱发展、演变的全过程。

小说的情节一般可以分为初步、发展、、结局四个部分，有些小说还具有序幕、序幕两部分；初步是作品所反映的矛盾抵触的第一件事；发展是作品中矛盾抵触从展开到激化的演变过程；是决定矛盾各方的命运和首要矛盾即将解决的关键时辰，是矛盾抵触发展到顶点，人物的思想斗争最严重，最鼓励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，变乱有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的一定结果。

（4）、环境描写。

环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。

环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

2．XXX与《水浒传》
XXX（1296—1370），祖籍苏州。

自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。

相传是XXX七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。

由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。

《水浒传》现存有明代100回和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。

《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热忱讴歌了农民起义的公理性。

“水浒”故事在XXX已经成形，《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分流行。

XXX按照话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇口语小说《水浒传》，在我国口语文学的发展史上具有里程碑的意义。

《水浒传》对封建社会的各种领域，几乎都有触及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了一幅北宋时期社会生活的风尚画卷，书中的浩瀚人物形象和故事情节让人耳熟能详。

《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。

书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特
性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，XXX在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。

”正所谓“所叙一百八人，
1人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。

XXX对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。

3．介绍与课文有关的情节
XXX是《水浒》中的重要人物之一。

他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。

他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。

然而奸臣XXX（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占XXX的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是XXX利用权势指使他的狗腿子XXX（XXX）、XXX等人设下毒计，诬陷XXX手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。

开封府XXX冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。

XXX又令XXX买通押差，要在赴沧州途中的XXX害死XXX，幸被XXX救了。

XXX和XXX分手后路过柴进庄院，
受到殷勤接待；XXX又写信给沧州官府托请照顾XXX。

XXX 到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

此后（课文节选的内容由此开始），XXX、XXX奉XXX之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置XXX于死地。

XXX被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为XXX起义军中著名的首领之一。

XXX被“逼上梁山”具有典型意义。

《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。

它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，XXX终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

【预检测】
一、给加点的字注音。

迤逦（）酒馔（）活动（）朔风（）沽酒（）彤云（）忒好（）．．．．．．．．．嗔怒（）朴刀（）聒噪（）髭须（）道行（）剜肉（）搠倒
（）．．．．．．．行货（）央浼（）尴尬（）赍发（）仓廒（）拽上（）
．．．．．．．
2、识字形，并组词。

赍
(1)
赉
搠
(2)溯
XXX
3.文本理解：
课文的题目是“林教头风雪山神庙”，请将此题目加以扩展，写成一段话，概括出本文的首要内容。

__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __【课堂导学】
一．通读全文理清结构。

请从XXX的角度用四个字划分概括故事情节。

初步：（1）
发展：（2—5）
过渡：（6—9）
和结局：（10—12）
二、合作探究：
2
（一）结合课文内容分析人物形象。

1、课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话。

思考：“XXX沧州遇旧知”这一段是不是闲话？
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________ __2、XXX无辜受害，被刺配到沧州，阔别了都城XXX
一伙，XXX、XXX又追到沧州，在XXX的旅店里密谋陷
害XXX。

XXX从XXX那里听说了这件事以后是什么态度？
施展阐发出XXX的什么性格？
__________________________________________________
______________________________________________________
__________________________________3、XXX等人对XXX
的迫害并没有截止，派XXX看守草料场本是这伙人的阴谋，
想置XXX于死地，XXX是什么态度？施展阐发了他的什么性
格？
__________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________4、到底发生什么事情让XXX变得如此“残忍”（把XXX上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……）？______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________5、XXX性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __（二）细节描写的作用
细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。

细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

1．有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。

请大家找一找这方面的例子。

__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __2．有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加
严谨。

请大家找一找这方面的例子。

____________________________________________ _______________________________________________
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______________________（三）景物描述的作用。

1．课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的首要的自然环境，文章也出力在“风雪”上作景物描述。

课文是怎样从正面和侧面描述大风雪的？请在课文顶用红笔划出来。

2．关于风雪的描述有什么作用？
3
____________________________________________ _______________________________________________
______________________________________________六．拓展探究
作为现代青年，我们若何看待XXX这样的英雄呢？
达标检测
1、《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是()A.交代了XXX从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现XXX仗义助人的品质。

B.经由过程插叙和对话交卸了这一回中首要人物和事情的原因。

C.揭露了XXX与XXX的矛盾和斗争。

D.点明了XXX与XXX的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。

2、XXX巧遇XXX,这一情节并未展现XXX与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现XXX性格起什么作用?选出分析不正确的一项()
A.虽然落难,XXX仍然仗义疏财,扶危济困,表现了XXX性格的丰富性。

B.由于XXX与XXX的关系,为后来XXX感恩图报留下伏笔。

C.为了使XXX知道XXX为什么由禁军教头变成囚犯。

D.表明此时的XXX有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。

3、阅读《林教头风雪山神庙》片段,完成后面的问题。

忽一日,XXX正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下；随后又一人闪入来。

看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。

XXX入来问道:"可要吃酒?"只见那个人将出一两银子与XXX:"且收放柜上,取三四瓶好酒来。

客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。

"
(1)文中的"一个人"(军官)是指_________，"又一人"(走卒)是指__________。

(2)作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以__________________________。

研究反思
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林教头风雪山神庙导学案（教师版）
【研究目标】
知识和能力
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1.分析XXX的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

2．理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。

过程和方法
通过研读文本，理解XXX性格转变是怎样随着情节的发展而完成的,进而认识小说的主题。

情感态度和价值观
了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

“和谐社会”“民生社会”的
【研究重点】XXX性格的转变。

【研究难点】景物描写的作用。

【研究方法】朗读法、鉴赏法、讨论法。