晋教版初二地理下册第六章第二节黄土高原教案
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教学难点
黄土高原生态环境综合治理
学习者特征分析
初中学生对自己未知的区域，好奇心和求知欲都比较强，而且本区域又是学生家乡所在的地形区，学生对此有强烈的探究欲。教师可以利用学生的这种心理特点，引导他们回忆身边的事物，如民居窑洞、煤炭生产、交通运输、环境污染等，大胆发言，丰富教学内容。
教学方法和手段
比较法、综合归纳法、读图分析法
课堂小结
黄土高原的资源种类
黄土高原能源资源的调配
主要的工业部门、工业中心
课后作业布置
导学案P43巩固训练1——4
教后反思
本节课采取读图启发式教学，让学生充分认识黄土高原的能源资源，也让学生认识到在当今社会经济高速发展的今天，黄土高原的能源为我国经济发展所作出的贡献。
降雨特点
黄土高原降水（集中在______月份，多______）
土壤特性
黄土（颗粒，结构，透水性）
人为因素
土地利用不当
（____）、（____）、（___）等活动，使地表疏松
耕作不合理
在干旱地____，破坏了地面植被
（2）水土流失带走了地表肥沃的，使粮食产量；使沟谷、、
，从而导致耕地面积，还向黄河下游输送大量，给、发展带来巨大的影响。
课题
6.2黄土高原——水土流失严重的地区
审核教师
授课时间
年级科目
八年级地理
课时
第一课时
三维目标
一、知识与技能：
1、运用地图说出黄土高原的位置、范围。
2、认识黄土高原千沟万壑的地表形态以及黄土高原的三种地貌。
3、根据资料分析造成黄土高原水土流失严重的原因、水土流失产生的后果以及如何进行综合治理。
二、过程与方法：
教
学
过
程
【新课导入】
歌曲导入，播放“我家住在黄土高坡”，情境教学
【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）
1、自学22页图6.13“黄土高原的位置和范围”，完成下列各题：
（1）在图6.13上用笔勾画出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原轮廓。
（2）黄土高原北起、南达、东至、西抵。跨越、、、等省区。是世界上分布最广，最厚的地区。
（3）黄土高原以为中心，以为重点，以为单元，总结出了综合治理水土流失的办法。具体措施有：、、。
课
堂
小ห้องสมุดไป่ตู้
结
位置和范围
类型：黄土塬、黄土梁、黄土峁
千沟万壑的地表形态成因
形成原因：水土流失
危害
治理措施
课后作业布置
导学案P54基础自测1—2，巩固训练1；P59基础自测1-3
教后反思
本节课我多数采用图片引导，让学生在观察中引起兴趣，在观察中学会总结，在观察中突破难点，这样既锻炼了学生的分析、概况能力，又有意识的让学生对一些现象要有科学论证的态度。但是也存在一些不足，比方说有些知识还是自己叙述的多，学生思考的少。今后一定要渗透学生为主体的观念，把课堂交给学生。
2、山西省的四大煤炭基地是、、、。（举例说明）
3、在图中描出“乌金三角”的范围，说出它包括哪些省级行政区域。
二、自学28-29页图文，然后独立完成下列各题：
1、图6.20中主要有几条能源调配线路？各代表什么能源资源？这些能源资源主要输往哪里？
2、在图6.21中，找出该地区主要的工业部门，并找出太原、西安、兰州、河津等工业中心。
教学方法和手段
比较法、综合归纳法、读图分析法
教
学
过
程
【复习导入】
1、黄土高原的位置
2、黄土高原的水土流失的原因以及综合治理措施
【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）
一、阅读P27页图6.19“黄土高原主要能源资源的分布”，完成下列各题：
1、黄土高原的主要资源、、、、，其中最丰富的是，因此黄土高原被称为。
1、通过读图,让学生了解黄土高原的基本概况,进一步强化读图能力。
2、通过图文资料,分析该地区水土流失的原因,且认识水土流失对该地区经济发展和人民生活带来的影响。
三、情感态度价值观：
通过本节课的学习,使学生初步形成可持续发展的观念,养成保护环境的行为习惯。
教学重点
重难点：黄土高原水土流失的成因以及如何进行综合治理。
2、自学23-24页，然后独立完成下列各题：
（1）黄土高原的地貌表现为，有很多堆积，黄土高原的景观主要有、、三种类型。
【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）
黄土高原水土流失的原因、水土流失带来的危害、怎样进行综合治理：
（1）黄土高原水土流失的原因
自然因素
地表植被状况
黄土高原地表（______，缺少____的保护）
课题
6.2黄土高原——水土流失严重的地区
审核教师
授课时间
年级科目
八年级地理
课时
第二课时
三维目标
一、知识与技能
1认识黄土高原丰富的能源资源以及在全国的地位。
2了解黄土高原能源资源开采和利用带来的环境问题，从中认识合理利用资源和保护环境的重要性。
二、过程与方法
通过读图，教师引导，让学生认识能源资源对本区经济的带动作用，在开发利用过程中带来的环境问题以及黄土高原地区环境保护和资源开发的成功经验。
三、情感态度价值观
通过本节课的学习,使学生初步形成可持续发展的观念,养成保护环境的行为习惯。
教学重点
黄土高原能源资源的分布；开采、利用和保护。
教学难点
能源开发利用带来的环境问题以及认识合理利用资源和保护资源的重要性
学习者特征分析
初中学生对自己未知的区域，好奇心和求知欲都比较强，而且本区域又是学生家乡所在的地形区，学生对此有强烈的探究欲。教师可以利用学生的这种心理特点，引导他们回忆身边的事物，如民居窑洞、煤炭生产、交通运输、环境污染等，大胆发言，丰富教学内容。
黄土高原生态环境综合治理
学习者特征分析
初中学生对自己未知的区域，好奇心和求知欲都比较强，而且本区域又是学生家乡所在的地形区，学生对此有强烈的探究欲。教师可以利用学生的这种心理特点，引导他们回忆身边的事物，如民居窑洞、煤炭生产、交通运输、环境污染等，大胆发言，丰富教学内容。
教学方法和手段
比较法、综合归纳法、读图分析法
课堂小结
黄土高原的资源种类
黄土高原能源资源的调配
主要的工业部门、工业中心
课后作业布置
导学案P43巩固训练1——4
教后反思
本节课采取读图启发式教学，让学生充分认识黄土高原的能源资源，也让学生认识到在当今社会经济高速发展的今天，黄土高原的能源为我国经济发展所作出的贡献。
降雨特点
黄土高原降水（集中在______月份，多______）
土壤特性
黄土（颗粒，结构，透水性）
人为因素
土地利用不当
（____）、（____）、（___）等活动，使地表疏松
耕作不合理
在干旱地____，破坏了地面植被
（2）水土流失带走了地表肥沃的，使粮食产量；使沟谷、、
，从而导致耕地面积，还向黄河下游输送大量，给、发展带来巨大的影响。
课题
6.2黄土高原——水土流失严重的地区
审核教师
授课时间
年级科目
八年级地理
课时
第一课时
三维目标
一、知识与技能：
1、运用地图说出黄土高原的位置、范围。
2、认识黄土高原千沟万壑的地表形态以及黄土高原的三种地貌。
3、根据资料分析造成黄土高原水土流失严重的原因、水土流失产生的后果以及如何进行综合治理。
二、过程与方法：
教
学
过
程
【新课导入】
歌曲导入，播放“我家住在黄土高坡”，情境教学
【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）
1、自学22页图6.13“黄土高原的位置和范围”，完成下列各题：
（1）在图6.13上用笔勾画出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原轮廓。
（2）黄土高原北起、南达、东至、西抵。跨越、、、等省区。是世界上分布最广，最厚的地区。
（3）黄土高原以为中心，以为重点，以为单元，总结出了综合治理水土流失的办法。具体措施有：、、。
课
堂
小ห้องสมุดไป่ตู้
结
位置和范围
类型：黄土塬、黄土梁、黄土峁
千沟万壑的地表形态成因
形成原因：水土流失
危害
治理措施
课后作业布置
导学案P54基础自测1—2，巩固训练1；P59基础自测1-3
教后反思
本节课我多数采用图片引导，让学生在观察中引起兴趣，在观察中学会总结，在观察中突破难点，这样既锻炼了学生的分析、概况能力，又有意识的让学生对一些现象要有科学论证的态度。但是也存在一些不足，比方说有些知识还是自己叙述的多，学生思考的少。今后一定要渗透学生为主体的观念，把课堂交给学生。
2、山西省的四大煤炭基地是、、、。（举例说明）
3、在图中描出“乌金三角”的范围，说出它包括哪些省级行政区域。
二、自学28-29页图文，然后独立完成下列各题：
1、图6.20中主要有几条能源调配线路？各代表什么能源资源？这些能源资源主要输往哪里？
2、在图6.21中，找出该地区主要的工业部门，并找出太原、西安、兰州、河津等工业中心。
教学方法和手段
比较法、综合归纳法、读图分析法
教
学
过
程
【复习导入】
1、黄土高原的位置
2、黄土高原的水土流失的原因以及综合治理措施
【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）
一、阅读P27页图6.19“黄土高原主要能源资源的分布”，完成下列各题：
1、黄土高原的主要资源、、、、，其中最丰富的是，因此黄土高原被称为。
1、通过读图,让学生了解黄土高原的基本概况,进一步强化读图能力。
2、通过图文资料,分析该地区水土流失的原因,且认识水土流失对该地区经济发展和人民生活带来的影响。
三、情感态度价值观：
通过本节课的学习,使学生初步形成可持续发展的观念,养成保护环境的行为习惯。
教学重点
重难点：黄土高原水土流失的成因以及如何进行综合治理。
2、自学23-24页，然后独立完成下列各题：
（1）黄土高原的地貌表现为，有很多堆积，黄土高原的景观主要有、、三种类型。
【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）
黄土高原水土流失的原因、水土流失带来的危害、怎样进行综合治理：
（1）黄土高原水土流失的原因
自然因素
地表植被状况
黄土高原地表（______，缺少____的保护）
课题
6.2黄土高原——水土流失严重的地区
审核教师
授课时间
年级科目
八年级地理
课时
第二课时
三维目标
一、知识与技能
1认识黄土高原丰富的能源资源以及在全国的地位。
2了解黄土高原能源资源开采和利用带来的环境问题，从中认识合理利用资源和保护环境的重要性。
二、过程与方法
通过读图，教师引导，让学生认识能源资源对本区经济的带动作用，在开发利用过程中带来的环境问题以及黄土高原地区环境保护和资源开发的成功经验。
三、情感态度价值观
通过本节课的学习,使学生初步形成可持续发展的观念,养成保护环境的行为习惯。
教学重点
黄土高原能源资源的分布；开采、利用和保护。
教学难点
能源开发利用带来的环境问题以及认识合理利用资源和保护资源的重要性
学习者特征分析
初中学生对自己未知的区域，好奇心和求知欲都比较强，而且本区域又是学生家乡所在的地形区，学生对此有强烈的探究欲。教师可以利用学生的这种心理特点，引导他们回忆身边的事物，如民居窑洞、煤炭生产、交通运输、环境污染等，大胆发言，丰富教学内容。